Este documento resume las principales etapas del desarrollo humano desde la concepción hasta la vejez, incluyendo el desarrollo prenatal, la infancia, la adolescencia, la adultez y la vejez. También describe teorías del desarrollo como las de Erikson, Freud y Piaget, destacando las etapas y conceptos clave de cada uno.

1. Desarrollo de la vida
INTEGRANTES
Zunilda peralta Hernández
Yucelis Martínez
Surley serrano lobo
Michel torres deluque
Sarith navas davila

2. Desarrollo prenatal
Proceso completo de
crecimiento maduración diferenciación desarrollo
Que tiene lugar desde la concepción hasta el
nacimiento

3. Desarrollo prenatal TIENE UNOS
PERIODOS
Dentro de estas
encontramos
PERIODO
GERMINAL
PERIODO
EMBRIONARIO
PERIODO
FETAL
PRIMERAS
DOS SEMANAS
EMPIEZA AL FINAL
DE LA SEGUNDA SEMANA
HACIA LAS OCHO
SEMANA

4. IMAGEN BEBE RECIEN NACIDO
Llamados
neonatos
Para explicar todo acerca del bebe se
Presentan unos reflejos
El reflejo
de búsqueda
El reflejo
De succion
El reflejo de
deglución
El reflejo
de presión

5. En el bebe recién nacido
podemos encontrar
Capacidades
perceptuales
temperamento

6. En el bebe recién nacido
encontramos unos desarrollos
DESARROLLO
DEL LEGUAJE
DESARROLLO
FISICO
COMIENZA LA
CABEZA A
COLOCARSE GRANDE
EL LLANTO ES UNA
MANERA MUY
IMPORTANTE DE
COMUNICACION

7. INFANCIA
DESARROLLO
FISICO
Periodo comprendido entre
el momento del nacimiento
y los 9 años aproximadamente
DESARROLLO
DE LA CAPACIDADES
LINGÜISTIICAS
DESARROLLO
SOCIAL
DESARROLLO
MOTOR
Comprende
AUMENTA DE
PESO ANDA CON
SEGURIDAD,
PUEDE ACELERAR
LA MARCHA
LOS NIÑOS
DETECTAN,
ALMACENAN
SONIDOS
VOCALES
UNION PSICOLOGICA
ENTRE EL NIÑO Y LA
PERSONA QUE LO
CUIDA, POR LO GENERAL
SU MADRE

8. ADOLECENCIA
Etapa de maduración
entre la niñez y la condición de adulto
En esta etapa hay
un desarrollo
biológico psicológico sexual social
La adolescencia es un periodo biológico,
sexual y social
Inmediatamente posterior a la niñez y
que comienza
Con la pubertad. Su rango de duración
varia según las
diferentes fuentes y opciones medicas,
científicas y psicológicas,
pero generalmente inicio entre los 10y
12 años y finaliza a los 19-20

9. DENTRO DE LA ADOLECENCIA
PODEMOS ENCONTRAR
DESARROLLO
FISICO
DESARROLLO
SEXUAL
DESARROLLO
EMOCIONAL
DESARROLLO
SOCIAL
Y DE LA
PERSONALIDAD

10. ADULTEZ
Presenta dos etapas
EDAD ADULTA TEMPRANA: En esta etapa la
persona experimenta una serie de cambios en
su vida en donde le corresponde asumir un
grado mayor de responsabilidad con respecto
a la de la adolescencia.
Esta etapa va de los 20 a los 40 años, la
agudeza visual es óptima y a su vez el gusto,
el olfato, la sensibilidad al dolor y la
temperatura permanecen intactos hasta los 45
años.

11. Características:
• En lo biológico
• A nivel psicológico
• Para la sociedad

12. EDAD ADULTA MEDIA: La adultez media, va de los 40 a los 60 años, algunos le
llaman la segunda adultez, Erikson la denomina, la etapa de la crisis de
productividad vs estancamiento. Esta es una etapa muy importante del ciclo
vital, ya que, esta es considerada de gran productividad, especialmente en la
esfera intelectual y artística, y es en definitiva el período en el que se consigue
la plena autorrealización.

13. Características: Al igual que en todas las etapas del desarrollo humano, en esta
también habrán cambios físicos, psicológicos y sociales.
Menopausia se denomina así al cese del proceso de menstruación o amenorrea.
Dicho cese se debe a su vez a un cambio en las secreciones hormonales de
estrógeno y progesterona.
La Andropausia Se utiliza este término para designar la contraparte de la
menopausia en el hombre. El mismo es un poco controversial por varias razones,
es cierto que con la edad hay una disminución en las secreciones hormonales
relacionadas a la sexualidad masculina. Sin embargo, esta disminución es más
gradual que en la mujer.

