Este documento presenta las instrucciones para dos exámenes de religión para diferentes grados en la Escuela Salvador Villar Muñoz. Proporciona detalles sobre la fecha de entrega, valor de los puntos, y tareas específicas que los estudiantes deben completar utilizando pasajes bíblicos, recortes e ilustraciones. Los estudiantes deben trabajar con la ayuda de sus padres pero sin que estos hagan el trabajo.
Este documento presenta un plan de tutoría mensual para desarrollar valores como el respeto, la autoestima y la responsabilidad en los estudiantes. El plan incluye tres sesiones que abordan los temas de valorarse a uno mismo y a los demás, ser más responsable y fomentar la empatía. Cada sesión propone actividades, materiales y una guía para presentar, desarrollar y cerrar el tema. El objetivo general es crear un clima de respeto donde los estudiantes puedan reflexionar sobre sus acciones y valorarse a sí
El documento describe cómo calcular la moda de una tabla de frecuencias. Explica que la moda es el valor que tiene mayor frecuencia en la tabla, en este caso el número 2, ya que es el número de días que más estudiantes faltaron a clase en un mes. Luego presenta ejemplos de cómo calcular la mediana y la media de conjuntos de datos.
Son en estos precisos momentos de lucha que el MAESTRO (a) demuestra su preparación y compromiso por mejorar... En ese sentido reanudo una vez más mi compromiso con el MAGISTERIO NACIONAL, aunándome a esta lucha por mejores condiciones de vida y sobre todo el progreso y la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes. No es que tengamos miedo a la evaluación… La actitud de muchos maestros y maestras del Perú, así lo demuestran…lo que indigna es que se pretenda utilizar esta evaluación de manera punitiva, sin asumir los compromisos pactados con anterioridad por el Minedu, las cuales están establecidos normativamente. Por ello, quiero seguir compartiendo con Uds. seguir apoyándolos en su formación en servicio, desde este medio, con el único fin de REVALORAR NUESTRA CARRERA DOCENTE… En tal sentido, renuevo una vez más mi compromiso en esta tarea. Abrazos de osa….Los quiero y estimo mucho…
Evaluacion intermedia tercero de primariaEditorial MD
Evaluación Intermedia en Primaria 3° Grado
¿List@ para realizar tu Evaluación Intermedia en Primaria de todas las materias y los 6 campos formativos ?
Ha llegado el momento de crear tu reporte y la evaluación intermedia de tus peques, Pero no te preocupes con este material podrás aplicar la evaluación y crear tus reportes de acuerdo al grado de madurez de tus alumnos ya que contiene Indicadores de Evaluación de los Aprendizajes Esperados para tercero grado de Primaria.
Evaluación Intermedia de 3° Grado Incluye:
Examen
Registro de Asistencia
Rubricas
Listas de Cotejo
Evaluación Individual del Alumno
+ Regalo Evaluación del Alumno por Campo Formativo
Este documento presenta un cuaderno de trabajo de matemáticas para cuarto grado de educación primaria en el Perú. El cuaderno contiene ocho unidades con diversas actividades para desarrollar el pensamiento matemático de forma divertida, como ubicar lugares, representar números, multiplicar, dividir, y resolver problemas. El Ministerio de Educación del Perú diseñó el cuaderno con la colaboración de expertos para dotar a los estudiantes de herramientas útiles.
Habilidades y valores plan de vida y carrera TecMMaestros Online
Este documento proporciona información sobre un servicio de asesoría y resolución de ejercicios para estudiantes. Incluye instrucciones para que los estudiantes realicen diferentes actividades relacionadas con la elaboración de perfiles vocacionales, el análisis de factores que influyen en la toma de decisiones, y la identificación de fortalezas personales. El documento también proporciona contactos de correo electrónico y páginas web para obtener más información sobre el servicio de asesoría.
Este documento presenta una evaluación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para el 8° año básico. La evaluación contiene preguntas sobre la Edad Media y la Edad Moderna, incluyendo temas como el feudalismo, la Reforma Protestante, la Contrarreforma y las diferencias entre el mundo medieval y moderno. El estudiante debe responder preguntas de selección múltiple, completar un cuadro comparativo y responder preguntas abiertas sobre el vasallaje, el debilitamiento del sistema feudal y los orígenes de la Contrar
The document repeats the name "Claudia Sánchez R." 17 times without providing any other context or information. It consists solely of repeating the same name over multiple lines.
Este documento presenta un plan de tutoría mensual para desarrollar valores como el respeto, la autoestima y la responsabilidad en los estudiantes. El plan incluye tres sesiones que abordan los temas de valorarse a uno mismo y a los demás, ser más responsable y fomentar la empatía. Cada sesión propone actividades, materiales y una guía para presentar, desarrollar y cerrar el tema. El objetivo general es crear un clima de respeto donde los estudiantes puedan reflexionar sobre sus acciones y valorarse a sí
El documento describe cómo calcular la moda de una tabla de frecuencias. Explica que la moda es el valor que tiene mayor frecuencia en la tabla, en este caso el número 2, ya que es el número de días que más estudiantes faltaron a clase en un mes. Luego presenta ejemplos de cómo calcular la mediana y la media de conjuntos de datos.
Son en estos precisos momentos de lucha que el MAESTRO (a) demuestra su preparación y compromiso por mejorar... En ese sentido reanudo una vez más mi compromiso con el MAGISTERIO NACIONAL, aunándome a esta lucha por mejores condiciones de vida y sobre todo el progreso y la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes. No es que tengamos miedo a la evaluación… La actitud de muchos maestros y maestras del Perú, así lo demuestran…lo que indigna es que se pretenda utilizar esta evaluación de manera punitiva, sin asumir los compromisos pactados con anterioridad por el Minedu, las cuales están establecidos normativamente. Por ello, quiero seguir compartiendo con Uds. seguir apoyándolos en su formación en servicio, desde este medio, con el único fin de REVALORAR NUESTRA CARRERA DOCENTE… En tal sentido, renuevo una vez más mi compromiso en esta tarea. Abrazos de osa….Los quiero y estimo mucho…
Evaluacion intermedia tercero de primariaEditorial MD
Evaluación Intermedia en Primaria 3° Grado
¿List@ para realizar tu Evaluación Intermedia en Primaria de todas las materias y los 6 campos formativos ?
Ha llegado el momento de crear tu reporte y la evaluación intermedia de tus peques, Pero no te preocupes con este material podrás aplicar la evaluación y crear tus reportes de acuerdo al grado de madurez de tus alumnos ya que contiene Indicadores de Evaluación de los Aprendizajes Esperados para tercero grado de Primaria.
Evaluación Intermedia de 3° Grado Incluye:
Examen
Registro de Asistencia
Rubricas
Listas de Cotejo
Evaluación Individual del Alumno
+ Regalo Evaluación del Alumno por Campo Formativo
Este documento presenta un cuaderno de trabajo de matemáticas para cuarto grado de educación primaria en el Perú. El cuaderno contiene ocho unidades con diversas actividades para desarrollar el pensamiento matemático de forma divertida, como ubicar lugares, representar números, multiplicar, dividir, y resolver problemas. El Ministerio de Educación del Perú diseñó el cuaderno con la colaboración de expertos para dotar a los estudiantes de herramientas útiles.
Habilidades y valores plan de vida y carrera TecMMaestros Online
Este documento proporciona información sobre un servicio de asesoría y resolución de ejercicios para estudiantes. Incluye instrucciones para que los estudiantes realicen diferentes actividades relacionadas con la elaboración de perfiles vocacionales, el análisis de factores que influyen en la toma de decisiones, y la identificación de fortalezas personales. El documento también proporciona contactos de correo electrónico y páginas web para obtener más información sobre el servicio de asesoría.
Este documento presenta una evaluación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para el 8° año básico. La evaluación contiene preguntas sobre la Edad Media y la Edad Moderna, incluyendo temas como el feudalismo, la Reforma Protestante, la Contrarreforma y las diferencias entre el mundo medieval y moderno. El estudiante debe responder preguntas de selección múltiple, completar un cuadro comparativo y responder preguntas abiertas sobre el vasallaje, el debilitamiento del sistema feudal y los orígenes de la Contrar
The document repeats the name "Claudia Sánchez R." 17 times without providing any other context or information. It consists solely of repeating the same name over multiple lines.
Este documento presenta una guía educativa para el aprendizaje del área de castellano para estudiantes de 2do grado. La guía contiene actividades para que los estudiantes identifiquen los elementos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje y canal en diversas situaciones comunicativas. También incluye instrucciones para los padres sobre cómo apoyar a los niños en el desarrollo de las actividades.
Este documento presenta cinco formatos de evaluación para la asignatura de Literatura y Contemporaneidad 1 en el segundo período del ciclo escolar 2018-2019. Los formatos incluyen criterios de evaluación, productos, atributos y valores de calificación para cinco actividades: 1) Exposición entre pares sobre literaturas antiguas, 2) Trabajo transversal sobre recreación literaria, 3) Trabajo transversal navideño, 4) Producto final sobre álbum literario de culturas antiguas, y 5) Examen escrito. El documento est
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de grado noveno del Colegio Santa Librada IED en Bogotá para la semana del 27 al 30 de abril. Incluye actividades para varias asignaturas como matemáticas, español, inglés, ciencias naturales, ciencias sociales y más. Las actividades incluyen hacer separadores para el segundo periodo y copiar temas. No se requiere enviar evidencia de estos trabajos esta semana.
Este documento presenta las actividades para la primera semana de clases de español, inglés, artes y religión. En español, los estudiantes deben hacer una portada sobre los géneros literarios y completar un diagnóstico. En inglés, deben hacer una portada sobre la cultura estadounidense y completar un cuestionario. En artes, deben hacer una portada sobre herramientas artísticas. Todas las actividades deben enviarse antes del jueves al correo de cada profesor.
