EDUCACION

1. |
UNIDAD EDUCATIVA MILITAR PARTICULAR
“16 DE JUNIO”
“Honor, Moral y Disciplina”
AÑO LECTIVO
2023 – 2024
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
1.DATOS INFORMATIVOS
Nombre del Docente Lic. Hooberth Morocho Matamoros
Área ECA Grado/Curso OCTAVO Paralelo “A”-“B”
Asignatura EDUCACIÓN FÍSICA Tiempo 7 semanas
N.º de la unidad 1 Título de la unidad de planificación PRÁCTICAS LÚDICAS: LOS JUEGOS Y EL JUGAR
Objetivo de la unidad O.EF.4.7. Distinguir las diferencias individuales y culturales presentes en el colectivo, para construir espacios
de consenso que le permitan participar en diferentes prácticas corporales.
2.- PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
EF.4.1.1. Participar en diferentes categorías de juegos
(tradicionales, populares, modificados, masivos, expresivos,
con elementos, en el medio natural, entre otros),
reconociendo el aporte cultural proveniente de sus orígenes,
objetivos y lógicas a la identidad nacional.
EF.4.1.2. Crear y recrear individualmente y con pares nuevos
juegos, acordando objetivos y reglas, respetando los
acuerdos y modificando las reglas para continuar participando
y/o jugando, según sus intereses y necesidades.
EF.4.1.3. Participar en juegos de diferentes lógicas,
identificando las demandas (motoras, intelectuales,
emocionales, sociales, entre otras) que cada uno le
presenta, para ajustar las decisiones y acciones (técnicas
de movimiento) que le permitan conseguir el objetivo de
manera segura, teniendo en cuenta el entorno.
EF.4.1.4. Reconocer y mejorar las propias posibilidades
de participación (motora, intelectual, emocional, social, entre
CE.EF.2.1. Participa colectivamente y de modo seguro en juegos
propios de la región, identificando características, objetivos, roles
de los participantes y demandas (motoras, conceptuales,
actitudinales, implementos, entre otras) que le permitan agruparlos
en categorías y mejorar su desempeño, construyendo cooperativa
y colaborativamente posibilidades de participación.
E.EF.2.1.1. Participa con pares en diferentes juegos propios de la
región identificando características, objetivos, roles de los
jugadores, demandas y construye los implementos necesarios.

2. otras) en los juegos, y hacerlas conscientes para optimizar el
disfrute y elegir jugarlos fuera de las instituciones educativas.
EF.4.1.5. Reconocer las diferencias entre pares como
requisito necesario para cooperar, trabajaren equipo y
construir estrategias colectivas que le permitan alcanzar los
objetivos de los juegos.
EF.4.1.6. Identificar el rol que ocupa en los juegos
colectivos para construir y poner en práctica respuestas
tácticas individuales y colectivas que le permitan resolver
situaciones del juego.
EF.4.1.7. Reconocer y analizar las estrategias que utiliza el
adversario para contrarrestarlas con estrategias
individuales y colectivas y alcanzarlos objetivos del juego.
EF.4.1.8. Acondicionar los espacios y construir materiales
para poder realizar los juegos de manera segura,
priorizando el uso de materiales reciclables.
EF.4.1.9. Identificar situaciones riesgosas antes y durante la
participación en los juegos y acordar pautas de trabajo
seguras y respetarlas para el cuidado de sí y de las demás
personas.
EJES TRANSVERSALES:
Disciplina
Responsabilidad
Autoconocimiento
Interculturalidad
Buen Vivir
PERIODO: 24 horas
FECHA DE INICIO: 31/07/2023
FECHA DE FINALIZACIÓN 01/11/2023
FECHA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
Indicadores de
Evaluación de la
unidad
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Metodología de
Evaluación e Insumo
SEMANA
1
31/07/24
al
04/08/23
DESTREZA CODIFICADA: EF.4.1.1.
TEMA: JUEGOS TRADICIONALES, POPULARES
ANTICIPACIÓN
 Saludo
Marcadores
Pizarra
Hoja
Balón
I.EF.4.6.1. Participa de
manera colaborativa y
segura en diversas
prácticas deportivas,
Técnica:
Observación y
experimentación
Instrumento de
Metodología:
Aprendizaje basado en
la experiencia
Insumo:

