Presentación de psicología cognitiva

1. PROCESOS
COGNITIVOS
TEORIA COGNITIVA
PSICOLOGÍA COGNITIVA
Perspectiva teórica que se
centra en comprender los
procesos de pensamiento.
Describe a las personas como
procesadores activos de
información.

2. PROCESOS
COGNITIVOS
TEORIA COGNITIVA
PSICOLOGÍA COGNITIVA:
Antecedentes
• El conductismo (1920 – 1970). Su meta
era generar leyes elementales de
conducta y de apz. También dominaba el
estudio de la Memoria, el pensamiento y
la solución de problemas. (a través de
por ej. el apz. memorístico)

3. PROCESOS
COGNITIVOS
TEORIA COGNITIVA
• Revolución Cognitiva:
– Limitaciones del conductismo a novel
teórico y en sus métodos:
* No logra explicar el desarrollo del
Lenguaje
* Intentos infructuosos por explicar
procesos mentales complejos
PSICOLOGÍA COGNITIVA:
Antecedentes

4. PROCESOS
COGNITIVOS
TEORIA COGNITIVA
– Aparición de los ordenadores
* Metáfora para el procesador humano de
información
* Herramienta para modelar y explorar los
procesos cognitivos humanos
– Teoría de la comunicación (Shannon 1948)
* Input canal output. Canal: naturaleza
física diferente (no importa el tipo de canal),
lo importante es la información.
* La analogía canal/mente es imperfecta.
PSICOLOGÍA COGNITIVA:
Antecedentes

5. PROCESOS
COGNITIVOS
TEORIA COGNITIVA
• La psicolingüística (1951): Chomsky
critica a las concepciones asociativas
del conductismo.
• Ciencias del ordenador: Fines de la 2ª
guerra mundial fue posible construir
máquinas distintas a las Newtonianas
(transformar energía en movimiento y
viceversa). Por ejemplo Wiener
(1948): retroalimentación
PSICOLOGÍA COGNITIVA:
Antecedentes

6. PROCESOS
COGNITIVOS
TEORIA COGNITIVA
• Construyen los primeros ordenadores
digitales
− Hardware: soporte físico
− Software: aspectos funcionales del
sistema
PSICOLOGÍA COGNITIVA:
Antecedentes

7. PROCESOS
COGNITIVOS
TEORIA COGNITIVA
• Postula que la cognición es una
representación simbólica.
• Existe una primera etapa en que el
estímulo físico, portador de la información,
desencadena en el transductor biológico,
por ejemplo cuando un rayo de luz
(estímulo físico) alcanza la retina del ojo,
donde los conos y bastoncitos
(transductores biológicos) transforman este
estimulo (ambiental) en un impulso
nervioso (corporal).
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN

8. PROCESOS
COGNITIVOS
TEORIA COGNITIVA
• Símbolo que está por algo del
mundo y que tiene propiedades
causales (una representación
mental puede cambiar, hacer que
otras representaciones cambien,
distinto a lo estático de un dibujo).
Son transformadas por los
procesos cognitivos.
REPRESENTACIÓN MENTAL

9. PROCESOS
COGNITIVOS
TEORIA COGNITIVA
• Es funcional, NO física
• Tanto la mente como el
ordenador son: sistemas de
procesamiento de propósito
general; ambos codifican,
retienen y operan con símbolos y
representaciones mentales.
ANALOGÍA MENTE-ORDENADOR

10. PROCESOS
COGNITIVOS
TEORIA COGNITIVA
• Otorga:
− Vocabulario: almacenamiento, codificación,
MCP, MLP, etc.
− Directrices: Objetivos de investigación, teorías y
modelos.
− Instrumento: posibilidad de construir modelos
formales: Inteligencia Artificial, simulación
(emular procesos mentales)
− Diagramas de flujo: operaciones básicas
→ : secuenciación
ANALOGÍA MENTE-ORDENADOR

11. PROCESOS
COGNITIVOS
TEORIA COGNITIVA
• Conjunto de reglas que sirven
para transformar
representaciones mentales con
fines específicos. Por ejemplo la
percepción transforma estímulos
luminosos en objetos percibidos e
interpretados.
CONCEPTO DE PROCESOS
COGNITIVOS

12. PROCESOS
COGNITIVOS
TEORIA COGNITIVA
Diferencia entre aprendizaje
cognitivo y conductual
Criterio de comparación Teoría Asociacionista Teoría Cognitiva
Características del
aprendiz
Pasivo y dependiente del
ambiente
Activo y con dominio del
ambiente.
Generación del
aprendizaje
Por asociaciones entre
estímulos y respuestas
Porque el aprendiz trata
activamente de
comprender el ambiente
El conocimiento Consiste en la adquisición
de nuevas asociaciones
Consiste en un cuerpo
organizado de estructuras
mentales y procedimientos.
Concepción de
aprendizaje
Adquisición de nuevas
asociaciones
Cambios en la estructura
mental del aprendiz
originados por las
operaciones mentales que
realiza.

13. PROCESOS
COGNITIVOS
TEORIA COGNITIVA
Diferencia entre aprendizaje
cognitivo y conductual
Influencia del
conocimiento previo
Influye en el nuevo aprendizaje
mediante procesos indirectos
debido a la semejanza de
estímulos entre situaciones.
Se basa en el uso del conocimiento
previo con el fin de comprender
nuevas situaciones y modificar las
estructuras de este conocimiento
previo para interpretar situaciones
nuevas.
Argumentos mentales No se permiten Es el elemento central de su
comprensión de la psicología.
Rol de la
experimentación
Es fuerte. Las teorías sólo
pueden ser verificadas a través
de la experimentación.
Se utiliza, pero también se puede
realizar investigación basada en la
observación y el análisis lógico.
Concepto de educación Consiste en el arreglo de
estímulos de manera que
ocurran asociaciones deseadas.
Consiste en permitir y promover la
exploración mental activa de los
ambientes complejos.
Tabla Adaptado de Andry Phype tomado de “Cognición y Aprendizaje” (A. Puente)

14. PROCESOS
COGNITIVOS
TEORIA COGNITIVA
Cognición y educación
• La psicología cognitiva tiene muchas aplicaciones en la
educación:
– Aporta a la comprensión del aprendizaje.
– Estudia diversos procesos de pensamiento, muchos de los
cuales han derivado en consecuencias directas para los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
– Cambia la noción de un aprendiz pasivo a uno activo en su
construcción del conocimiento.
– Aporta en temas específicos, además de los del estudio del
procesamiento de la información, como el estudio de procesos
motivacionales de los estudiantes y la influencia de las
atribuciones en los PEA.
– Aporta un lenguaje común entre educadores y psicólogos para
tratar los temas referentes al aprendizaje.