Este documento presenta una matriz de evaluación para evaluar la capacidad de resolver situaciones problemáticas mediante ecuaciones, inecuaciones, porcentajes y funciones elementales. La matriz contiene 10 criterios de evaluación con diferentes indicadores, ítems, pesos y puntajes. También incluye una ficha de comprobación del aprendizaje con 10 problemas para que los estudiantes los resuelvan.

1. PROFESORA: CARMEN SOLIS MARRÚ
MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIO INDICADORES ITEM PESO PUNTAJE PORCENTAJE
Resuelve situaciones Resuelve problemas 1 2 6
problemáticas susceptibles
de ser abordadas mediante
aplicando 2 2 6
ecuaciones, conocimiento 4 2 6 60%
inecuaciones porcentaje y sobre ecuaciones 5 6 6
funciones elementales. lineales 6 10 10
10 6 6
Resuelve problemas 3 4 4 10%
Aplicando
conocimiento
sobre porcentajes
Resuelve problemas 7 4 4 10%
aplicando
conocimientos
sobre funciones
Resuelve problemas 8 4 4 10%
aplicando
proporcionalidad
Resuelve problemas, 9 4 4 10%
interpretando
tablas
Total
10 52 52 100%

2. FICHA DE COMPROBACIÓN DEL APRENDIZAJE
Apellidos y Nombres…………………………………….. Grado 3º Sección ………………. Fecha…………
1)Patricia monta bicicleta .Ella maneja a 16Km por hora. Media hora después sale Anita con su
bicicleta de carrera desde el mismo lugar. Ella maneja a 36 Km por hora .¿En cuánto tiempo
alcanza Anita a Patricia?
a)24minutos
b)30minutos
c)36minutos
d)45minutos
e) 18minutos
2)Las cifras de un número de dos dígitos suman 11. Al invertir ambas cifras se obtiene un
número que es 27 unidades mayor que el anterior. ¿Cuál es el número original?
a)83
b)65
c)29
d) 74
e)47
3) Una señora lleva 2000 mangos al mercado y encuentra que el 10% estaba malogrado y solo
puede vender el 60% de los buenos .Cuántos quedan sin vender ?
a)400 b)560 c)680 d)540 e)720
4)Un equipo de cuatro trabajadores recibe un bono de utilidades de la empresa donde
laboran. Si al trabajador más antiguo le corresponde las dos quintas partes del premio y a cada
uno de los otros trabajadores les toca la tercera parte del resto . Determinar el monto total
que recibió el trabajador más antiguo, si éste más otro trabajador reciben juntos S/15000
a)S/. 25000
b) S/. 15000
c) S/. 10000

3. d)S/. 5000
5) Juan le dice a Pedro: “Dame 5 de tus canicas y tendremos tantas canicas, tanto el uno como
el otro ”, este le responde .”Dame 10 de tus canicas y tendré dos veces más de las que te
queden .¿Cuántas canicas tiene cada uno ?
a)Juan 40 y Pedro 50
b)Juan 60 y Pedro 70
c)Juan 90 y Pedro 40
d)Juan 30 y Pedro 40
e)Juan 70 y Pedro 80
6)Un gallo cuesta 5 sapeks, una gallina 3 sapeks y 3 pollitos 1 sapeck.¿Cuántos gallos, gallinas y
pollitos, en total 100, cuestan un total de 100 sapeks ?
a)6; 24y 48
b)9; 32 y 94
c)8; 28y 58
d)4; 18y 78
e)3; 32y 92
7)Algunos de los puntos de la función “f” están en la siguiente tabla:
x 1 2 3 4
f(x) 2 4 6 8
A partir de la tabla, la regla de correspondencia de“f“puede expresarse
como:
a) f(x) = x + 1
b) f(x) = 2x
c) f(x) = 3x – 1
d) f(x) = x
2

4. 8)Una cosecha de miel alcanza para llenar 15 envases de 400 g. ¿Cuánta miel entra en cada
envase si se desea llenar uniformemente toda la cosecha en 12 envases?
a)600g
b)500g
c)770g
d)700g
e)450g
9)En un super mercado , los precios de los diferentes tipos de leche están dados en la siguiente
tabla:
LECHE PRECIO POR
LITRO(s/.)
Con lactosa 3,50
Descremada 4,50
Semi descremada 4,20
Sin lactosa 4,00
Si una familia consume solamente leche semidescremada y se sabe que 20 litros de leche
duran 6 días. ¿Cuánto es lo mínimo que invierte la familia en leche para 24 días ?
a) S/.360
b) ) S/. 336
c) S/. 320
d) S/.240
e) ) S/. 260
10)Inés y Rafael van a la misma clase. Rafael dice:” Yo tengo el doble de compañeras que
compañeros”. Inés dice: El número de compañeras que tengo es 1,7 veces la cantidad de mis
compañeros . Cuántas alumnas y cuántos alumnos pertenecen a esta clase ?.
a)18 alumnas y 10 alumnos
a)16 alumnas y 12 alumnos
a)17 alumnas y 13 alumnos
a)11 alumnas y 19 alumnos
a)8 alumnas y 18 alumnos