3.  Exposición del tema
 Socialización de la destreza.
 Comunicar con claridad la
actividad a realizar y cuáles serán
los criterios de evaluación que se
tomarán en cuenta dentro de la
clase.
 Ejercicios de ambientación para
despertar el interés del alumnado.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
 Charlas sobre normas de
comportamiento, uso del
uniforme, evaluación y juegos de
integración.
 Calentamiento general y especifico
 Juegos tradicionales
 Acondicionamiento físico:
Resistencia (trote de 8 a 15
minutos)
 Carreras con obstáculos
 Carreras a diferentes ritmos y
direcciones
 Carreras de relevos
 Higiene personal al finalizar cada
clase
CONSOLIDACIÓN
 Elaborar una lista de juegos
tradicionales.
 Presentar en la siguiente clase una
rutina de ejercicios propia de cada
estudiante.
Pito
Cronometro
Lápiz
Libros
Proyector
Parlantes
identificando las
características que las
diferencian de los
juegos (reglas, lógicas,
objetivos, entre otros)
y la necesidad del
trabajo en equipo y el
juego limpio. (I.4., S.4.)
Evaluación:
Línea de tiempo/
rúbrica de evaluación.
Actividades
Individuales.
TECNICA
 Observación
directa
 Participación
 Prueba
INSTRUMENTO
 Pruebas
prácticas,
colectivas y de
ejecución.
Rubrica

4.  De vuelta a la calma (ingreso al aula
de clases)
 Aseo personal (Quick de limpieza)
 Investigar acerca de la regla #12 del
futbol profesional
DESTREZA CODIFICADA: EF.4.1.1.
TEMA: JUEGOS TRADICIONALES, POPULARES
ANTICIPACIÓN
 Saludo
 Exposición del tema
 Socialización de la destreza.
 Comunicar con claridad la
actividad a realizar y cuáles serán
los criterios de evaluación que se
tomarán en cuenta dentro de la
clase.
 Ejercicios de ambientación para
despertar el interés del alumnado.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
 Charlas sobre normas de
comportamiento, uso del
uniforme, evaluación y juegos de
integración.
 Calentamiento general y especifico
 Juegos tradicionales
 Acondicionamiento físico:
Resistencia (trote de 8 a 15
minutos)
 Carreras con obstáculos
 Carreras a diferentes ritmos y
direcciones
 Carreras de relevos
Marcadores
Pizarra
Hoja
Balón
Pito
Cronometro
Lápiz
Libros
Proyector
Parlantes
I.EF.4.6.1. Participa de
manera colaborativa y
segura en diversas
prácticas deportivas,
identificando las
características que las
diferencian de los
juegos (reglas, lógicas,
objetivos, entre otros)
y la necesidad del
trabajo en equipo y el
juego limpio. (I.4.,
S.4.)
Técnica:
Exploración y
construcción del
conocimiento.
Instrumento de
Evaluación:
Mapa Conceptual /
rúbrica de evaluación.
Metodología:
Aprendizaje basado en
la experiencia
Insumo:
Actividades
Individuales.
TECNICA
 Observación
directa
 Participación
 Prueba
INSTRUMENTO
 Pruebas
prácticas,
colectivas y de
ejecución.
Rubrica

