SlideShare una empresa de Scribd logo
MUSEO CHILENO DE ARTE PRECOLOMBINO
LOS PUEBLOS ORIGINARIOS Y SUS ANCESTROS
CHILE ANTES DE CHILE
Antes de la llegada de los europeos, en el territorio
que hoy es Chile, existían diversos pueblos cuyas
raíces venían de muy atrás en el tiempo.
Los arqueólogos, a través de sus estudios, han
demostrado que estos pueblos tuvieron una larga
historia de cambios, invenciones e influencias.
Norte
Grande
Norte
Semiárido
Chile
Central
Chile
Centro
Sur
Extremo
Sur
PUEBLOS ORIGINARIOS DEL NORTE GRANDE
En lo que hoy es el Norte Grande de Chile encontramos culturas que
por mucho tiempo mantuvieron contacto con algunas de las grandes
tradiciones culturales andinas.
Ayquina, pueblo atacameño Cariquima, pueblo aymara
AYMARA
Los aymara habitaron una gran extensión de territorio y se ubicaron en distintos pisos ecológicos,
como el altiplano y la puna (a 3800 msnm), la sierra y los valles altos de la precordillera; los valles
bajos y las ciudades del norte; los centros mineros y la costa.
Altiplano
Los ancestros de los aymara nacen a orillas del lago Titicaca, como pequeñas aldeas que se
desarrollaron de forma importante al ser influenciados por la cultura Tiwanaku.
Luego de la caída de Tiwanaku, estos ancestros de los aymara se
juntaron en grupos y formaron los señoríos collas, dentro de los
cuales algunos llegaron a obtener mucho poder. Hacia el año 1400
d.C. fueron conquistados por los inkas.
Tiwanaku Chullpas o tumbas aymaras
Como sistema de vida, los aymara aprovechan y usan diversos recursos de cada piso ecológico en
que viven. Los intercambian y trasladan entre el altiplano y la costa.
Desarrollaron la textilería, con la cual fabricaron en el pasado sus ropas de hermosos colores y
diseños. Hicieron sandalias de cuero, complicados gorros y en tiempos históricos fabricaron joyas,
vasos y bastones de mando de plata.
Practican la agricultura y la horticultura en chacras, en terrazas y en los oasis del desierto. También
trabajan la ganadería de llamas, alpacas y corderos.
ATACAMEÑOS
Los atacameños vivieron en el salar y desierto de Atacama y son los
descendientes de la cultura prehistórica llamada por los arqueólogos
San Pedro, la cual desciende, a su vez, de otra conocida como
Tilocalar, que agrupó a los primeros aldeanos y domesticadores de
camélidos de esa zona.
Lugares donde vivieron los atacameños: salar y desierto de Atacama, quebrada del Salado
Los atacameños desarrollaron especialmente artes como la
cerámica, la cestería, los textiles, la orfebrería, el baile y la
música. Con cerámica fabricaron jarros, vasijas, tazas y
cántaros. En cestería hicieron grandes canastos y platos. Con
lana de camélidos tejieron bolsas, fajas, paños y frazadas.
Aldea Tulor, tableta de madera y cerámica San Pedro
CHANGOS
Por la costa que va desde el desierto de Atacama hasta Coquimbo,
vivieron grupos humanos que, por una práctica de miles de años, se
hicieron expertos en explotar los recursos del mar.
A las personas que adoptaron este sistema de vida –quienes
seguramente formaban distintos grupos sociales – se les ha llamado
changos de manera generalizada. Sus raíces se encuentran en tiempos
lejanos, en la tradición Chinchorro que tiene a lo menos 8000 años de
antigüedad.
Momia chinchorro
Camisa, cultura Arica
Viviendas de changos Balsa de cuero de lobo
Cada grupo de cazadores se especializaba en un tipo de pez, entre los cuales hay atunes, congrios,
tollos, lisas, dardos, jureles y pulpos. Las presas grandes las cazaban con arpones.
Estas comunidades se organizaban en bandas nómades, basadas en la familia. Eran independientes
entre sí y económicamente cada una se aseguraba sus propios alimentos y recursos.
Anzuelos de concha, espina de
cactus y hueso
Diadema, cultura Arica
PUEBLOS ORIGINARIOS DEL NORTE SEMIÁRIDO
DIAGUITAS
Entre los ríos Copiapó y Choapa, en un territorio semidesértico, vivieron
los diaguitas. Su cultura e influencia se propagó por diversas regiones,
ya que fue a través de esta población que los inkas dominaron y se
expandieron por el centro norte de Chile y parte de Argentina.