14. VEJEZ
los adultos mayores la constituyen
las personas de 65 años
Es un a etapa del ciclo de vida
Y tiene unos desarrollos tales
como
Desarrollo
físico
Desarrollo
social
Desarrollo
Cognitivo
Afectan el aspecto físico
externo y el
funcionamiento de todos
los órganos
Tienen un estilo de vida
independiente
Permanecen
Intactos en algunos ancianos

15. Al final los ancianos temen a la muerte
menos que los jóvenes

16. El desarrollo moral según Kohlberg:
El psicólogo Kohlberg, situado dentro de los convencionalistas, describió muy
bien este desarrollo moral de la conciencia, a través de tres niveles, dentro de
cada uno de los cuales se diferencian dos etapas sucesivas, en total seis
etapas que describimos a continuación:
1. Infancia El niño pequeño está regido una moral heterónoma que le viene
impuesta desde fuera, es decir, su obediencia a las normas se rige por la
consideración de las consecuencias: el premio o el castigo que sus actos pueden
tener. Las normas son impuestas desde fuera (heteronomía).
2. Infancia El niño desea obtener aquello que quiere de modo que respeta las
normas impuestas, si bien, para obtener lo que le interesa, esta actitud se podría
resumir en la fórmula "te doy para que me des". El niño es, pues, egocéntrico e
individualista.
3. Adolescencia En esta etapa, el adolescente empieza a reconocer que "lo
bueno" o "lo justo" es aquello que asegura la supervivencia del grupo, por lo que
el adolescente se empieza a identificar con los "intereses de todos" (va
abandonando su individualismo). Su moral sigue siendo heterónoma, ya que
acepta las normas del grupo social (de la familia o grupo de amigos, etc.),
buscando la aprobación, ser aceptado y valorado por grupo.

17. 4. Adolescencia Es una ampliación de la anterior etapa. Las
normas que cumplía para "ser aprobado" por el grupo social,
ahora él las considera un deber ineludible, ya que habría
consecuencias catastróficas si nadie las cumpliera
5. Juventud La conciencia empieza a regirse por una moral
autónoma.
6. Adulto El individuo se rige por principios éticos
universales, los que toda la humanidad aprobaría.

18. Etapas del desarrollo SEGÚN
ERIKSON, FREND Y PIAgET
Características de la teoría de erikson: La de Erikson también es una teoría
de la competencia. Para él en cada una de las etapas por las que pasa la
vida el ser humano desarrolla una serie de competencias determinadas.
Si en esa etapa de la vida la persona ha adquirido la competencia que
corresponde esa persona sentirá una sensación de dominio que según
Erikson se denomina fuerza del ego.
Otra de las características fundamentales de la teoría de Erikson es que
para él cada una de las etapas de la vida se ve marcada por
un conflicto que es lo que permite el desarrollo del individuo.
Los 8 estadios psicosociales de Erikson:
1. Confianza vs Desconfianza
2. Autonomía vs Vergüenza y duda
3. Iniciativa vs Culpa
4. Laboriosidad vs Inferioridad
5. Búsqueda de Identidad vs. Difusión de Identidad
6. Intimidad frente a aislamiento
7. Generatividad frente a estancamiento
8. Integridad del yo frente a desesperación

19. Etapas del desarrollo según Freud:
1.La etapa oral
2. La etapa anal .
3. La etapa fálica
4. La etapa de latencia.
5. La etapa genital

20. El desarrollo según Piaget:
Jean Piaget(1896-1980), fue un psicólogo y biológico Suizo.
fue discípulo de Carl Gustav Jung y de Eugen Bruler.
Para el los dos procesos esenciales en la evolución mental y el
aprendizaje son:
La Asimilación, seria la incorporación de una estructura del
comportamiento.
La Acomodación, seria el cambio de dicha estructura que posibilita la
adaptación a nuevas formas de conducta
Piaget y las 4 etapas del desarrollo intelectual del ser humano:
1. Sensorio-motriz: abarca desde el momento del nacimiento hasta el año y
medio, o dos años de edad. Esta etapa se basa en el uso de los sentidos y
habilidades motrices del niño
2. Preoperatoria: va entre los dos y los siete años. Se caracteriza por el juego
simbólico, la intuición, la concentración, el egocentrismo y la carencia de
habilidades para conservar las cosas.
3. Operaciones concretas: de los siete años hasta los once años. En esta etapa,
el niño aprende a utiliza los símbolos de una forma lógica y es capaz de
conservar las cosas, pudiendo llegar a generalizaciones acertadas.
4. Operaciones formales: a partir de los doce años. En este momento, el
cerebro puede lograr pensamientos abstractos o hipotético deductivos.