5.  Higiene personal al finalizar cada
clase
CONSOLIDACIÓN
 Elaborar una lista de juegos
tradicionales.
 Presentar en la siguiente clase una
rutina de ejercicios propia de cada
estudiante.
 De vuelta a la calma (ingreso al aula
de clases)
 Aseo personal (Quick de limpieza)
 Investigar acerca de la regla #12 del
futbol profesional
SEMANA
2
14/08/23
al
18/08/23
DESTREZA CODIFICADA: EF.4.1.3
TEMA: Tipos de pases en el Futbol
Anticipación
 Exposición del tema
 Socialización de la destreza.
 Comunicar con claridad la
actividad a realizar y cuáles serán
los criterios de evaluación que se
tomarán en cuenta dentro de la
clase.
 Realizar una lluvia de ideas acerca
del tema visto la clase anterior.
Construcción del conocimiento
 Exponer mediante diapositivas los
tipos de pases más importantes del
futbol.
 Observar video referente a los
pases más importantes.
 Marcadores
 Pizarra
 Hoja
 Balón
 Pito
 Cronometro
a. C
o
n
o
s
b. P
l
a
t
o
s
c. C
u
I.EF.4.6.1. Participa de
manera colaborativa y
segura en diversas
prácticas deportivas,
identificando las
características que las
diferencian de los
juegos (reglas, lógicas,
objetivos, entre otros)
y la necesidad del
trabajo en equipo y el
juego limpio. (I.4.,
S.4.)
Técnica:
Observación y
experimentación
Instrumento de
Evaluación:
Línea de tiempo/
rúbrica de evaluación.
Metodología:
Aprendizaje basado en
la experiencia.
Insumo:
Actividad Individual
TECNICA
 Observación
directa
 Participación
 Prueba
INSTRUMENTO
 Pruebas prácticas,
colectivas y de
ejecución.

6.  Identificar las semejanzas entre los
distintos tipos de pases.
Consolidación
 Practicar en campo los tipos de
pases observados en clases.
 Trabajar en pareja la efectividad y
coordinación.
 De vuelta a la calma (ingreso al aula
de clases)
 Aseo personal (Quick de limpieza)
e
r
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a
s
d. G
l
o
b
o
s
Palos
Rubrica
DESTREZA CODIFICADA: EF.4.1.4.
TEMA: Tipos de lanzamientos en el
futbol.
Anticipación
 Exposición del tema
 Socialización de la destreza.
 Comunicar con claridad la
actividad a realizar y cuáles serán
los criterios de evaluación que se
tomarán en cuenta dentro de las
clases.
 Realizar una pausa activa, para
despertar el ánimo del
estudiantado.
Construcción del conocimiento
 Exponer los tipos de lanzamientos
mediante un video
(https://www.youtube.com/watch
?v=1npbLz4TdpU&t=30s)
 Marcadores
 Pizarra
 Hoja
 Balón
 Pito
 Cronometro
a. C
o
n
o
s
b. P
l
a
t
o
s
c. C
u
e
I.EF.4.6.1. Participa de
manera colaborativa y
segura en diversas
prácticas deportivas,
identificando las
características que las
diferencian de los
juegos (reglas, lógicas,
objetivos, entre otros)
y la necesidad del
trabajo en equipo y el
juego limpio. (I.4.,
S.4.)
Técnica:
Exploración y
construcción del
conocimiento.
Instrumento de
Evaluación:
Mapa Conceptual /
rúbrica de evaluación.
Metodología:
Aprendizaje basado en
la experiencia.
Insumo:
Actividades Grupales
TECNICA
 Observación
directa
 Participación
 Prueba
INSTRUMENTO
 Pruebas
prácticas,
colectivas y de
ejecución.

7.  Identificar cuáles son los tipos de
lanzamientos más utilizados.
Consolidación
 Formar dos columnas, unos
varones y otra de mujeres
 Practica de tiros al arco.
 Practica de tiros de esquina.
 De vuelta a la calma (ingreso al aula
de clases)
 Aseo personal (Quick de limpieza)
r
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a
s
d. G
l
o
b
o
s
s
Rubrica
SEMANA
3
28/08/23
al
01/09/23
DESTREZA CODIFICADA: EF.4.1.6
TEMA: ROLES EN LOS JUEGOS
Anticipación
 Exposición del tema
 Socialización de la destreza.
 Comunicar con claridad la
actividad a realizar y cuáles serán
los criterios de evaluación que se
tomarán en cuenta dentro de la
clase.
 Realizar una lluvia de ideas acerca
del tema visto la clase anterior.
Construcción del conocimiento
 Motiva la participación y
expectativa hacia un tema a tratar.
 Debate sobre diferentes formas de
pensar porque exige defender
posiciones a partir de los roles o
papeles representados.
 Marcadores
 Pizarra
 Hoja
 Balón
 Pito
 Cronometro
a. C
o
n
o
s
b. P
l
a
t
o
s
c. C
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e
r
I.EF.4.2.4 Asume
diferentes roles antes
y durante su
participación.
de manera segura, en
función del entorno y
las
demandas que cada
juego le presenta. (J.4.,
S.4.)
Técnica:
Exploración y
construcción del
conocimiento.
Instrumento de
Evaluación:
Practica en el campo /
rúbrica de evaluación
Metodología:
Aprendizaje basado en
la experiencia
Insumo:
Actividades
Individuales.
TECNICA
 Observación
directa
 Participación
 Prueba
INSTRUMENTO
 Pruebas
prácticas,

