El documento proporciona información biográfica sobre el fotógrafo Robert Capa, reconocido por su cobertura fotográfica de la Guerra Civil Española. Las fotografías de Capa capturan la guerra de una manera dinámica y cercana, como su famosa fotografía "Muerte de un miliciano". El documento también incluye una imagen a color de esta obra original de Capa.

1. PRUEBA DE COLOR
Antonio José Córdoba Carmona

2. BIOGRAFIA DEL AUTOR DE LA FOTOGRAFIA
Robert Capa (Budapest, 1913 - Thai Binh,
Vietnam, 1954), pseudónimo de André
Ernö Friedmann, es reconocido muy
tempranamente en su carrera como el
mejor fotógrafo de guerra del mundo.
Su condición de judío y su afinidad
ideológica con el Partido Comunista y con
las tendencias anarquistas, le impulsan a
convertirse en un exiliado voluntario y a
poner su incipiente oficio de reportero al
servicio de la lucha antifascista.
Durante el tiempo que duró la Guerra Civil
-que cubrió desde el bando republicano-
Capa convierte la contienda en el motivo
absoluto y siempre visible de un ingente
número de negativos y fotografías.
(Coleman y Whelan, 19999)
[Imagen de Robert Capa]. Recuperado de
http://mestres.ara.cat/mobreslaporta/201
4/01/20/15-de-gener-de-1939-el-llegat-de-
robert-capa/

3. Las fotografías de Capa marcan el inicio de una
nueva consideración del género del reportaje bélico;
puesto que captan la guerra en primer plano y
confieren en muchos de los casos una noción de
dinamismo, inusual hasta la fecha.
Además, la movilidad del reportero (valiéndose de
una Leica 35 mm) constituye la máxima conquista
técnica que le permite ofrecer una imagen más
completa de la guerra, ya que se pueden situar en
todas las líneas de fuego, como ilustra la célebre
Muerte de un miliciano (Cerro Muriano,
Córdoba, 5 septiembre 1936); fundando un
nuevo estilo y una nueva manera de entender el
trabajo del reportero, Capa afirma en una entrevista
realizada en septiembre de 1937 que “la verdad es la
mejor imagen, la mejor propaganda”.
El fotógrafo, además de colocarse ante los objetos
dados, consigue concentrar el drama de la guerra en
cada una de sus fotos, las cuales funcionan como
resorte que activa una lectura sustentada en sus
implicaciones simbólicas.
[Imagen de Espejo]. Recuperado de
http://www.todopueblos.com/espejo-
cordoba/fotos/
[Imagen de Muerte de un
Miliciano]. Recuperado de
http://www.microsiervos.com/archi
vo/mundoreal/muerte-de-un-
miliciano.html

4. FOTO A COLOR DE DICHA OBRA
ORIGINAL MI OBRA
[Imagen de Muerte de un Miliciano]. Recuperado de
http://www.microsiervos.com/archivo/mundoreal/muer
te-de-un-miliciano.html

5. MOTIVO Y ELECCION DE LA OBRA
Con Robert Capa nació a nivel mundial el fotoperiodismo de guerra… Pero no es el motivo
principal de mi elección.
El motivo principal es que estuvo en mi pueblo, pisando mis calles y contemplando esa
incomparable vista del Castillo de Espejo desde esa atalaya que es el Cerro de las Dehesillas.
Porque el que no haya visto Espejo desde ese lugar no puede decir que ha visto Espejo de
forma completa.
Desde ese punto la vista de mi pueblo se hace única. Con las espaldas cubiertas por las
Sierras de Cabra y de Montilla la mirada se clava en esa imagen que penetra en la retina y
que te transmite la sensación de que puedes tocar las almenas de la torre más alta del
Castillo y que de un salto puedes empezar a subir por las calles que serpentean hacia la
Iglesia.
Sentimientos de libertad… Historia de las pasiones del siglo XX… La belleza de la sencillez y
al mismo tiempo majestuosidad del Medievo…
Todo esto se conjuga en un punto de mi pueblo que ha permanecido oculto a nuestros ojos
por los caprichos de la imprevisible providencia.
Creo que no hace falta decir más para saber porque he elegido esta fotografía, y la relación
que tiene con la historia que me encanta y también por supuesto de mi pueblo. Ahora queda
lo más difícil, dibujarlo y modificar o añadir algo a esta gran fotografía, tendré que pensarlo
muy detenidamente estos días que me quedan.

6. ACTIVIDAD QUE LLEVARE A CABO DENTRO DEL
AULA PARA EXPLICAR EL COLOR
Esta actividad irá enfocada a los niños de 6º de
Primaria, y para realizarla me ayudare de los
dibujos anteriormente mostrados en la cita
pasada.
Para iniciar a los niños/as en el tema, tendremos
que buscar las diferencias en esos dibujos, para
conocer los conocimientos previos de los niños/as
sobre el tema, y determinar si son capaces de
distinguir los colores, cuales sí y cuáles no, y así
reforzar aquellos aspectos que consideremos más
oportunos.
Una vez que sepamos sus puntos débiles en el
tema que nos abarca, nos será más fácil explicar la
lección (colores primarios y secundarios, y las
degradaciones). [Imágenes de Niños Pintando] Recuperado de
https://todoperosolamenteeducacioninfantil.w
ordpress.com/canciones/pintar-y-

7. Para que quede todo más claro, le pediremos a
los alumnos que escojan una imagen en blanco
y negro, o bien se la podemos facilitar nosotros.
En ella tendrán que poner en práctica lo
aprendido con témperas, tendrán que aplicar
los colores primarios y secundarios, y la
degradación en ella. Da igual que el dibujo este
mal hecho, ya que lo que importa es que capten
el tema.
Esta actividad, además, lo relacionaría con la
música con un método muy sencillo, con la
escala musical, denominaría a los colores
primarios con las notas tónicas, y los colores
secundarios serían la subtónicas; y las
degradaciones las dominantes.
De esta manera podrían aprender música y
pintura a la vez
[Imágenes de Niños Pintando] Recuperado de
https://todoperosolamenteeducacioninfantil.wordpres
s.com/canciones/pintar-y-

8. REFERENCIAS