El documento presenta una guía de actividades para estudiantes de 2° básico sobre el objetivo de aprendizaje de leer y escribir palabras simples con el fonema /b/. La guía incluye actividades como identificar letras B-b en un texto, formar sílabas con las vocales, reconocer sílabas iniciales, mediales y finales en imágenes, y encontrar elementos en una imagen que comiencen con B-b. Los estudiantes deben enviar fotos de sus respuestas por correo electrónico o WhatsApp, y responder preguntas de
En familia tambien_se_aprende_2011_primero diarioeducacion.commario
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para el receso escolar dirigido a padres de familia con hijos en primer grado de primaria. El cuadernillo contiene ejercicios de español y matemáticas para 20 días con el objetivo de reforzar conocimientos y desarrollar habilidades. El documento explica la organización y metodología del cuadernillo, invitando a los padres a acompañar a sus hijos en las actividades.
Conocimiento de si mismo y de las normas del colegioGina Tellez
Este documento presenta una actividad de autoconocimiento para estudiantes de primaria. La actividad incluye ver una parábola sobre dejar una huella positiva, reflexionar sobre los personajes y lecciones, decorar su propia silueta para resaltar sus virtudes, y crear un cartel sobre un modelo a seguir como Jesús u otro ejemplo. El objetivo es ayudar a los estudiantes a conocerse a sí mismos y trabajar en convertirse en su mejor versión.
2do Grado Aranguren Isleyda / Benaez Yamilethmyelitz
Este documento contiene una guía de aprendizaje para estudiantes de 2do grado en Venezuela. Incluye actividades semanales sobre diferentes temas como matemáticas, lenguaje, valores y dibujo. Las actividades consisten en ejercicios de conteo, ordenamiento, lectura, redacción y manualidades. El objetivo es que los estudiantes refuercen sus conocimientos del año anterior de manera divertida.
Este documento presenta las actividades para la primera semana de clases de español. Incluye una portada y separador que los estudiantes deben completar, así como un diagnóstico con preguntas sobre comprensión lectora e imágenes. La profesora explica que el trabajo debe enviarse antes del jueves 5 de febrero siguiendo las instrucciones especificadas.
Este documento presenta las actividades y tareas para la primera semana de clases de español. Los estudiantes deben hacer una portada para el primer período que incluya un dibujo representativo y el título. También deben completar un diagnóstico con preguntas sobre una imagen provista. El trabajo debe enviarse antes del jueves 5 de febrero siguiendo las instrucciones provistas.
Este documento presenta la actividad virtual número 3 para el área de matemáticas del grado 3ro en la Institución Educativa Inem "Jorge Isaacs" de Cali. La actividad se centra en explicar y practicar conceptos de probabilidad a través de ejemplos cotidianos. Los estudiantes aprenderán a clasificar eventos según su posibilidad de ocurrencia e identificarán la probabilidad de diferentes sucesos al resolver ejercicios de su libro de texto.
Conocimiento de si mismo y de las normas del colegioGina Tellez
Este documento presenta una propuesta pedagógica de 9 pasos para enseñar a los estudiantes sobre el autoconocimiento y dejar una huella positiva. Los pasos incluyen ver una parábola, reflexionar sobre los personajes y lecciones, una actividad de autoconocimiento, modelar virtudes después de Jesús, retroalimentación positiva en casa, un proyecto práctico y una evaluación. El objetivo final es que los estudiantes reciban una "huella dorada" como reconocimiento por su trabajo.
Conocimiento de si mismo y de las normas del colegioinscomer
Este documento presenta una propuesta pedagógica de 9 pasos para enseñar a los estudiantes sobre el autoconocimiento y dejar una huella positiva. Los pasos incluyen ver una parábola, reflexionar sobre los personajes y lecciones, una actividad de autoconocimiento, modelar virtudes después de Jesús, retroalimentación positiva en casa, un proyecto práctico y una evaluación. El objetivo final es que los estudiantes reciban una "huella dorada" como reconocimiento por su trabajo.
Conocimiento de si mismo y de las normas del colegioGina Tellez
Este documento presenta una propuesta pedagógica de 9 pasos para enseñar a los estudiantes sobre el autoconocimiento y dejar una huella positiva. Los pasos incluyen ver una parábola, reflexionar sobre los personajes y lecciones, una actividad de autoconocimiento, trabajar en un cartel con cualidades positivas y una evaluación. El objetivo general es motivar a los estudiantes a conocerse a sí mismos y dejar una huella imborrable a través de virtudes como seguir normas y dar ejemplo.
Conocimiento de si mismo y de las normas del colegioGina Tellez
Este documento presenta una propuesta pedagógica de 9 pasos para enseñar a los estudiantes sobre el autoconocimiento y dejar una huella positiva. Los pasos incluyen presentar una parábola, actividades de reflexión personal, trabajo en el hogar con los padres y la creación de un cartel para resaltar las cualidades de un modelo a seguir. El objetivo final es que los estudiantes obtengan una "huella dorada" que represente haber alcanzado el éxito a través del autoconocimiento.
Guía #3 - 1er Grado. Gledys Lara y Niurka Martínezmyelitz
Este documento presenta un plan de actividades semanal para el grado 1° de la escuela E.B.N. Dr. Ramón Alfonzo Blanco. Incluye actividades diarias en áreas como identidad, ciencias naturales, matemáticas, pedagogía productiva y lenguaje para las semanas del 8 al 19 de febrero. Las actividades involucran temas como el periodo colonial, las plantas, sumas y restas, la amistad y comprensión de textos.
Este documento presenta una guía de actividades para el grado 1° de la semana del 8 al 19 de febrero. Incluye actividades diarias en áreas como identidad, ciencias naturales, matemáticas, pedagogía productiva y lenguaje, con temas como la colonia, las plantas, sumas y restas, la amistad y comprensión de textos. Las actividades consisten principalmente en dibujos, ejercicios matemáticos y respuestas a preguntas sobre lecturas.
Este documento presenta el diseño de una clase magistral sobre el uso de los signos <, > y = para comparar fracciones. La clase se divide en tres partes: la introducción del tema a través de una actividad, el desarrollo de la clase mediante la resolución de problemas en grupos y la evaluación. El objetivo es que los estudiantes puedan comparar fracciones usando estas operaciones.
Este documento presenta la guía de aprendizaje para la primera semana de clases del curso de español. La profesora da la bienvenida a los estudiantes y presenta los temas que se abordarán en el primer período, incluyendo gramática básica, literatura precolombina y de la colonia, y tipologías textuales. Las actividades para la semana consisten en elaborar la portada del cuaderno y realizar un ejercicio de diagnóstico sobre comprensión y producción textual. La profesora proporciona instrucciones detalladas
El documento describe un problema de geometría que involucra determinar las dimensiones de una fotografía dadas su área y perímetro. Se dan los datos del perímetro de 26cm y el área de 40cm2. Se forman dos ecuaciones utilizando estas medidas y las incógnitas del largo y ancho. Se resuelve el sistema de ecuaciones para encontrar que las dimensiones son 8cm de largo y 5cm de ancho.
El documento describe un problema de geometría que involucra determinar las dimensiones de una fotografía dadas su área y perímetro. Los datos son un perímetro de 26cm y un área de 40cm2. Esto permite formular dos ecuaciones con las dimensiones (largo y ancho) como incógnitas. Resolviendo el sistema de ecuaciones, las dimensiones de la fotografía resultan ser 8cm de largo y 5cm de ancho.
Más contenido relacionado
Similar a Pruebas de ejecución ii periodo, 2012 tiempo probable (autoguardado)
Este documento presenta una guía educativa para el aprendizaje del área de castellano para estudiantes de 2do grado. La guía contiene actividades para que los estudiantes identifiquen los elementos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje y canal en diversas situaciones comunicativas. También incluye instrucciones para los padres sobre cómo apoyar a los niños en el desarrollo de las actividades.
Este documento presenta cinco formatos de evaluación para la asignatura de Literatura y Contemporaneidad 1 en el segundo período del ciclo escolar 2018-2019. Los formatos incluyen criterios de evaluación, productos, atributos y valores de calificación para cinco actividades: 1) Exposición entre pares sobre literaturas antiguas, 2) Trabajo transversal sobre recreación literaria, 3) Trabajo transversal navideño, 4) Producto final sobre álbum literario de culturas antiguas, y 5) Examen escrito. El documento est
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de grado noveno del Colegio Santa Librada IED en Bogotá para la semana del 27 al 30 de abril. Incluye actividades para varias asignaturas como matemáticas, español, inglés, ciencias naturales, ciencias sociales y más. Las actividades incluyen hacer separadores para el segundo periodo y copiar temas. No se requiere enviar evidencia de estos trabajos esta semana.
Este documento presenta las actividades para la primera semana de clases de español, inglés, artes y religión. En español, los estudiantes deben hacer una portada sobre los géneros literarios y completar un diagnóstico. En inglés, deben hacer una portada sobre la cultura estadounidense y completar un cuestionario. En artes, deben hacer una portada sobre herramientas artísticas. Todas las actividades deben enviarse antes del jueves al correo de cada profesor.
El documento presenta una guía de actividades para estudiantes de 2° básico sobre el objetivo de aprendizaje de leer y escribir palabras simples con el fonema /b/. La guía incluye actividades como identificar letras B-b en un texto, formar sílabas con las vocales, reconocer sílabas iniciales, mediales y finales en imágenes, y encontrar elementos en una imagen que comiencen con B-b. Los estudiantes deben enviar fotos de sus respuestas por correo electrónico o WhatsApp, y responder preguntas de
En familia tambien_se_aprende_2011_primero diarioeducacion.commario
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para el receso escolar dirigido a padres de familia con hijos en primer grado de primaria. El cuadernillo contiene ejercicios de español y matemáticas para 20 días con el objetivo de reforzar conocimientos y desarrollar habilidades. El documento explica la organización y metodología del cuadernillo, invitando a los padres a acompañar a sus hijos en las actividades.
Conocimiento de si mismo y de las normas del colegioGina Tellez
Este documento presenta una actividad de autoconocimiento para estudiantes de primaria. La actividad incluye ver una parábola sobre dejar una huella positiva, reflexionar sobre los personajes y lecciones, decorar su propia silueta para resaltar sus virtudes, y crear un cartel sobre un modelo a seguir como Jesús u otro ejemplo. El objetivo es ayudar a los estudiantes a conocerse a sí mismos y trabajar en convertirse en su mejor versión.