8.  Identifica con determinadas
normas o patrones de conducta. Se
aprende haciendo.
 Desarrolla habilidades
comunicativas en los estudiantes.
Consolidación
 Elaborar una línea de tiempo
acerca de la historia del baloncesto
y sus eventos más importantes.
 Practica de baloncesto de forma
organizada creando una
competencia entre varones y
mujeres.
 De vuelta a la calma (ingreso al aula
de clases)
 Aseo personal (Quick de limpieza)
 Investigar acerca de las reglas del
baloncesto profesional
d
a
s
d. G
l
o
b
o
s
e. P
a
l
o
s
d
e
e
s
c
o
b
a
colectivas y de
ejecución.
Rubrica
DESTREZA CODIFICADA: EF.4.1.7.
TEMA: Voleibol
Anticipación
 Exposición del tema
 Socialización de la destreza.
 Comunicar con claridad la
actividad a realizar y cuáles serán
los criterios de evaluación que se
tomarán en cuenta dentro de la
clase.
 Marcadores
 Pizarra
 Hoja
 Balón
 Pito
 Cronometro
a. C
o
n
I.EF.4.2.3. Construye
tácticas y estrategias
individuales y
colectivas que le
permitan, a partir del
reconocimiento del
entorno y de las
diferencias entre
participantes, alcanzar
Técnica:
Exploración y
construcción del
conocimiento
Instrumento de
Evaluación:
Practica en campo /
rúbrica de evaluación
Metodología:
Aprendizaje basado en
la experiencia
Insumo:
Actividades
Individuales.
TECNICA

9.  ¿Usted conoce que es el
Voleibol?
 ¿Ha practicado este
deporte antes?
 ¿Conoce las reglas de este
deporte?
Construcción del conocimiento
 Definir mediante diapositivas el
concepto del voleibol
 Identificar cuantos jugadores
participan.
 Evidenciar mediante un video la
modalidad
(https://www.youtube.com/watch
?v=caSpHeKErPI) que posee el
voleibol.
 Consolidación
 Formar una ronda con todos los
alumnos en el patio.
 Dominar el balón con una serie de
pases entre todo el grupo.
 Practica en campo del voleibol por
grupos.
 De vuelta a la calma (ingreso al aula
de clases)
 Aseo personal (Quick de limpieza)
o
s
b. P
l
a
t
o
s
c. C
u
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r
d
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s
d. G
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e. P
a
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s
d
e
eficazmente y de
manera segura el
objetivo del juego,
(I.4.,S.1.)
 Observación
directa
 Participación
 Prueba
INSTRUMENTO
 Pruebas
prácticas,
colectivas y de
ejecución.
Rubrica
SEMANA
4
11/09/23
al
15/09/23
DESTREZA CODIFICADA: EF.4.1.7
TEMA: DIVERSAS PRÁCTICAS DEPORTIVAS
EL Voleibol
Anticipación
Marcadores
Pizarra
Hoja
Balón
I.EF.4.6.1. Participa de
manera colaborativa y
segura en diversas
prácticas deportivas,
Técnica:
Exploración y
construcción del
conocimiento.
Metodología:
Aprendizaje basado en
la experiencia
Insumo:

