Este documento resume tres características de la madurez psicológica según diferentes autores: 1) La madurez como autorrealización y logro del máximo potencial de una persona, 2) La madurez como salud mental positiva que implica funcionamiento óptimo más allá de la ausencia de síntomas, 3) La madurez como competencia para afrontar el estrés de manera positiva a través del compromiso, percepción de desafío y sensación de control. También menciona brevemente a Rogers y Freud como influyentes psicólogos

1. Nombre : Raul Hernandez Cabrera
Materia : Psicologia I
Tema. : Edad adulta temprana
Fecha : 15 de febrero 2014

2. 
El Diccionario de la Real Academia Española
(DRAE) define la madurez como el "buen
juicio o prudencia con que el hombre se
gobierna". Algo parecido significa el término
madurez psicológica para la mayoría de la
gente.

3. •
Desde el punto de vista social el término madurez se asocia
determinados rendimientos que se consideran "marcadores"
del paso de la adolescencia al mundo adulto: tener y
mantener un empleo, independencia económica, formar una
familia propia, etc.

4. 
El concepto de madurez legal presupone que casi
todas las personas que alcanzan un determinado
límite de edad "legal" pueden asumir la
responsabilidad inherente a ciertas actividades.

5. Código de Derecho Canónico
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Entre los impedimentos para el consentimiento matrimonial se encuentra la falta de madurez de
juicio o, en un sentido más amplio, la inmadurez personal, cuya presencia demostrada en alguno de
los cónyuges antes del matrimonio puede considerarse asimismo como causa de nulidad. Entre los
impedimentos que excluyen de la recepción de las órdenes se encuentra(canon 1041) "el padecimiento
de alguna forma de amencia u otra enfermedad psíquica..."entre las que se incluiría la inmadurez
personal.
Código penal
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Ciertos niveles de inmadurez de la personalidad se consideran atenuantes de la conducta delictiva.

6. 
La vida humana está sujeta a un proceso de
desarrollo desde la concepción a la vejez.
Aunque cada vida individual es singular, todas
atraviesan básicamente la misma secuencia.

7. 
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LACTANCIA (1er año de vida)
Edad del sueño.........................................................2 primeros meses
Edad de versión al mundo.......................................2 meses a 1 año
PRIMERA INFANCIA (1 a 5 ½ años)
Edad de la adquisición del lenguaje.........................1 a 2 ½ años
Primera edad de la obstinación................................2 ½ a 3 ½ años
Edad del juego en serio............................................3 ½ a 5 ½ años
SEGUNDA INFANCIA (5 ½ a 10 ½-12 años)
Primer cambio de configuración.............................5 ½ a 6 ½ años
Niñez media............................................................6 ½ a 9 años
Niñez tardía.............................................................9 a 10 ½ ó 12
JUVENTUD (10 ½-12 a 20-21) Chicas Chicos
Pre pubertad.............................................................10 ½ a 13.....................12 a 14
Pubertad..................................................................13 a 15.........................14 a 16
Crisis juvenil...........................................................15 ½ a 16.....................16 a 17
Adolescencia...........................................................16 ½ a 20.....................17 a 21
EDAD ADULTA (20-21 a 56-58)
Temprana................................................................20-21 a 30-32
Media......................................................................30-32 a 42-44
Tardía (avanzada)....................................................42-44 a 56-58
VEJEZ (56-58 en adelante9
Pre senectud.............................................................56-58 a 68-70
Senectud..................................................................68-70 en adelante

8. Las Fases del desarrollo del YO
son las Fases características –vivencial , individual y personal o trascendente- por las que pasa el Yo desde
su emergencia en el niño hasta su total desarrollo en el adulto.
Fase vivencial (anónima, simbiótica)
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Fase del desarrollo del niño (dos primeros años de vida) en la que éste vive en una dependencia
absoluta, en una “fusión” psicosomática (simbiosis) con su madre y con lo que le rodea. El niño se
experimenta vivo pero permanece anónimo, difuso (sin límites)con el ambiente y patico (pasivo,
totalmente inerme) ante lo que le rodea.
Fase individual (de identidad, egocéntrica)
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Fase de la relación madre-hijo, que sigue al estado simbiótico y que proporciona al niño, que empieza
a auto percibirse como un ente distinto de la madre, la consciencia psicológica de la propia identidad
individual . En esta fase, individual o “egocéntrica”, que va de los 2-3 a 9-10 años
Fase personal (exocéntrica, trascendente)
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La necesidad de superar la vivencia de limitación espacial y temporal que la experiencia de
individuación supone para el ser humano, constituye un estímulo para la emergencia del impulso
personal.