2do Grado Aranguren Isleyda / Benaez Yamilethmyelitz
Este documento contiene una guía de aprendizaje para estudiantes de 2do grado en Venezuela. Incluye actividades semanales sobre diferentes temas como matemáticas, lenguaje, valores y dibujo. Las actividades consisten en ejercicios de conteo, ordenamiento, lectura, redacción y manualidades. El objetivo es que los estudiantes refuercen sus conocimientos del año anterior de manera divertida.
Este documento presenta las actividades para la primera semana de clases de español. Incluye una portada y separador que los estudiantes deben completar, así como un diagnóstico con preguntas sobre comprensión lectora e imágenes. La profesora explica que el trabajo debe enviarse antes del jueves 5 de febrero siguiendo las instrucciones especificadas.
Este documento presenta las actividades y tareas para la primera semana de clases de español. Los estudiantes deben hacer una portada para el primer período que incluya un dibujo representativo y el título. También deben completar un diagnóstico con preguntas sobre una imagen provista. El trabajo debe enviarse antes del jueves 5 de febrero siguiendo las instrucciones provistas.
Este documento presenta la actividad virtual número 3 para el área de matemáticas del grado 3ro en la Institución Educativa Inem "Jorge Isaacs" de Cali. La actividad se centra en explicar y practicar conceptos de probabilidad a través de ejemplos cotidianos. Los estudiantes aprenderán a clasificar eventos según su posibilidad de ocurrencia e identificarán la probabilidad de diferentes sucesos al resolver ejercicios de su libro de texto.
Conocimiento de si mismo y de las normas del colegioGina Tellez
Este documento presenta una propuesta pedagógica de 9 pasos para enseñar a los estudiantes sobre el autoconocimiento y dejar una huella positiva. Los pasos incluyen ver una parábola, reflexionar sobre los personajes y lecciones, una actividad de autoconocimiento, modelar virtudes después de Jesús, retroalimentación positiva en casa, un proyecto práctico y una evaluación. El objetivo final es que los estudiantes reciban una "huella dorada" como reconocimiento por su trabajo.
Conocimiento de si mismo y de las normas del colegioinscomer
Este documento presenta una propuesta pedagógica de 9 pasos para enseñar a los estudiantes sobre el autoconocimiento y dejar una huella positiva. Los pasos incluyen ver una parábola, reflexionar sobre los personajes y lecciones, una actividad de autoconocimiento, modelar virtudes después de Jesús, retroalimentación positiva en casa, un proyecto práctico y una evaluación. El objetivo final es que los estudiantes reciban una "huella dorada" como reconocimiento por su trabajo.
Conocimiento de si mismo y de las normas del colegioGina Tellez
Este documento presenta una propuesta pedagógica de 9 pasos para enseñar a los estudiantes sobre el autoconocimiento y dejar una huella positiva. Los pasos incluyen ver una parábola, reflexionar sobre los personajes y lecciones, una actividad de autoconocimiento, trabajar en un cartel con cualidades positivas y una evaluación. El objetivo general es motivar a los estudiantes a conocerse a sí mismos y dejar una huella imborrable a través de virtudes como seguir normas y dar ejemplo.
Conocimiento de si mismo y de las normas del colegioGina Tellez
Este documento presenta una propuesta pedagógica de 9 pasos para enseñar a los estudiantes sobre el autoconocimiento y dejar una huella positiva. Los pasos incluyen presentar una parábola, actividades de reflexión personal, trabajo en el hogar con los padres y la creación de un cartel para resaltar las cualidades de un modelo a seguir. El objetivo final es que los estudiantes obtengan una "huella dorada" que represente haber alcanzado el éxito a través del autoconocimiento.
Guía #3 - 1er Grado. Gledys Lara y Niurka Martínezmyelitz
Este documento presenta un plan de actividades semanal para el grado 1° de la escuela E.B.N. Dr. Ramón Alfonzo Blanco. Incluye actividades diarias en áreas como identidad, ciencias naturales, matemáticas, pedagogía productiva y lenguaje para las semanas del 8 al 19 de febrero. Las actividades involucran temas como el periodo colonial, las plantas, sumas y restas, la amistad y comprensión de textos.
Este documento presenta una guía de actividades para el grado 1° de la semana del 8 al 19 de febrero. Incluye actividades diarias en áreas como identidad, ciencias naturales, matemáticas, pedagogía productiva y lenguaje, con temas como la colonia, las plantas, sumas y restas, la amistad y comprensión de textos. Las actividades consisten principalmente en dibujos, ejercicios matemáticos y respuestas a preguntas sobre lecturas.
Este documento presenta el diseño de una clase magistral sobre el uso de los signos <, > y = para comparar fracciones. La clase se divide en tres partes: la introducción del tema a través de una actividad, el desarrollo de la clase mediante la resolución de problemas en grupos y la evaluación. El objetivo es que los estudiantes puedan comparar fracciones usando estas operaciones.
Este documento presenta la guía de aprendizaje para la primera semana de clases del curso de español. La profesora da la bienvenida a los estudiantes y presenta los temas que se abordarán en el primer período, incluyendo gramática básica, literatura precolombina y de la colonia, y tipologías textuales. Las actividades para la semana consisten en elaborar la portada del cuaderno y realizar un ejercicio de diagnóstico sobre comprensión y producción textual. La profesora proporciona instrucciones detalladas
Similar a Pruebas de ejecución ii periodo, 2012 tiempo probable (autoguardado) (20)
El documento describe un problema de geometría que involucra determinar las dimensiones de una fotografía dadas su área y perímetro. Se dan los datos del perímetro de 26cm y el área de 40cm2. Se forman dos ecuaciones utilizando estas medidas y las incógnitas del largo y ancho. Se resuelve el sistema de ecuaciones para encontrar que las dimensiones son 8cm de largo y 5cm de ancho.
El documento describe un problema de geometría que involucra determinar las dimensiones de una fotografía dadas su área y perímetro. Los datos son un perímetro de 26cm y un área de 40cm2. Esto permite formular dos ecuaciones con las dimensiones (largo y ancho) como incógnitas. Resolviendo el sistema de ecuaciones, las dimensiones de la fotografía resultan ser 8cm de largo y 5cm de ancho.
El documento describe un problema de geometría que involucra determinar las dimensiones de una fotografía dadas su área y perímetro. Se dan los datos del perímetro de 26cm y el área de 40cm2. Se forman dos ecuaciones usando estas medidas y las incógnitas del largo y ancho. Se resuelve el sistema de ecuaciones para encontrar que las dimensiones son 8cm de largo y 5cm de ancho.
Según polya para resolver un problema se necesitapedroflores57
El documento describe un proceso de 4 pasos para resolver problemas: 1) comprender el problema, 2) concebir un plan, 3) ejecutar el plan, y 4) examinar el plan. Propone hacer preguntas para comprender la incógnita, los datos requeridos y disponibles. También sugiere formular un plan mediante preguntas sobre experiencias y relaciones previas con problemas similares y entre los datos y la incógnita. Requiere paciencia al ejecutar el plan y una revisión retrospectiva es fundamental para verificar los resultados y razonamientos.
Según polya para resolver un problema se necesitapedroflores57
El documento describe un proceso de 4 pasos para resolver problemas: 1) comprender el problema, 2) concebir un plan, 3) ejecutar el plan, y 4) examinar el plan. Propone hacer preguntas en cada etapa para analizar la incógnita, los datos, y la relación entre ellos para concebir y ejecutar con éxito el plan.
Según polya para resolver un problema se necesitapedroflores57
El documento describe un proceso de 4 pasos para resolver problemas: 1) comprender el problema, 2) concebir un plan, 3) ejecutar el plan, y 4) examinar el plan. Proporciona preguntas para cada paso, incluyendo identificar la incógnita, los datos requeridos, y la relación entre los datos y la incógnita.
Según polya para resolver un problema se necesitapedroflores57
El documento describe un proceso de 4 pasos para resolver problemas: 1) comprender el problema, 2) concebir un plan, 3) ejecutar el plan, y 4) examinar el plan. Propone hacer preguntas para comprender la incógnita, los datos requeridos y disponibles. También sugiere formular un plan mediante preguntas sobre experiencias y relaciones previas con problemas similares y entre los datos y la incógnita. Requiere paciencia al ejecutar el plan y una revisión retrospectiva es fundamental para verificar los resultados y razonamientos.
Según polya para resolver un problema se necesitapedroflores57
El documento describe un proceso de 4 pasos para resolver problemas: 1) comprender el problema, 2) concebir un plan, 3) ejecutar el plan, y 4) examinar el plan. Proporciona preguntas para cada paso, incluyendo identificar la incógnita, los datos requeridos, y la relación entre los datos y la incógnita.
Según polya para resolver un problema se necesitapedroflores57
El documento describe un proceso de 4 pasos para resolver problemas: 1) comprender el problema, 2) concebir un plan, 3) ejecutar el plan, y 4) examinar el plan. Propone hacer preguntas para comprender la incógnita, los datos requeridos y disponibles. También sugiere formular un plan mediante preguntas sobre experiencias y relaciones previas con problemas similares y entre los datos y la incógnita. Requiere paciencia al ejecutar el plan y una revisión retrospectiva es fundamental para verificar los resultados y razonamientos.
Las flores tropicales de Costa Rica muchas de ellas son las encontramos en nuestro país. es importante por lo tanto evitar las talas de bosques para evitar su extinsión
Pruebas de ejecución ii periodo, 2012 tiempo probable (autoguardado)
1. ESCUELA SALVADOR VILLAR MUÑOZ TIEMPO PROBABLE: 80’
ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA VALOR: 30 PUNTOS.
LICDA. LEONOR MORALES CUETO VALOR PORCENTUAL: 20%
NIVEL: PRIMER GRADO FECHA DE ENTREGA:
I PRUEBA DE EJECUCIÓN – II PERÍODO 1-A: Miércoles 29-08-12 ( Prof.Ana Julia)
1-B: Jueves 30-8-12 (Prof. Julia)
1-C: Lunes 27-8-12(Prof. Eduviges)
NOMBRE COMPLETO: ______________________________________________________________________________ SECCIÓN: _________
PUNTOS OBTENIDOS: ____ CALIFICACIÓN:__________ PORCENTAJE OBTENIDO:___ %
FIRMA DEL ENCARGADO DEL ESTUDIANTE:__________________________________________________________________________
A. INDICACIONES GENERALES:
1. Estimados padres y madres de familia, este trabajo equivale al Examen de Religión de su hijo (a),
correspondiente al II Período y requiere que usted saque un poquito de su tiempo y se siente con
su hijo (a) para que lo guíe en su desarrollo. Por favor, no se lo haga, solo guíelo.