10.  Exposición del tema
 Socialización de la destreza.
 Comunicar con claridad la
actividad a realizar y cuáles serán
los criterios de evaluación que se
tomarán en cuenta dentro de la
clase.
 Realizar una lluvia de ideas acerca
del tema visto la clase anterior.
Construcción del conocimiento
 Exponer mediante diapositivas los
tipos de pases más importantes del
baloncesto.
 Observar video referente a los
pases más importantes.
 Identificar las semejanzas entre los
distintos tipos de pases.
Consolidación
 Practicar en campo los tipos de
pases observados en clases.
 Trabajar en pareja la efectividad y
coordinación.
 De vuelta a la calma (ingreso al aula
de clases)
 Aseo personal (Quick de limpieza)
Pito
Cronometro
Lápiz
Libros
Proyector
Parlantes
identificando las
características que las
diferencian de los
juegos (reglas, lógicas,
objetivos, entre otros)
y la necesidad del
trabajo en equipo y el
juego limpio. (I.4., S.4.)
Instrumento de
Evaluación:
Practica en el campo /
rúbrica de evaluación
Actividades
Individuales.
TECNICA
 Observación
directa
 Participación
 Prueba
INSTRUMENTO
 Pruebas
prácticas,
colectivas y de
ejecución.
Rubrica
DESTREZA CODIFICADA: EF.4.1.7
TEMA: DIVERSAS PRÁCTICAS DEPORTIVAS
Tipos de lanzamientos en el
baloncesto.
Anticipación
 Exposición del tema
Marcadores
Pizarra
Hoja
Balón
Pito
Cronometro
I.EF.4.6.1. Participa de
manera colaborativa y
segura en diversas
prácticas deportivas,
identificando las
características que las
Técnica:
Exploración y
construcción del
conocimiento.
Instrumento de
Evaluación:
Metodología:
Aprendizaje basado en
la experiencia
Insumo:
Actividades
Individuales.

11.  Socialización de la destreza.
 Comunicar con claridad la
actividad a realizar y cuáles serán
los criterios de evaluación que se
tomarán en cuenta dentro de las
clases.
 Realizar una pausa activa, para
despertar el ánimo del
estudiantado.
Construcción del conocimiento
 Exponer los tipos de lanzamientos
mediante un video
(https://www.youtube.com/watch
?v=mRlR4gmlcBo)
 Identificar cuáles son los tipos de
lanzamientos más utilizados.
Consolidación
 Formar dos columnas, unos
varones y otra de mujeres
 Practica de tiros al aro.
 Practica de tiros modo reloj.
 De vuelta a la calma (ingreso al aula
de clases)
 Aseo personal (Quick de limpieza)
Lápiz
Libros
Proyector
Parlantes
diferencian de los
juegos (reglas, lógicas,
objetivos, entre otros)
y la necesidad del
trabajo en equipo y el
juego limpio. (I.4., S.4.)
Practica en el campo /
rúbrica de evaluación
TECNICA
 Observación
directa
 Participación
 Prueba
INSTRUMENTO
 Pruebas
prácticas,
colectivas y de
ejecución.
Rubrica
SEMANA
5
25/09/23
al
29/09/23
DESTREZA CODIFICADA: EF.4.1.7
TEMA: Voleibol
Anticipación
 Exposición del tema
 Socialización de la destreza.
 Comunicar con claridad la
actividad a realizar y cuáles serán
Marcadores
Pizarra
Hoja
Balón
Pito
Cronometro
Lápiz
I.EF.4.6.1. Participa de
manera colaborativa y
segura en diversas
prácticas deportivas,
identificando las
características que las
diferencian de los
Técnica:
Exploración y
construcción del
conocimiento
Instrumento de
Evaluación:
Metodología:
Aprendizaje basado en
la experiencia
Insumo:
Actividades
Individuales.

12. los criterios de evaluación que se
tomarán en cuenta dentro de la
clase.
 ¿Usted conoce que es el
Voleibol?
 ¿Ha practicado este
deporte antes?
 ¿Conoce las reglas de este
deporte?
Construcción del conocimiento
 Definir mediante diapositivas el
concepto del voleibol
 Identificar cuantos jugadores
participan.
 Evidenciar mediante un video la
modalidad
(https://www.youtube.com/watch
?v=caSpHeKErPI) que posee el
voleibol.
 Consolidación
 Formar una ronda con todos los
alumnos en el patio.
 Dominar el balón con una serie de
pases entre todo el grupo.
 Practica en campo del voleibol por
grupos.
 De vuelta a la calma (ingreso al aula
de clases)
 Aseo personal (Quick de limpieza)
Libros
Proyector
Parlantes
juegos (reglas, lógicas,
objetivos, entre otros)
y la necesidad del
trabajo en equipo y el
juego limpio. (I.4., S.4.)
Practica en campo /
rúbrica de evaluación
TECNICA
 Observación
directa
 Participación
 Prueba
INSTRUMENTO
 Pruebas
prácticas,
colectivas y de
ejecución.
Rubrica

