Las teorías de Erikson, Levinson y Schaie sobre el desarrollo en la adultez joven comprendida entre los 17 y 40 años establecen que esta es una etapa de cambios donde el individuo asume responsabilidades por sí mismo. Erikson señala que el conflicto es la intimidad frente al aislamiento. Levinson propone que es una etapa de logro del máximo potencial mientras se asumen responsabilidades. Finalmente, Schaie indica que es una etapa de logro de metas hasta los 30 años y de responsabilidad de los 30 a 40 años gest

1. Republica bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Facultad de Ciencias Administrativas y
Sociales
Escuela de Psicología
Psicología del desarrollo II
Createc – Charallave
Facilitadora:
Lic. Emma Flores
Participante:
Géminis Azuaje
Charallave, junio 2019
teorías del desarrollo en el adulto joven según,
daniel levinson, erik erikson y Warner schaie
https://es.slideshare.net/gminisazuaje/teoras-del-desarrollo-adulto-joven

2. En el desarrollo humano la adultez - joven es una
etapacomprendidaentrelos17 y 40 añosdeedad.
Comienza al finalizar la adolescencia, esta etapa es
considerada como la más larga de las etapas que
desglosan el desarrollo humano.
la adulteZ - joven
En esta etapa de la vida del individuo, ocurren
diversos cambios, entre los que se pueden mencionar
de manera resaltante , la toma de decisiones y la
responsabilidad, ya debe valerse por si mismo y velar
por lafamilia.

3. Erik Erikson
15/06/1902 –
12/05/1994
Fue un Psicoanalista Estadounidense de origen alemán, fundador
de la teoría del desarrollo Psicosocial en el individuo, el mismo se
apoyo en Freud quien es el creador de la teoría Psicosexual, debido a
que Erikson consideraba que el desarrollo humano, no podía basarse
exclusivamente en instintos o pulsiones sexuales, el autor sostenía
según sus razonamientos e investigaciones que el desarrollo humano,
seorientabamashacialainfluenciadelasociedad en el mismo.
Discrepaba con Freud, ya que no compartía la idea de que el
desarrollo de la personalidad del ser humano sea hasta una etapa
determinada y sexual, este por el contrario sostiene en su teoría
psicosocial queel ser humano desarrollasu personalidad alo largo de
su vida, pasando por diversas etapas que cada una de ellas contiene
un conflicto que de ser resuelto por el individuo, este obtendrá
mejoresresultadosen su vidapersonal y laboral.

4. Etapa dEl dEsarrollo psicosocial,
adulto- JovEn
De 21 años a 40 años: Intimidad frente a Aislamiento:
En estaetapael ser humano dejadeser adolescentey progresivamentehacambiado laformade
relacionarse con otras personas, así pues, el individuo se vuelve selectivo al darle prioridad a
relacionesmasintimasquelebrinden laseguridad dequehay un sentimiento reciproco.
El sano desarrollo del individuo , corre riesgo cuando el mismo no busca de obtener este
tipo de intimidad, lo que sumerge a este en un aislamiento profundo que puede generar
depresión.

5. Daniel Levinson
(28/05/1920 –
12/04/1994)
Este psicólogo estadounidense se dio a conocer
por su teoría de la visión de la etapa - crisis, la
cual se refiere al ciclo de la vida en que se
desarrolla el ser humano, este se apoyo en las
investigaciones y teorías del desarrollo de algunos
psicólogoscomo el psicoanalistaErik Erikson,
Levinson fue uno de los fundadores del campo
del desarrollo positivo en adultos. Es importante
destacar que realizo innumerables aportes a la
psicología social, conductual y por supuesto a la
psicologíadel desarrollo.

6. Al hablar del ciclo de lavida, Levinson propone el desarrollo delaadultez joven,
con unaestructuradevida, formuladapor el individuo.
Diversos estudios realizados por el autor revelan que el desarrollo humano varia
según el sexo de las personas y que todo radica en los sueños planteados por los
mismos, un ejemplo de ello es que los sueños del hombre son de ocupación, mientras
que el de las mujeres a parte de ocupación, están enfocados por el matrimonio y la
familia.