2. Uno de los padres o encargado, debe firmar en el espacio arriba indicado.
3. El trabajo se debe presentar en un folder forrado, debe llevar portada: Nombre de la Escuela,
nombre completo del niño (a), sección. docente, año, etc. Utilice hojas blancas o rayadas para
contestar.La Portada puede ser hecha a mano o en computadora.
4. Esta hoja debe ir dentro del folder. Debe completar el espacio para el nombre. Colóquela antes de
a portada.
5. El trabajo se presenta escrito a mano, y debe ser con la propia letra del niño (a). NO RECIBO
TRABAJOS HECHOS EN COMPUTADORA (excepto la portada) O ESCRITOS POR OTRA PERSONA QUE NO SEA EL
ESTUDIANTE.Se sugiere hacerlo poco a poco, para que el niño(a) no se canse y sienta gusto por lo que
hace.
6. Este trabajo solo se recibe en la fecha arriba indicada. Si este día su hijo no puede venir a clases
por una situación especial, por favor enviarme el trabajo a la Escuela con alguna persona responsable,
para que su hijo (a)no pierda los puntos.
7. Coloque un texto bíblico por hoja, para que le quede suficiente espacio para ilustrarlo. Las
ilustraciones que se piden deben ser alusivas al tema, pueden ser dibujos coloreados, recortes
o bien bajarse de internet.
B. Desarrollo del trabajo: Haga letra clara y legible.
1. Con ayuda de una Biblia, lean y comenten: Génesis1, 27. (Se lee: Génesis Capítulo 1, Versículo 27) Copie
el texto y lo ilustra con recortes o dibujos coloreados. (valor5 pts)
2. Con ayuda de una Biblia, lean y comenten:Salmo 139, 1-2, ( Se lee Salmo 139, versículos 1 y 2)Copie el
texto y lo ilustra con recortes o dibujos coloreados. (valor5 pts )
3. Con ayuda de una Biblia, lean y comenten: Mateo 1, 18 – 23, ( Se lee Mateo Capítulo 1, versículos 18 al
23). Copie únicamente el versículo 21 y lo ilustra con recortes o dibujos coloreados. (valor5 pts. )
4. Pegue 5 recortes de cosas creadas por las personas. (valor5 pts.)
5. Pegue 5 recortes de cosas creadas por Dios. (valor 5 pts.)
6. Pegue un recorte que represente una familia. ( Puede pegar una foto de su familia). (valor5 pts.)
2. ESCUELA SALVADOR VILLAR MUÑOZ TIEMPO PROBABLE: 80’
ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA VALOR: 30 PUNTOS.
LICDA. LEONOR MORALES CUETO VALOR PORCENTUAL: 20%
NIVEL: SEGUNDO GRADO FECHA DE ENTREGA:
PRUEBA DE EJECUCIÓN – II PERÍODO 2-A: Martes 28-08-12 (Prof. Antonia)
2-B: Miércoles 29-8-12 (Prof. Urías)
2-C: Lunes 27-8-12 (Prof. Gloria)
NOMBRE COMPLETO: ________________________________________________________________________________ SECCIÓN:_______
PUNTOS OBTENIDOS: ____ CALIFICACIÓN:__________ PORCENTAJE OBTENIDO:___ %
FIRMA DEL ENCARGADO DEL ESTUDIANTE:_________________________________________________________________________
A. INDICACIONES GENERALES:
1. Estimados padres y madres de familia, este trabajo equivale al Examen de Religión de su hijo (a),
correspondiente al II Período y requiere que usted saque un poquito de su tiempo y se siente con
su hijo (a) para que lo guíe en su desarrollo. Por favor, no se lo haga, solo guíelo.
2. Uno de los padres o encargado, debe firmar en el espacio arriba indicado.
3. El trabajo se debe presentar en un folder forrado, debe llevar portada: Nombre de la Escuela,
nombre completo del niño (a), sección. docente, año, etc. Utilice hojas blancas o rayadas para
contestar. La Portada puede ser hecha a mano o en computadora.
4. Esta hoja debe ir dentro del folder. Debe completar el espacio para el nombre. Colóquela antes de
a portada.
5. El trabajo se presenta escrito a mano, y debe ser con la propia letra del niño (a).NO RECIBO
TRABAJOS HECHOS EN COMPUTADORA (excepto la portada) O ESCRITOS POR OTRA PERSONA QUE NO SEA EL
ESTUDIANTE. Se sugiere hacerlo poco a poco, para que el niño(a) no se canse y sienta gusto por lo que
hace.
6. Este trabajo solo se recibe en la fecha arriba indicada. Si este día su hijo no puede venir a clases
por una situación especial, por favor enviarme el trabajo a la Escuela con alguna persona
responsable, para que su hijo (a)no pierda los puntos.
7. Coloque un texto bíblico por hoja, para que le quede suficiente espacio para ilustrarlo. Las
ilustraciones que se piden deben ser alusivas al tema, pueden ser dibujos coloreados, recortes
o bien bajarse de internet.
B. Desarrollo del trabajo: Haga letra clara y legible.
1. 1. Con ayuda de una Biblia, lean y comenten: Génesis1, 27. (Se lee: Génesis Capítulo 1, Versículo 27)
Copie el texto y lo ilustra con recortes o dibujos coloreados. (valor 5 pts.)
2. Conla ayuda de una Biblia y de sus padres lea y comente: Mateo 3, 13-17. (Se lee Mateo Capítulo 3,
versículos del 13 al 17). Copie solo el versículo 17y lo ilustra con recortes o dibujos coloreados.
(valor 5 pts.)
3. Con la ayuda de una Biblia y de sus padres, lea y copie Hechos 2, 1-2, (se lee Hechos Capítulo 2,
versículos 1 y 2.) Ilustre con recortes o dibujos coloreados. (valor 5 pts.)
4. Lea y copie: Colosenses 3, 20, (Se lee Colosenses capítulo 3, versículo 20). Ilustre el texto
copiado, con recorte o dibujos coloreados. ( valor 5 pts.)
5. Pegue un recorte que represente una familia. ( Puede pegar una foto de su familia). ( 4pts.)
6. Pegue tres recortes que representen diferentes tradiciones guanacastecas. (6 pts.)
3. ESCUELA SALVADOR VILLAR MUÑOZ TIEMPO PROBABLE: 80’
ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA VALOR: 40 PUNTOS.
LICDA. LEONOR MORALES CUETO VALOR PORCENTUAL: 20%
NIVEL: TERCER GRADO FECHA DE ENTREGA:
I PRUEBA DE EJECUCIÓN – II PERÍODO3-1: Jueves 30-8-12
3-2 y 3-3: Martes 28-8-12
NOMBRE COMPLETO: __________________________________________________________________________________ SECCIÓN: 1-A
PUNTOS OBTENIDOS: ____ CALIFICACIÓN:__________ PORCENTAJE OBTENIDO:___ %
FIRMA DEL ENCARGADO DEL ESTUDIANTE:__________________________________________________________________________
A. INDICACIONES GENERALES:
1. Estimados padres y madres de familia, este trabajo equivale al Examen de Religión de su hijo (a),
correspondiente al II Período y requiere que usted saque un poquito de su tiempo y se siente con
su hijo (a) para que lo guíe en su desarrollo. Por favor, no se lo haga, solo guíelo.
2. Uno de los padres o encargado, debe firmar en el espacio arriba indicado.
3. El trabajo se debe presentar en un folder forrado, debe llevar portada: Nombre de la Escuela,
nombre completo del niño (a), sección. docente, año, etc. Utilice hojas blancas o rayadas para
contestar. La Portada puede ser hecha a mano o en computadora.
4. Esta hoja debe ir dentro del folder. Debe completar el espacio para el nombre. Colóquela antes de
a portada.
5. El trabajo se presenta escrito a mano, y debe ser con la propia letra del niño (a). NO RECIBO
TRABAJOS HECHOS EN COMPUTADORA (excepto la portada) O ESCRITOS POR OTRA PERSONA QUE NO SEA EL
ESTUDIANTE. Se sugiere hacerlo poco a poco, para que el niño(a) no se canse y sienta gusto por lo que
hace.
6. Este trabajo solo se recibe en la fecha arriba indicada. Si este día su hijo no puede venir a clases
por una situación especial, por favor enviarme el trabajo a la Escuela con alguna persona
responsable, para que su hijo (a)no pierda los puntos.
7. Coloque un texto bíblico por hoja, para que le quede suficiente espacio para ilustrarlo. Las
ilustraciones que se piden deben ser alusivas al tema, pueden ser dibujos coloreados, recortes
o bien bajarse de internet.
B. Desarrollo del trabajo: Haga letra clara y legible.
1. 1. Con ayuda de una Biblia, lean y comenten: Filipenses 4, 4-7 (Se lee: Filipenses, Capítulo 4, Versículos
4 al 7) Copie el texto y lo ilustra de acuerdo con el mensaje del texto, con recortes o dibujos coloreados.
(valor 5 pts.)
2. Conla ayuda de una Biblia y de sus padres lea y comente: Hechos 2, 1-4. (Se lee Hechos, Capítulo 2,
versículos del 1 al 4). Copie solo el versículo 4 y lo ilustra de acuerdo con el mensaje del texto con
recortes o dibujos coloreados. (valor 5 pts.)
3. Con la ayuda de una Biblia y de sus padres, solamente leaLucas 6, 12-16 (Se lee Lucas capítulo 6,
versículos del 12 al 16). Escriba el nombre de los doce Apóstoles que Jesús llamó.(valor 12 pts.)
4. Lea y copie: Colosenses 3, 20, (Se lee Colosenses capítulo 3, versículo 20). Ilústrelo de acuerdo
con el mensaje del texto copiado, con recorte o dibujos coloreados. (valor 5 pts.)