13. DESTREZA CODIFICADA: EF.4.1.7
TEMA: Reglamento del Voleibol
Anticipación
 Exposición del tema
 Socialización de la destreza.
 Comunicar con claridad la
actividad a realizar y cuáles serán
los criterios de evaluación que se
tomarán en cuenta dentro de la
clase.
 Lluvia de ideas acerca del tema
anterior.
Construcción del conocimiento
 Presentar las reglas del voleibol a
través de diapositivas.
 Identificar las principales
características del reglamento.
Consolidación
 Elaborar un mapa conceptual
acerca de las principales
características del reglamento del
voleibol.
 Practica del voleibol aplicando
todo el reglamento.
 De vuelta a la calma (ingreso al aula
de clases)
 Aseo personal (Quick de limpieza)
Marcadores
Pizarra
Hoja
Balón
Pito
Cronometro
Lápiz
Libros
Proyector
Parlantes
I.EF.4.6.1. Participa de
manera colaborativa y
segura en diversas
prácticas deportivas,
identificando las
características que las
diferencian de los
juegos (reglas, lógicas,
objetivos, entre otros)
y la necesidad del
trabajo en equipo y el
juego limpio. (I.4., S.4.)
Técnica:
Exploración y
construcción del
conocimiento
Instrumento de
Evaluación:
Practica en campo /
rúbrica de evaluación
Metodología:
Aprendizaje basado en
la experiencia
Insumo:
Actividades
Individuales.
TECNICA
 Observación
directa
 Participación
 Prueba
INSTRUMENTO
 Pruebas
prácticas,
colectivas y de
ejecución.
Rubrica
SEMANA
6
09/10/23
al
13/09/23
DESTREZA CODIFICADA: EF.4.1.8
TEMA: Expresión Corporal –
Dramatizaciones.
Anticipación
 Exposición del tema
Marcadores
Pizarra
Hoja
Imágenes
Lápiz
I.EF.4.6.1. Participa de
manera colaborativa y
segura en diversas
prácticas deportivas,
identificando las
Técnica:
Exploración y
construcción del
conocimiento
Metodología:
Aprendizaje basado en
la experiencia
Insumo:
Actividades

14.  Socialización de la destreza.
 Comunicar con claridad la
actividad a realizar y cuáles serán
los criterios de evaluación que se
tomarán en cuenta dentro de la
clase.
 ¿Usted conoce que es una
dramatización?
 ¿Ha interpretado usted una
dramatización?
Construcción del conocimiento
 Definir mediante diapositivas el
concepto de dramatización.
 Exponer mediante videos ejemplos
de dramatizaciones.
https://www.youtube.com/watch?
v=QS9nan5tuOw
https://www.youtube.com/watch?
v=7o2t9FT-gM0
https://www.youtube.com/watch?
v=Izek6To20II
https://www.youtube.com/watch?
v=hIx5g_hdpYM&list=RDEMXPQrC
1l1coFmmO7sYLWBpg&index=6
Consolidación
 Formar grupos referente al numero
de personajes observados en los
videos anteriores.
 Practica de la dramatización grupo
a grupo.
Colores
Laptop
Proyector
Libro
Lamina de
cartulina
características que las
diferencian de los
juegos (reglas, lógicas,
objetivos, entre otros)
y la necesidad del
trabajo en equipo y el
juego limpio. (I.4., S.4.)
Instrumento de
Evaluación:
Practica en campo /
rúbrica de evaluación
Individuales.
TECNICA
 Observación
directa
 Participación
 Prueba
INSTRUMENTO
 Pruebas
prácticas,
colectivas y de
ejecución.
Rubrica