7. Teoría del CIClo de vIda adUlTo - JoveN segúN levINsoN
Levinson propuso su teoríadeunaformaestructuradaen lacual el autor manifiesta
en lamisma, quelaedad adultaesformadatanto por el ambientefísico como por el
social:
De los 17 a los 45 años: Adultez Temprana.
En esta etapa:
Ø El individuo sientequehaalcanzado el mayor potencial.
Ø Padecedemayoresnivelesdeestrésy tensión.
Ø Debeasumir lasresponsabilidadespersonalesy laborales.
Ø Lasdecisionesvitales.
Ø Problemaseconómicos.

8. Psicólogo alemán, considera que a lo largo del ciclo vital el ser
humano, sigue desarrollando sus capacidades cognitivas e
intelectuales, según la importancia que le de a su fuente de
motivación.
Estepsicólogo esel creador delateoríacognitivadel desarrollo, la
cual esta basada en el cumplimiento de los objetivos planteados
por el individuo, por lo general estos son de origen motivacional y
losllevaconsigo desdeel inicio hastael final desusdías.
Esta teoría de Schaie consta de tres preguntas. (¿Qué necesito
saber?,¿como lo pongo en practica?, ¿Por qué sé lo que sé? ) que
se van respondiendo durante ese ciclo de vida, para ello al igual
que otros estudiosos del área del desarrollo dividió su teoría en
etapas, según el rango deedades.Warner Schaie
1928Alemania

9. ¿Que es lo que necesito saber?
Esta etapa se ubica en la infancia y la adolescencia, que son la fase mas precoz del
desarrollo en laqueel individuo adquierehabilidadesparalavida.
¿Cómo lo pongo en practica?
Comprendidaen el comienzo delaedad adulta, y en estaetapael individuo adquiere
masresponsabilidades
¿ Porqué se lo que se?
Estaetapaabarcapartedelaadultez joven, así como delaadultez mayor, en lamisma
el individuo tiendeabuscar el significado real detodo lo aprendido. Esto con el fin de
poder compartirlo con laspróximasgeneraciones, lafinalización deestaetapaesta
cargadadesabiduría.
TeorIa CogNITIva de sCHaIe

10. ETAPA ADULTO JOVEN,
SEGÚN LA TEORIA COGNITIVA DE SCHAIE
Etapa de logro:
tiene inicios al finalizar la adolescencia,
hasta los 30 años , en esta etapa el
individuo gestiona el conocimiento que
ha adquirido con el fin de alcanzar
metas personales trazadas por el desde
la etapa anterior, algunas de estas metas
se verán modificadas a medida que
pasen los años, entre algunas de las
metas se pueden mencionar, graduarse,
tener un trabajo estable, formar un hogar
etc.
Etapa de responsabilidad:
Esta etapa el autor la ubica de los 30 a los 40
años, el individuo busca entre los
conocimientos adquiridos la solución a los
problemas, ya sean profesionales o
personales.
El autor destaca que cuando seadquiereel
logro de algún objetivo, el individuo debe
gestionarlos y utilizar el conocimiento para
proteger alossuyos.

11. REfERENCIAS BIBLIOGRáfICAS
Regader, 2012 Teo ría deldesarro llo psico so cialde Erikso n. Disponibleen:
https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-del-desarrollo-psicosocial-erikson
Izquierdo, 2007 psico lo gía deldesarro llo en la edad adulta. Disponibleen:
http://infad.eu/RevistaINFAD/2007/n2/volumen1/0214-9877_2007_2_1_67-86.pdf
Wikipedia, enciclo pedia libre. Disponibleen : https://en.wikipedia.org/wiki/Daniel_Levinson
Wikipedia, enciclo pedia libre. Disponibleen: https://en.wikipedia.org/wiki/K._Warner_Schaie
Pico, 2016. Etapas deldesarro llo co gnitivo adulto , según Schaie. Disponibleen :
https://psicopico.com/etapas-del-desarrollo-cognitivo-adulto-segun-schaie/