5. Pegue un recorte que represente una familia. ( Puede pegar una foto de su familia). (valor 4 pts.)
6. Pegue tres recortes que representen diferentes tradiciones guanacastecas. ( valor6 pts.)
7. Con la ayuda de una Biblia y de sus padres lean Romanos 12, 9-10, ( se lee Romanos capítulo 12,
versículos 9 y 10), y escriba una enseñanza que le deja el texto bíblico leído. ( valor 3 pts.)
4. ESCUELA SALVADOR VILLAR MUÑOZ TIEMPO PROBABLE: 80’
ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA VALOR: 40 PUNTOS.
LICDA. LEONOR MORALES CUETO VALOR PORCENTUAL: 30%
NIVEL: CUARTO GRADO FECHA DE ENTREGA: 30-08-12
I PRUEBA DE EJECUCIÓN – II PERÍODO
NOMBRE COMPLETO: ______________________________________________________________________________SECCIÓN: _______
PUNTOS OBTENIDOS: ____ CALIFICACIÓN:__________ PORCENTAJE OBTENIDO:___ %
FIRMA DEL ENCARGADO DEL ESTUDIANTE:_______________________________________________________________________
A. INDICACIONES GENERALES:
1. El trabajo se debe presentar en un folder forrado, debe llevar portada: Nombre de la
Escuela, nombre completo del niño (a), sección. docente, año, etc. Utilice hojas
blancas o rayadas para contestar.
2. El trabajo se hace en forma individual. Si recibo trabajos idénticos, estos quedan
anulados.
3. Esta hoja debe ir dentro del folder. Debe completar el espacio para el nombre.
Colóquela antes dela portada.
4. El trabajo se presenta escrito a mano, y debe ser con la propia letra del o la estudiante
(a). NO RECIBO TRABAJOS HECHOS EN COMPUTADORA O ESCRITOS POR
OTRA PERSONA QUE NO SEA EL ESTUDIANTE.
5. Este trabajo solo se recibe en la fecha arriba indicada. Si este día su hijo no puede
venir a clases por una situación especial, por favor enviármelo a la Escuela con alguna
persona responsable, para que no pierda los puntos. NO RECIBO TRABAJOS EN MI
CASA. MI LUGAR DE TRABAJO ES LA ESCUELA.
6. Coloque un texto bíblico por hoja, para que le quede suficiente espacio para hacer buena
letra.
7. Es su responsabilidad, velar porque este trabajo venga completo y bien presentado
B. DESARROLLO DEL TRABAJO:
1. Copie todo el Salmo 133 (v.1-3), e ilústrelo a su gusto. Cada versículo copiado
correctamente vale dos puntos (6 pts.) y la ilustración vale 4 pts. (Total 10 pts.)
2. Lea y copie Deuteronomio 6, 1-3(6 pts.) (Total: 10 pts.)
Anote dos enseñanzas que le deja el texto bíblico copiado. (2 pts. cada enseñanza)
3. Lea y copie Efesios 6, 1-4. (vale 4 pts.) . (Total 10 pts.)
Basándose en el texto copiado, conteste:
a) ¿Qué consejo le da este texto a los hijos? (2pts)
b) ¿Qué consejo le da este texto a los padres de familia con respecto a los hijos? (2 pts.)
c) ¿Qué promesa hace el Señor a los hijos e hijas que honran a su padre y a su madre?
(2 Pts.)
4. Lea y copie Filipenses 4, 4-8 (6 pts.) (Total: 10 pts.)
Anote dos enseñanzas que le deja el texto.( 2 pts. cada enseñanza)
NOTA: El jueves 30-8-12, reviso el cuaderno de Religión, al día y bien presentado. (Único día para revisar)
5. ESCUELA SALVADOR VILLAR MUÑOZ TIEMPO PROBABLE: 80’
ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA VALOR: 40 PUNTOS.
LICDA. LEONOR MORALES CUETO VALOR PORCENTUAL: 30%
NIVEL: QUINTO GRADO FECHA DE ENTREGA: 27-08-12
PRUEBA DE EJECUCIÓN – II PERÍODO
NOMBRE COMPLETO: ________________________________________________________________
SECCIÓN: ________
PUNTOS OBTENIDOS: ____ CALIFICACIÓN:__________ PORCENTAJE OBTENIDO:___ %
FIRMA DEL ENCARGADO DEL ESTUDIANTE:___________________________________________
A. INDICACIONES GENERALES:
8. El trabajo se debe presentar en un folder forrado, debe llevar portada: Nombre de la
Escuela, nombre completo del niño (a), sección. docente, año, etc. Utilice hojas
blancas o rayadas para contestar.
9. IMPORTANTE: El trabajo se hace en forma individual. Si recibo trabajos idénticos,
estos quedan anulados.
10. Esta hoja debe ir dentro del folder. Debe completar el espacio para el nombre.
Colóquela antes dela portada.
11. El trabajo se presenta escrito a mano, y debe ser con la propia letra del o la estudiante
(a). NO RECIBO TRABAJOS HECHOS EN COMPUTADORA O ESCRITOS POR
OTRA PERSONA QUE NO SEA EL ESTUDIANTE.
12. Este trabajo solo se recibe en la fecha arriba indicada. Si este día su hijo no puede
venir a clases por una situación especial, por favor enviármelo a la Escuela con alguna
persona responsable, para que no pierda los puntos. NO RECIBO TRABAJOS EN MI
CASA. MI LUGAR DE TRABAJO ES LA ESCUELA.
13. Coloque un texto bíblico por hoja, para que le quede suficiente espacio para hacer buena
letra.
14. Es su responsabilidad, velar porque este trabajo venga completo y bien presentado
B. DESARROLLO DEL TRABAJO:
5. Copie todo el Salmo 142 (v.1-7), e ilústrelo a su gusto. Cada versículo copiado
correctamente vale un punto (7 pts.) y la ilustración vale 3 pts. (Total 10 pts.)
6. Lea y copie Eclesiastés 5, 4-7. (6 pts.) (Total: 10 pts.)
Anote dos enseñanzas que le deja el texto bíblico copiado. (2 pts cada enseñanza)
7. Lea y copie Efesios 6, 1-4. (vale 4 pts) . (Total 10 pts)
Basándose en el texto copiado, conteste:
a) ¿Qué consejo le da este texto a los hijos? (2pts)
b) ¿Qué consejo le da este texto a los padres de familia con respecto a los hijos? (2 pts.)
c) ¿Qué promesa hace el Señor a los hijos e hijas que honran a su padre y a su madre?
(2 Pts.)
8. Lea y copie Hebreos 3, 12-15. (6 pts) (Total: 10 pts)
Anote dos enseñanzas que le deja el texto.( 2pts cada enseñanza)
6. ESCUELA SALVADOR VILLAR MUÑOZ TIEMPO PROBABLE: 80’
ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA VALOR: 40 PUNTOS.
LICDA. LEONOR MORALES CUETO VALOR PORCENTUAL: 30%
NIVEL: SEXTO GRADO FECHA DE ENTREGA:
6-1: Martes 28-08-12
I PRUEBA DE EJECUCIÓN – II PERÍODO6-2 y 6-3: Miércoles 29-8-12
NOMBRE COMPLETO: __________________________________________________________________________________ SECCIÓN: 1-A
PUNTOS OBTENIDOS: ____ CALIFICACIÓN:__________ PORCENTAJE OBTENIDO:___ %
FIRMA DEL ENCARGADO DEL ESTUDIANTE:__________________________________________________________________________
A. INDICACIONES GENERALES:
1. El trabajo se debe presentar en un folder forrado, debe llevar portada: Nombre de la Escuela,
nombre completo del niño (a), sección. docente, año, etc. Utilice hojas blancas o rayadas
para contestar.
2. El trabajo se hace en forma individual. Si recibo trabajos idénticos, estos quedan
anulados.
3. Esta hoja debe ir dentro del folder. Debe completar el espacio para el nombre. Colóquela antes
de la portada.
4. El trabajo se presenta escrito a mano, y debe ser con la propia letra del o la estudiante (a). NO
RECIBO TRABAJOS HECHOS EN COMPUTADORA O ESCRITOS POR OTRA PERSONA
QUE NO SEA EL ESTUDIANTE.
5. Este trabajo solo se recibe en la fecha arriba indicada. Si este día su hijo no puede venir a
clases por una situación especial, por favor enviármelo a la Escuela con alguna persona
responsable, para que no pierda los puntos. NO RECIBO TRABAJOS EN MI CASA. MI LUGAR
DE TRABAJO ES LA ESCUELA.
6. Coloque un texto bíblico por hoja, para que le quede suficiente espacio para hacer buena letra.
7. Es su responsabilidad, velar porque este trabajo venga completo y bien presentado
B. DESARROLLO DEL TRABAJO:
1. Copie todo el Salmo 128 (v.1-6), e ilústrelo a su gusto. Cada versículo copiado
correctamente vale un punto (6 pts.) y la ilustración vale 4 pts. (Total 10 pts.)
2. Lea y copie Deuteronomio 6, 4-9. (6 pts.) (Total: 10 pts.)
Anote dos enseñanzas que le deja el texto bíblico copiado. (2 pts. cada enseñanza)
3. Lea y copie Efesios 6, 1-4. (vale 4 pts.) . (Total 10 pts.)
Basándose en el texto copiado, conteste:
a) ¿Qué consejo le da este texto a los hijos? (2pts)
b) ¿Qué consejo le da este texto a los padres de familia con respecto a los hijos? (2 pts.)
c) ¿Qué promesa hace el Señor a los hijos e hijas que honran a su padre y a su madre?
(2 Pts.)
4. Lea Marcos 3,31-35. Y copie solamente los versículos 34-35. (valor 4pts.)
Basándose en el texto leído de Marcos, conteste:
a) Según Jesús, ¿quiénes son su madre y sus hermanos? ( valor 2 pts.)
b) ¿Qué se necesita para ser hermano, hermana y madre de Jesús?( valor 2 pts.)
c)Según todo el texto leído, se podría afirmar que María, la madre de Jesús, tuvo más
hijos? Explique su respuesta. ( valor 2 pts.)
7. ESCUELA SALVADOR VILLAR MUÑOZ TIEMPO PROBABLE: 80’
ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA VALOR: 30 PUNTOS.