15. DESTREZA CODIFICADA: EF.4.1.9.
TEMA: Natación Práctica.
Anticipación
 Exposición del tema
 Socialización de la destreza.
 Comunicar con claridad la
actividad a realizar y cuáles serán
los criterios de evaluación que se
tomarán en cuenta dentro de la
clase.
 Construcción del conocimiento
 Sustentación de los métodos y
técnicas para una correcta
dramatización.
 Enumerar estrategias para un
correcto trabajo en grupo.
 Sustentar los diálogos de cada
personajes de los videos y
memorizarlos
 Consolidación
 Practica de los grupos en el patio,
dejando listo así las
dramatizaciones.
Marcadores
Pizarra
Hoja
Imágenes
Lápiz
Colores
Laptop
Proyector
Libro
Lamina de
cartulina
I.EF.4.6.1. Participa de
manera colaborativa y
segura en diversas
prácticas deportivas,
identificando las
características que las
diferencian de los
juegos (reglas, lógicas,
objetivos, entre otros)
y la necesidad del
trabajo en equipo y el
juego limpio. (I.4., S.4.)
Técnica:
Exploración y
construcción del
conocimiento
Instrumento de
Evaluación:
Practica en campo /
rúbrica de evaluación
Metodología:
Aprendizaje basado en
la experiencia
Insumo:
Actividades
Individuales.
TECNICA
 Observación
directa
 Participación
 Prueba
INSTRUMENTO
 Pruebas
prácticas,
colectivas y de
ejecución.
Rubrica

16. SEMANA
7
23/10/23
al
28/10/23 DESTREZA CODIFICADA: EF.4.1.9.
PROYECTO INTERDISCIPLINAR
TEMA: Examen Parcial
Anticipación
 Saludo Inicial
 Socialización de la destreza.
 Comunicar con claridad la
actividad a realizar y cuáles serán
los criterios de evaluación que se
tomarán en cuenta dentro de la
clase.
Construcción del conocimiento
 Explicar el contenido de cada
pregunta y el puntaje de casa una
de ellas.
Consolidación
 Aplicación del examen escrito.
 Aplicar la rutina de ejercicios
creada por cada uno de los
estudiantes.
Marcadores
Pizarra
Hoja
Imágenes
Lápiz
Colores
I.EF.4.6.1. Participa de
manera colaborativa y
segura en diversas
prácticas deportivas,
identificando las
características que las
diferencian de los
juegos (reglas, lógicas,
objetivos, entre otros)
y la necesidad del
trabajo en equipo y el
juego limpio. (I.4., S.4.)
Técnica:
Observación e
interpretación.
Instrumento de
Evaluación:
Examen
Metodología:
Aprendizaje basado en
la experiencia
Insumo:
Actividades
Individuales.
TECNICA
 Observación
directa
 Participación
 Prueba
INSTRUMENTO
 Pruebas
prácticas,
colectivas y de
ejecución.
Rubrica

17. 30/10/23
al
01/11/23
DESTREZA CODIFICADA:
TEMA: Exámenes atrasados
Anticipación
 Saludo Inicial
 Socialización de Calificaciones del
examen.
Construcción del conocimiento
 Tomar exámenes atrasados a los
alumnos que faltaron.
Consolidación
 Sustentar calificaciones y revisión
de tareas atrasada.
I.EF..4.6.1. Participa
de manera
colaborativa y segura
en diversas prácticas
deportivas,
identificando las
características que las
diferencian de los
juegos (reglas, lógicas,
objetivos, entre otros)
y la necesidad del
trabajo en equipo y el
juego limpio. (I.4.,
S.4.)
Metodología:
Aprendizaje basado en
la experiencia
Insumo:
Actividades
Individuales.
TECNICA
 Observación
directa
 Participación
 Prueba
INSTRUMENTO
 Pruebas
prácticas,
colectivas y de
ejecución.
Rubrica
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACION A SER APLICADA


ELABORADO REVISADO APROBADO

18. DOCENTE:
Lic. Frank Ortega
COORDINADOR DE ÁREA:
Lic. Diana Guerrero
VICERRECTOR (E):
Msc. Jackeline Medina
FIRMA: FIRMA:
FIRMA:
FECHA: 26/06/2023 FECHA: 26/06/2023 FECHA: 30/06/2023