9. 
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FASES/COMPONENTES DE LA VIVENCIA AMOROSA
1. Fase vivencial (amor erótico o apetitivo)
Atracción por un bien que me realiza vitalmente (me gusta, me agrada)
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2. Fase egoica (amor narcisista o reflexivo)
Interés por un bien que me realiza (me hace valioso, poderoso) como individuo(me
conviene, me merece la pena)
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3. Fase trascendente (amor altruista o entregado)
Dedicación, entrega a un bien que me realiza dando sentido a mi vida (me hace feliz)

10. No es fácil concretar cuáles son los rasgos de la madurez psíquica. Los diferentes autores
y escuelas han ido aportando los rasgos más esenciales, según sus particulares visiones,
y que en definitiva se complementan unos a otros.
La madurez como autorrealización
Para la psicología humanista, una persona madura es aquella que logra -o se encuentra
en vías de lograr la máxima realización de las potencialidades únicas e irrepetibles de la
persona, de todo lo que esa peculiar persona puede llegar a ser.
Rasgos que caracterizan la autorrealización (Maslow, 1991)
 1 Una percepción más adecuada de la realidad.
 2 Aceptación (de sí mismo, de los demás y de la naturaleza).
 3 Espontaneidad, sencillez, naturalidad.
 4 Concentración en los problemas.
 5 Necesidad de un espacio privado.

11. •
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Tendencias de crecimiento de Rogers
1. Dejan de utilizar las máscaras, las "fachadas" externas.
2. Se alejan "de la imagen compulsiva delo que debería ser ".
3. Dejan de satisfacer expectativas sociales y culturales impuestas
4. Dejan de esforzarse por agradar a los demás.
5. Desarrollo hacia la autodeterminación y auto orientación.
6. Empiezan a entender su propio desarrollo como un proceso de "llegar a ser"
7. Comienza a concebir su sí-mismo con creciente complejidad.
8. Empiezan a abrirse, franca, amistosa e íntimamente, a la propia experiencia.
9. Desarrollo de la aceptación de las demás personas.
10. Desarrollo de la autoconfianza

12. La madurez como salud mental positiva
 Se entiende por salud mental positiva el ideal de salud que implica no
sólo la ausencia de síntomas (de trastorno mental) sino un
funcionamiento positivo deseable.
 Características de las personas con salud mental positiva ( Jahoda )
 1. Adecuado nivel de logro y aspiración.
 2. Percepción realista del mundo.
 3. Balance emocional.
 4. Funcionamiento socio afectivo integrado.
 5. Ajuste social satisfactorio.
 6. Sentimiento de utilidad.
 7. Adecuado nivel de autoestima y autoeficacia.

13. competencia
La madurez como
Ciertos estilos de afrontamiento del estrés, que
proporcionan una especial resistencia al mismo
 1. COMPROMISO Habilidad para creer en y

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reconocer los propios valores, metas y
prioridades, y apreciar la propia capacidad y
lo que uno hace.
2. DESAFÍO Tendencia a valorar las situaciones
de estrés como un desafío (más saludable que
la tendencia a hacerlo como una amenaza).El
desafío es entendido como una oportunidad y
un incentivo para el desarrollo personal .
3. CONTROL La sensación personal de control
sobre los eventos externos facilita la
adaptación ante las situaciones estresantes y
la salud.

14. 
La madurez como plenitud de la existencia no es una etapa o fase
más del desarrollo sino una conquista individual. Todos los
individuos alcanzan la adultez pero no todos consiguen la
madurez personal.

15. 
Desear y hacer el bien conlleva en la persona que ama y
fomenta en la que se percibe amada el ejercicio de emociones
trascendentes propias de la madurez psicológica: de
solidaridad, de interdependencia, de responsabilidad

16. CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE LA
MADUREZ
 AUTOSUFICIENCIA SOLIDARIA
Emocional...............................Autoapoyo
Cognitiva.................................Autocomprensión
Conativa..................................Autoestímulo
 INDEPENDENCIA INTERDEPENDIENTE
Emocional...............................Autoestima
Cognitiva.................................Autoorientación
Conativa..................................Autoexigencia
 AUTONOMÍA RESPONSABLE
Emocional...............................Autocontrol
Cognitiva.................................Autoconvicción
Conativa..................................Autodominio
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17. 
Carl Ransom Rogers (8 de enero de 1902 , oak park ilinois,
estados unidos – 4 de febrero de 1987 en san diego California )
influyente psicólogo en la historia estadounidense quien junto a
Abram Maslow llegaría a fundar el enfoque humanista en
psicología

18. Sigmund Freud ( 6 de mayo de 1856 a 23 de septiembre de 1939 )
Medico neurólogo austriaco de origen judío padre del psicoanálisis y
una de las mayores figuras intelectuales del siglo XX
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