LICDA. LEONOR MORALES CUETO VALOR PORCENTUAL: 20%
NIVEL: PRIMER GRADO FECHA DE ENTREGA:
I PRUEBA DE EJECUCIÓN – II PERÍODO 1-A: Miércoles 29-08-12 ( Prof.Ana Julia)
1-B: Jueves 30-8-12 (Prof. Julia)
1-C: Lunes 27-8-12 (Prof. Eduviges)
NOMBRE COMPLETO: ______________________________________________________________________________ SECCIÓN: _________
PUNTOS OBTENIDOS: ____ CALIFICACIÓN:__________ PORCENTAJE OBTENIDO:___ %
FIRMA DEL ENCARGADO DEL ESTUDIANTE:__________________________________________________________________________
A. INDICACIONES GENERALES:
1. Estimados padres y madres de familia, este trabajo equivale al Examen de Religión de su hijo (a),
correspondiente al II Período y requiere que usted saque un poquito de su tiempo y se siente con
su hijo (a) para que lo guíe en su desarrollo. Por favor, no se lo haga, solo guíelo.
2. Uno de los padres o encargado, debe firmar en el espacio arriba indicado.
3. El trabajo se debe presentar en un folder forrado, debe llevar portada: Nombre de la Escuela,
nombre completo del niño (a), sección. docente, año, etc. Utilice hojas blancas o rayadas para
contestar. La Portada puede ser hecha a mano o en computadora.
4. Esta hoja debe ir dentro del folder. Debe completar el espacio para el nombre. Colóquela antes de
a portada.
5. El trabajo se presenta escrito a mano, y debe ser con la propia letra del niño (a). NO RECIBO
TRABAJOS HECHOS EN COMPUTADORA (excepto la portada) O ESCRITOS POR OTRA PERSONA QUE NO SEA EL
ESTUDIANTE. Se sugiere hacerlo poco a poco, para que el niño(a) no se canse y sienta gusto por lo que
hace.
6. Este trabajo solo se recibe en la fecha arriba indicada. Si este día su hijo no puede venir a clases
por una situación especial, por favor enviarme el trabajo a la Escuela con alguna persona
responsable, para que su hijo (a)no pierda los puntos.
7. Coloque un texto bíblico por hoja, para que le quede suficiente espacio para ilustrarlo. Las
ilustraciones que se piden deben ser alusivas al tema, pueden ser dibujos coloreados, recortes
o bien bajarse de internet.
B. Desarrollo del trabajo: Haga letra clara y legible.
1. Con ayuda de una Biblia, lean y comenten: Génesis1, 27. (Se lee: Génesis Capítulo 1, Versículo 27) Copie
el texto y lo ilustra con recortes o dibujos coloreados. ( valor 5 pts.)
“Cuando Dios creó al hombre, lo creó a su imagen, varón y mujer, los creó.”
2. Con ayuda de una Biblia, lean y comenten: Salmo 139, 1-2, ( Se lee Salmo 139, versículos 1 y 2) Copie
el texto y lo ilustra con recortes o dibujos coloreados. ( Valor 5 pts. )
“Señor, tú me has examinado
y me conoces;
tú conoces todas mis acciones;
aún de lejos de das cuenta
de lo que pienso.”
8. 3. Con ayuda de una Biblia, lean y comenten: Mateo 1, 18 – 23, ( Se lee Mateo Capítulo 1, versículos 18 al
23). Copie únicamente el versículo 21 y lo ilustra con recortes o dibujos coloreados. ( valor 5 pts. )
María tendrá un hijo y le pondrás por nombre Jesús. Se llamará así porque
salvará a su pueblo de sus pecados.
4. Pegue 5 recortes de cosas creadas por las personas. ( valor 5 pts.)
5. Pegue 5 recortes de cosas creadas por Dios.( valor 5pts. )
6. Pegue un recorte que represente una familia. ( Puede pegar una foto de su familia). (valor 5 pts.)
9. ESCUELA SALVADOR VILLAR MUÑOZ TIEMPO PROBABLE: 80’
ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA VALOR: 30 PUNTOS.
LICDA. LEONOR MORALES CUETO VALOR PORCENTUAL: 20%
NIVEL: SEGUNDO GRADO FECHA DE ENTREGA:
PRUEBA DE EJECUCIÓN – II PERÍODO 2-A: Martes 28-08-12 (Prof. Antonia)
2-B: Miércoles 29-8-12 (Prof. Urías)
2-C: Lunes 27-8-12 (Prof. Gloria)
NOMBRE COMPLETO: ________________________________________________________________________________ SECCIÓN:_______
PUNTOS OBTENIDOS: ____ CALIFICACIÓN:__________ PORCENTAJE OBTENIDO:___ %
FIRMA DEL ENCARGADO DEL ESTUDIANTE:_________________________________________________________________________
A. INDICACIONES GENERALES:
1. Estimados padres y madres de familia, este trabajo equivale al Examen de Religión de su hijo (a),
correspondiente al II Período y requiere que usted saque un poquito de su tiempo y se siente con
su hijo (a) para que lo guíe en su desarrollo. Por favor, no se lo haga, solo guíelo.
2. Uno de los padres o encargado, debe firmar en el espacio arriba indicado.
3. El trabajo se debe presentar en un folder forrado, debe llevar portada: Nombre de la Escuela,
nombre completo del niño (a), sección. docente, año, etc. Utilice hojas blancas o rayadas para
contestar. La Portada puede ser hecha a mano o en computadora.
4. Esta hoja debe ir dentro del folder. Debe completar el espacio para el nombre. Colóquela antes de
a portada.
5. El trabajo se presenta escrito a mano, y debe ser con la propia letra del niño (a). NO RECIBO
TRABAJOS HECHOS EN COMPUTADORA (excepto la portada) O ESCRITOS POR OTRA PERSONA QUE NO SEA EL
ESTUDIANTE. Se sugiere hacerlo poco a poco, para que el niño(a) no se canse y sienta gusto por lo que
hace.
6. Este trabajo solo se recibe en la fecha arriba indicada. Si este día su hijo no puede venir a clases
por una situación especial, por favor enviarme el trabajo a la Escuela con alguna persona
responsable, para que su hijo (a)no pierda los puntos.
7. Coloque un texto bíblico por hoja, para que le quede suficiente espacio para ilustrarlo. Las
ilustraciones que se piden deben ser alusivas al tema, pueden ser dibujos coloreados, recortes
o bien bajarse de internet.
B. Desarrollo del trabajo: Haga letra clara y legible.
1. 1. Con ayuda de una Biblia, lean y comenten: Génesis1, 27. (Se lee: Génesis Capítulo 1, Versículo 27)
Copie el texto y lo ilustra con recortes o dibujos coloreados. (valor 5 pts.)
“Cuando Dios creó al hombre, lo creó a su imagen, varón y mujer, los
creó”.
2. Conla ayuda de una Biblia y de sus padres lea y comente: Mateo 3, 13-17. (Se lee Mateo Capítulo 3,
versículos del 13 al 17). Copie solo el versículo 17 y lo ilustra con recortes o dibujos coloreados.
(valor 5 pts.)
Se oyó una oz del cielo, que decía : “Este es mi hijo amado, a quien he
elegido.”
10. 3. Con la ayuda de una Biblia y de sus padres, lea y copie Hechos 2, 1-2, (se lee Hechos Capítulo 2,
versículos 1 y 2.) Ilustre con recortes o dibujos coloreados. (valor 5 pts.)
v.1: “Cuando llegó la fiesta de Pentecostés todos los creyentes se
encontraban reunidos en un mismo lugar.
v.2: De repente un gran ruido que venía del cielo, como de un viento fuerte
resonó en toda la casa donde ellos estaban.”
4. Lea y copie: Colosenses 3, 20, (Se lee Colosenses capítulo 3, versículo 20). Ilustre el texto
copiado, con recorte o dibujos coloreados. ( valor 5 pts.)
v.20: “Hijos obedezcan en todo a sus padres porque esto agrada al Señor.”
5. Pegue un recorte que represente una familia. ( Puede pegar una foto de su familia). ( 4 pts.)
6. Pegue tres recortes que representen diferentes tradiciones guanacastecas. (6 pts.)
11. ESCUELA SALVADOR VILLAR MUÑOZ TIEMPO PROBABLE: 80’
ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA VALOR: 40 PUNTOS.
LICDA. LEONOR MORALES CUETO VALOR PORCENTUAL: 20%
NIVEL: TERCER GRADO FECHA DE ENTREGA:
I PRUEBA DE EJECUCIÓN – II PERÍODO 3-1: Jueves 30-8-12
3-2 y 3-3: Martes 28-8-12
NOMBRE COMPLETO: __________________________________________________________________________________ SECCIÓN: 1-A
PUNTOS OBTENIDOS: ____ CALIFICACIÓN:__________ PORCENTAJE OBTENIDO:___ %
FIRMA DEL ENCARGADO DEL ESTUDIANTE:__________________________________________________________________________
A. INDICACIONES GENERALES:
1. Estimados padres y madres de familia, este trabajo equivale al Examen de Religión de su hijo (a),
correspondiente al II Período y requiere que usted saque un poquito de su tiempo y se siente con
su hijo (a) para que lo guíe en su desarrollo. Por favor, no se lo haga, solo guíelo.
2. Uno de los padres o encargado, debe firmar en el espacio arriba indicado.
3. El trabajo se debe presentar en un folder forrado, debe llevar portada: Nombre de la Escuela,
nombre completo del niño (a), sección. docente, año, etc. Utilice hojas blancas o rayadas para
contestar. La Portada puede ser hecha a mano o en computadora.
4. Esta hoja debe ir dentro del folder. Debe completar el espacio para el nombre. Colóquela antes de
a portada.
5. El trabajo se presenta escrito a mano, y debe ser con la propia letra del niño (a). NO RECIBO
TRABAJOS HECHOS EN COMPUTADORA (excepto la portada) O ESCRITOS POR OTRA PERSONA QUE NO SEA EL
ESTUDIANTE. Se sugiere hacerlo poco a poco, para que el niño(a) no se canse y sienta gusto por lo que
hace.
