El documento describe los pasos para desarrollar proyectos y programas efectivos para abordar las necesidades de una iglesia, comenzando con identificar las necesidades a través de una lluvia de ideas. Explica que las necesidades pueden ser simples o complejas, siendo la falta de conversión la raíz de muchas necesidades. Detalla los elementos clave para implementar actividades como psicología del desarrollo, liderazgo pastoral, y programación educativa. Finalmente, resume los pasos finales como desarrollar un cronograma, presupuesto, y

1. Curso: Proyectos y
Programas para Teología
Yván Balabarca Cand. DEdF

2. ¿Cómo se puede lograr que los estudiantes
sean más técnicos en su que hacer con la
iglesia?

3. La cosmovisión es sumamente importante
porque permea todo el proceso de un
proyecto.

4. Todo inicia con descubrir las necesidades, que
dividiremos como:
Simples (Techo, Púlpito, Bancas, Materiales,
Estudios bíblicos, libros, etc).
Complejos (Impuntualidad, Identidad,
Compromiso…).

5. El corazón de gran parte de las necesidades (si no
son todas) es la falta de conversión.
Pero para implementar una actividad que ayude
suplir las necesidades intervienen varios
elementos:
Psicología del Desarrollo
Manejo conductual
Liderazgo y administración
pastoral
Proyectos comunitarios
Estadística aplicada al
trabajo pastoral
Programación educacional

6. Lo primero es en conocer las necesidades,
que pueden ser:
Reales:
Sentidas

7. ¿cuál es la mayor necesidad compleja de
una congregación en Lima?
Para conocer las necesidades precisamos
hacer una lluvia de ideas que nos vaya
centrando en un problema

8. Lluvia de Ideas que nos indiquen las causas de ese
problema complejo de una congregación de Lima

9. Hacemos uso de las matemáticas un poco
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
1. Causa 1
2. Causa 2
3. Causa 3
4. Causa 4
5. Causa 5
6. Causa 6
7. Etc.

10. Distribuimos en un plano cartesiano…

11. Árbol de
problemas
(Se revisa
la
literatura)

12. Árbol de
soluciones

13. Análisis de alternativas
Calificación de 0
a 5
1 2 3 4 5
Tiempo
Impacto
Personal
Finanzas
Total

15. Cronograma

16. Presupuesto

17. Evaluación
Inicio
Proceso
Impacto
Resultados

18. Aprobación en el consejo de Facultad

19. Grupo de Edad a quien va dirigido (psicología del desarrollo)
Estrategia didáctica (tipos de inteligencia – programación Educacional)
Módulos (que impacten el CAP - programación Educacional; manejo
conductual)
Test CAP (inicio y salida – Estad. Aplic. al trab. Past)
Informe estadístico (para medir las diferencias)
Informe final del impacto (Artículo)
Programa educativo