6. Este trabajo solo se recibe en la fecha arriba indicada. Si este día su hijo no puede venir a clases
por una situación especial, por favor enviarme el trabajo a la Escuela con alguna persona
responsable, para que su hijo (a)no pierda los puntos.
7. Coloque un texto bíblico por hoja, para que le quede suficiente espacio para ilustrarlo. Las
ilustraciones que se piden deben ser alusivas al tema, pueden ser dibujos coloreados, recortes
o bien bajarse de internet.
B. Desarrollo del trabajo: Haga letra clara y legible.
1. . Con ayuda de una Biblia, lean y comenten: Filipenses 4, 4-7 (Se lee: Filipenses, Capítulo 4, Versículos 4
al 7) Copie el texto y lo ilustra de acuerdo con el mensaje del texto, con recortes o dibujos coloreados.
(valor 5 pts.)
v.4:”Alègrense siempre en el Señor. Repito: ¡Alégrense!
v 5: Que todos los conozcan a ustedes como personas bondadosas. El Señor
está cerca.
v.6: No se aflijan por nada, sino preséntenselo todo a Dios en Oración,
pídanle y denle gracias también.
v.7: Así Dios les dará su paz, que es más grande de lo que el hombre puede
entender; y esta paz cuidará sus corazones y sus pensamientos por medio de
Cristo Jesús.”
12. 2. Conla ayuda de una Biblia y de sus padres lea y comente: Hechos 2, 1-4. (Se lee Hechos, Capítulo 2,
versículos del 1 al 4). Copie solo el versículo 4 y lo ilustra de acuerdo con el mensaje del texto con
recortes o dibujos coloreados. (valor 5 pts.)
v.4: “ Y todos quedaron llenos del Espíritu Santo, y comenzaron a hablar en
otras lenguas, según el Espíritu hacía que hablaran.”
3. Con la ayuda de una Biblia y de sus padres, solamente lea Lucas 6, 12-16 (Se lee Lucas capítulo 6,
versículos del 12 al 16). Escriba el nombre de los doce Apóstoles que Jesús llamó. (valor 12 pts.)
Simón ( Pedro) Felipe Santiago, hijo de Alfeo
Andrés Bartolomé Simón, apodado el Celote
Santiago Mateo Judas Tadeo
Juan Tomás Judas Iscariote
4. Lea y copie: Colosenses 3, 20, (Se lee Colosenses capítulo 3, versículo 20). Ilústrelo de acuerdo
con el mensaje del texto copiado, con recorte o dibujos coloreados. (valor 5 pts.)
v.20: “Hijos obedezcan en todo a sus padres porque esto agrada al Señor.”
5. Pegue un recorte que represente una familia. ( Puede pegar una foto de su familia). (valor 4 pts.)
6. Pegue tres recortes que representen diferentes tradiciones guanacastecas. ( valor 6 pts.)
7. Con la ayuda de una Biblia y de sus padres lean Romanos 12, 9-10, ( se lee Romanos capítulo 12,
versículos 9 y 10), y escriba una enseñanza que le deja el texto bíblico leído. ( valor 3 pts.)
v.9: “Ámense sinceramente unos a otros. Aborrezcan lo malo y apéguense a
lo bueno.
v.10: Ámense como hermanos los unos a los otros, dándose preferencia y
respetándose mutuamente.”
13. ESCUELA SALVADOR VILLAR MUÑOZ TIEMPO PROBABLE: 80’
ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA VALOR: 40 PUNTOS.
LICDA. LEONOR MORALES CUETO VALOR PORCENTUAL: 30%
NIVEL: CUARTO GRADO FECHA DE ENTREGA: 30-08-12
I PRUEBA DE EJECUCIÓN – II PERÍODO
NOMBRE COMPLETO: ______________________________________________________________________________SECCIÓN: _______
PUNTOS OBTENIDOS: ____ CALIFICACIÓN:__________ PORCENTAJE OBTENIDO:___ %
FIRMA DEL ENCARGADO DEL ESTUDIANTE:_______________________________________________________________________
A. INDICACIONES GENERALES:
1. El trabajo se debe presentar en un folder forrado, debe llevar portada: Nombre de la
Escuela, nombre completo del niño (a), sección. docente, año, etc. Utilice hojas
blancas o rayadas para contestar.
2. El trabajo se hace en forma individual. Si recibo trabajos idénticos, estos quedan
anulados.
3. Esta hoja debe ir dentro del folder. Debe completar el espacio para el nombre.
Colóquela antes dela portada.
4. El trabajo se presenta escrito a mano, y debe ser con la propia letra del o la estudiante
(a). NO RECIBO TRABAJOS HECHOS EN COMPUTADORA O ESCRITOS POR
OTRA PERSONA QUE NO SEA EL ESTUDIANTE.
5. Este trabajo solo se recibe en la fecha arriba indicada. Si este día su hijo no puede
venir a clases por una situación especial, por favor enviármelo a la Escuela con alguna
persona responsable, para que no pierda los puntos. NO RECIBO TRABAJOS EN MI
CASA. MI LUGAR DE TRABAJO ES LA ESCUELA.
6. Coloque un texto bíblico por hoja, para que le quede suficiente espacio para hacer buena
letra.
7. Es su responsabilidad, velar porque este trabajo venga completo y bien presentado
B. DESARROLLO DEL TRABAJO:
1. Copie todo el Salmo 133 (v.1-3), e ilústrelo a su gusto. Cada versículo copiado
correctamente vale dos puntos (6 pts.) y la ilustración vale 4 pts. (Total 10 pts.)
v.1: “¡Vean qué bueno y agradable es
que los hermanos vivan unidos!
v.2: Es como el perfume
que corre por la cabeza
de los sacerdotes
y baja por su barba
hasta el cuello de su ropaje.
v.3: Es como el rocío del monte Hermòn,
que cae sobre los montes de Siòn.
Allí es donde el Señor envía
la bendición de una larga vida.
14. 2. Lea y copie Deuteronomio 6, 1-3(6 pts.) (Total: 10 pts.)
Anote dos enseñanzas que le deja el texto bíblico copiado. (2 pts. cada enseñanza)
v.1: “Estos son los mandamientos, leyes y decretos que el Señor su
Dios me ha ordenado enseñarles, para que los pongan en practica en
el país del cual van a tomar posesión.
v.2: De esta manera honrarán al Señor su Dios, y cumplirán durante
toda su vida las leyes y los mandamientos que yo les mando a
ustedes, a sus hijos y a sus nietos; y así vivirán muchos años.
v.3: Por lo tanto, israelitas, pónganlos en practica. Así les irá bien y
llegarán a ser un pueblo numeroso es esta tierra donde la leche y la
miel corren como el agua, tal como el Señor y Dios de sus
antepasados se lo ha prometido.”
3.Lea y copie Efesios 6, 1-4. (vale 4 pts.) . (Total 10 pts.)
v. 1: “Hijos obedezcan a sus padres como agrada al Señor, porque esto
es justo.
v.2: El primer mandamiento que contiene una promesa es este: “Honra
a tu padre y a tu madre,
v.3: para que sea feliz y vivas una larga vida en la tierra.”
v.4: Y a ustedes, padres, no hagan enojar a sus hijos, sino más bien
edúquenlos con la disciplina y la instrucción que quiere el Señor.”
Basándose en el texto copiado, conteste:
a) ¿Qué consejo le da este texto a los hijos? (2pts)
R/ Que obedezcan a sus padres.
b) ¿Qué consejo le da este texto a los padres de familia con respecto a los hijos? (2
pts.)
R/ Que no hagan enojar a los hijos, que los eduquen con disciplina
y con la instrucción que quiere el Señor.
c) ¿Qué promesa hace el Señor a los hijos e hijas que honran a su padre y a su madre?
(2 Pts.)
R/ Que serán felices y tendrán una larga vida en la tierra.
4. Lea y copie Filipenses 4, 4-8 (6 pts.) (Total: 10 pts.)
v.4:”Alègrense siempre en el Señor. Repito: ¡Alégrense!
v 5: Que todos los conozcan a ustedes como personas bondadosas. El Señor
está cerca.
v.6: No se aflijan por nada, sino preséntenselo todo a Dios en oración,
pídanle y denle gracias también.
v.7: Así Dios les dará su paz, que es más grande de lo que el hombre puede
entender; y esta paz cuidará sus corazones y sus pensamientos por medio de
Cristo Jesús.
15. v.8: Por ultimo hermanos piensen en todo lo verdadero, en todo lo que es
digno de respeto, en todo lo recto, en todo lo puro, en todo lo agradable, en
todo lo que tiene buena fama. Piensen en toda clase de virtudes, en todo lo
que merece alabanza.”
Anote dos enseñanzas que le deja el texto.( 2 pts. cada enseñanza)
NOTA: El jueves 30-8-12, reviso el cuaderno de Religión, al día y bien presentado. (Único día para revisar)
16. ESCUELA SALVADOR VILLAR MUÑOZ TIEMPO PROBABLE: 80’
ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA VALOR: 40 PUNTOS.
LICDA. LEONOR MORALES CUETO VALOR PORCENTUAL: 30%
NIVEL: QUINTO GRADO FECHA DE ENTREGA: 27-08-12
PRUEBA DE EJECUCIÓN – II PERÍODO
NOMBRE COMPLETO: ________________________________________________________________
SECCIÓN: ________
PUNTOS OBTENIDOS: ____ CALIFICACIÓN:__________ PORCENTAJE OBTENIDO:___ %
FIRMA DEL ENCARGADO DEL ESTUDIANTE:___________________________________________
A. INDICACIONES GENERALES:
1. El trabajo se debe presentar en un folder forrado, debe llevar portada: Nombre de la
Escuela, nombre completo del niño (a), sección. docente, año, etc. Utilice hojas
blancas o rayadas para contestar.
2. IMPORTANTE: El trabajo se hace en forma individual. Si recibo trabajos idénticos,
estos quedan anulados.
3. Esta hoja debe ir dentro del folder. Debe completar el espacio para el nombre.
Colóquela antes dela portada.
4. El trabajo se presenta escrito a mano, y debe ser con la propia letra del o la estudiante
(a). NO RECIBO TRABAJOS HECHOS EN COMPUTADORA O ESCRITOS POR
OTRA PERSONA QUE NO SEA EL ESTUDIANTE.
5. Este trabajo solo se recibe en la fecha arriba indicada. Si este día su hijo no puede
venir a clases por una situación especial, por favor enviármelo a la Escuela con
algunapersona responsable, para que no pierda los puntos. NO RECIBO TRABAJOS EN
MI CASA. MI LUGAR DE TRABAJO ES LA ESCUELA.
6. Coloque un texto bíblico por hoja, para que le quede suficiente espacio para hacer buena
letra.
7. Es su responsabilidad, velar porque este trabajo venga completo y bien presentado
B. DESARROLLO DEL TRABAJO:
1. Copie todo el Salmo 142 (v.1-7), e ilústrelo a su gusto. Cada versículo copiado
correctamente vale un punto (7 pts.) y la ilustración vale 3 pts. (Total 10 pts.)
v.1:”Con fuerte voz clamo al Señor,
con fuerte voz le pido misericordia.
v.2: En su presencia expongo mi queja,
en su presencia doy a conocer mi angustia.
v.3: Cuando me encuentro totalmente deprimido.
Señor, tu conoces mi camino:
en el camino por donde voy
me han puesto una trampa.
v.4: Vuelvo la mirada a la derecha
y nadie viene en mi ayuda.
¡No hay nadie que me defienda!
¡No hay nadie que se preocupe de mi!
17. v.5: A ti clamo, Señor,
y te digo: ”Tú eres mi refugio;
tú eres todo lo que tengo en esta vida”.
v.6: Presta atención a mis gritos,
porque me encuentro sin fuerzas,
Líbrame de los que me persiguen,
Porque son mas fuerte que yo.
v.7: Sácame de mi prisión
para que pueda yo alabarte.
Los hombres honrados me rodearán
cuando me hayas tratado bien.
2. Lea y copie Eclesiastés 5, 4-7. (6 pts.) (Total: 10 pts.)
Anote dos enseñanzas que le deja el texto bíblico copiado. (2 pts cada enseñanza)
v.4:Cuando hagas una promesa a Dios, no tardes en cumplirla, porque
aEl no le agradan los necios. Cumple lo que prometes,
v.5: pues vale mas no prometer, que prometer y no cumplir.
v.6: No permitas que tus labios te hagan pecar, y luego digas ante el
enviado de Dios que lo hiciste por error. ¿Por qué hacer que Dios se
enoje por lo que dices y destruya lo que has hecho?
v.7: Por lo tanto en medio de tantas pesadillas y de tantas palabras y
cosas sin sentido, tu debes mostrar reverencia hacia Dios.”
3. Lea y copie Efesios 6, 1-4. (vale 4 pts.) . (Total 10 pts.)
v. 1: “Hijos obedezcan a sus padres como agrada al Señor, porque esto
es justo.
v.2: El primer mandamiento que contiene una promesa es este: “Honra
a tu padre y a tu madre,
v.3: para que sea feliz y vivas una larga vida en la tierra.”
v.4: Y a ustedes, padres, no hagan enojar a sus hijos, sino más bien
edúquenlos con la disciplina y la instrucción que quiere el Señor.”
Basándose en el texto copiado, conteste:
a) ¿Qué consejo le da este texto a los hijos? (2pts)
R/ Que obedezcan a sus padres.
b) ¿Qué consejo le da este texto a los padres de familia con respecto a los hijos? (2
pts.)
R/ Que no hagan enojar a los hijos, que los eduquen con disciplina
y con la instrucción que quiere el Señor.
c) ¿Qué promesa hace el Señor a los hijos e hijas que honran a su padre y a su madre?
(2 Pts.)
R/ Que serán felices y tendrán una larga vida en la tierra.
18. 4. Lea y copie Hebreos 3, 12-15. (6 pts) (Total: 10 pts)
Anote dos enseñanzas que le deja el texto.( 2pts cada enseñanza)
v.12: “Hermanos, cuídense de que ninguno de ustedes tenga un
corazón tan malo e incrédulo que se aparte del Dios viviente.
v.13: Al contrario, anímense unos a otros cada día, mientras dura ese
“hoy” de que habla la Escritura, para que ninguno de ustedes sea
engañado por el pecado y su corazón se vuelva rebelde.
v.14: Porque nosotros tenemos parte con Cristo, con tal de que nos
mantengamos firmes en la confianza que teníamos al principio.
v.15: Por lo cual, dice: “si hoy escuchan ustedes lo que Dios dice, no
endurezcan su corazón como aquellos que se revelaron”.”
ESCUELA SALVADOR VILLAR MUÑOZ TIEMPO PROBABLE: 80’
ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA VALOR: 40 PUNTOS.
LICDA. LEONOR MORALES CUETO VALOR PORCENTUAL: 30%
NIVEL: SEXTO GRADO FECHA DE ENTREGA:
6-1: Martes 28-08-12
I PRUEBA DE EJECUCIÓN – II PERÍODO 6-2 y 6-3: Miércoles 29-8-12
NOMBRE COMPLETO: __________________________________________________________________________________ SECCIÓN: 1-A
PUNTOS OBTENIDOS: ____ CALIFICACIÓN:__________ PORCENTAJE OBTENIDO:___ %
FIRMA DEL ENCARGADO DEL ESTUDIANTE:__________________________________________________________________________
A. INDICACIONES GENERALES:
1. El trabajo se debe presentar en un folder forrado, debe llevar portada: Nombre de la Escuela,
nombre completo del niño (a), sección. docente, año, etc. Utilice hojas blancas o rayadas
para contestar.
2. El trabajo se hace en forma individual. Si recibo trabajos idénticos, estos quedan
anulados.
3. Esta hoja debe ir dentro del folder. Debe completar el espacio para el nombre. Colóquela antes
de la portada.
4. El trabajo se presenta escrito a mano, y debe ser con la propia letra del o la estudiante (a). NO
RECIBO TRABAJOS HECHOS EN COMPUTADORA O ESCRITOS POR OTRA PERSONA
QUE NO SEA EL ESTUDIANTE.
5. Este trabajo solo se recibe en la fecha arriba indicada. Si este día su hijo no puede venir a
clases por una situación especial, por favor enviármelo a la Escuela con alguna persona
responsable, para que no pierda los puntos. NO RECIBO TRABAJOS EN MI CASA. MI LUGAR
DE TRABAJO ES LA ESCUELA.
19. 6. Coloque un texto bíblico por hoja, para que le quede suficiente espacio para hacer buena letra.
7. Es su responsabilidad, velar porque este trabajo venga completo y bien presentado
B. DESARROLLO DEL TRABAJO:
1. Copie todo el Salmo 128 (v.1-6), e ilústrelo a su gusto. Cada versículo copiado
correctamente vale un punto (6 pts.) y la ilustración vale 4 pts. (Total 10 pts.)
v.1: Feliz, tu que honras al Señor
y le eres obediente.
v.2: Comerás del fruto de tu trabajo,
serás feliz y te irá bien.
v.3: En la intimidad de tu hogar,
tu mujer será como una vid
cargada de uvas;
tus hijos, alrededor de tu mesa,
serán como retoños de olivo.
v.4: Así bendecirá el Señor
al hombre que lo honra.
v.5: ¡Que el Señor te bendiga
desde el monte Sion!
¡Que veas e bienestar de Jerusalén
todos los días de tu vida!
v.6: ¡Que llegues a ver tus nietos¡
¡Que haya paz en Israel!
2. Lea y copie Deuteronomio 6, 4-9. (6 pts.) (Total: 10 pts.)
v.4: “Oye Israel: El Señor nuestro Dios
es el único Señor.
v.5: Ama al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma y con
todas tus fuerzas.
v.6: Graba en la mente todas las cosas hoy te he dicho.
v.7: y enséñalas continuamente a tus hijos; háblales de ellas, tanto en
tu casa como en el camino, y cuando te acuestes y cuando te levantes.
v.8: Lleva estos mandamientos atados en tu mano y en tu frente como
señales.
v.9: y escríbelos también en los postes y en las puertas de tu casa.
Anote dos enseñanzas que le deja el texto bíblico copiado. (2 pts. cada enseñanza)
3. Lea y copie Efesios 6, 1-4. (vale 4 pts.) . (Total 10 pts.)
v. 1: “Hijos obedezcan a sus padres como agrada al Señor, porque esto
es justo.
v.2: El primer mandamiento que contiene una promesa es este: “Honra
a tu padre y a tu madre,
v.3: para que sea feliz y vivas una larga vida en la tierra.”
20. v.4: Y a ustedes, padres, no hagan enojar a sus hijos, sino más bien
edúquenlos con la disciplina y la instrucción que quiere el Señor.”
Basándose en el texto copiado, conteste:
c) ¿Qué consejo le da este texto a los hijos? (2pts)
R/ Que obedezcan a sus padres.
d) ¿Qué consejo le da este texto a los padres de familia con respecto a los hijos? (2
pts.)
R/ Que no hagan enojar a los hijos, que los eduquen con disciplina
y con la instrucción que quiere el Señor.
c) ¿Qué promesa hace el Señor a los hijos e hijas que honran a su padre y a su madre?
(2 Pts.)
R/ Que serán felices y tendrán una larga vida en la tierra.
4. Lea Marcos 3,31-35. Y copie solamente los versículos 34-35. (valor 4 pts.)
v.34:“Luego mirando a los que estaban sentados a su alrededor,
añadió : Estos son mi madre, y mis hermanos.
v.35: Pues cualquiera que hace la voluntad de Dios, ese es mi
hermano, mi hermana y mi madre.”
Basándose en el texto leído de Marcos, conteste:
a) Según Jesús, ¿quiénes son su madre y sus hermanos?( valor 2 pts.)
R/ Los que hacen la voluntad de Dios.
b) ¿Qué se necesita para ser hermano, hermana y madre de Jesús? ( valor 2 pts.)
R/ Hacer siempre la voluntad de Dios.
c) Según todo el texto leído, se podría afirmar que María, la madre de Jesús, tuvo más
hijos? Explique su respuesta. ( valor 2 pts.)
R/ No, María no tuvo más hijos., el texto cuando habla de los
hermanos y la madre de Jesús se está refiriendo a todos aquellos
que cumplen la voluntad de Dios.