La cultura Diaguita tiene sus raíces más tempranas en los grupos molle,
quienes iniciaron las prácticas hortícolas en la región, junto con la vida
aldeana.
Jarro de cerámica, pipa y tembetá de piedra de la cultura Molle
La cultura Molle llega a su fin cuando
una serie de cambios dan forma a
una nueva forma cultural denominada
Ánimas, ascendientes directos de los
diaguitas.
Vasija cerámica y collar de cuentas de mineral, cultura Ánimas
Una de las materialidades más
características de la cultura Diaguita es su
cerámica, con múltiples formas, colores y
diseños. También fabricaron adornos en
piedra, metal, madera y concha.
Artesano y cerámica diaguita
COPIAPOES
Al igual que los diaguitas, los copiapoes encuentran sus raíces en la
cultura Ánimas, sin embargo, ayudados por su ubicación geográfica
estratégica, recibieron influencias de las comunidades de la puna
atacameña y de los valles del noroeste argentino, lo que significó el
desarrollo de una identidad cultural propia y particular.
Rapa Nui fue poblada desde el 100 d.C. por grupos de navegantes
polinésicos que venían de otras islas por el oeste. Según la tradición,
el primer líder y rey fue Hotu Matu’a.
PUEBLOS ORIGINARIOS INSULARES
PASCUENSES
El sistema de vida de los isleños se basa en la agricultura, cultivando especies propias de la
polinesia como distintas variedades de ñame, batatas, taro, plátanos, caña de azúcar, calabazas,
ngaoho, pua, pía y varias especies de árboles.
Los moai son enormes estatuas de piedra
que representaban a los antepasados.
Los isleños tallaron su escritura en tablas de
madera denominadas Kohau Rongorongo.
Ñame, taro, ngaoho, pua
PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE CENTRAL
ACONCAGUA
Los Aconcagua habitaron la Región Metropolitana y son los mismos
grupos que los españoles denominaron picunches. Sin embargo,
antes de los Aconcagua compartieron este territorio dos pueblos:
Bato y Llolleo.
Jarro y punta de proyectil Bato
La población Bato se
agrupó en familias
nómades independientes
que se movían
constantemente por el
territorio, conservando
una fuerte tradición
cazadora recolectora.
Fragmento de vasija y collar Llolleo
Los grupos Llolleo fueron una población más sedentaria. Cultivaron productos como el maíz y la
quínoa; cazaron mamíferos marinos, pescaron y mariscaron.
Como distintivo usaron collares con cuentas de piedra y de metal.
Hacia el 900 d.C., hace su aparición la cultura Aconcagua, que no tiene mucho en común con las
comunidades Bato y Llolleo.
Esta diferencia se podría explicar por la llegada de influencias de culturas del norte.
En la parte superior del río Aconcagua, un contacto más cercano con el territorio diaguita significó
que las poblaciones que aquí habitaban tenían ciertas diferencias con los Aconcagua.
Estos grupos fueron influenciados por los inkas, quienes
llegaron con colonos diaguitas y se instalaron en ciertas
partes del territorio, dependiendo de los recursos que querían
explotar para trasladarlos a Cuzco.
Maka y hacha con influencia Inka
Vasijas Aconcagua
PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE CENTRO SUR
MAPUCHES
Entre la región del Bío Bío y el seno de Reloncaví viven los mapuches,
cultura de antiguas raíces en la zona. A través de la arqueología se ha
logrado rastrear los antepasados de la cultura mapuche, los cuales se
dividen en dos culturas llamadas Pitrén y El Vergel.
Los grupos Pitrén (100 -
1100 d.C) son los
descendientes de los
grupos cazadores
recolectores nómades
más antiguos. Eran
expertos en la
fabricación de objetos
de cerámica, usando
una técnica de
decoración llamada
pintura negativa.
Hacia fines del año 1000 d.C. surge un
grupo diferente denominado cultura El
Vergel. Estas comunidades
enterraron a sus muertos en grandes
urnas de cerámica de color rojo,
pintados con pintura blanca y roja.
Vivían en grupos familiares, construían sus chozas
cerca de los ríos, aprovechándolos para regar los
huertos en donde cultivaban papas, quínoa, maíz,
porotos y zapallo. También recolectaron productos del
bosque y del mar, cazaron y pescaron.
La economía de los grupos mapuche ha variado a través del tiempo. Al contacto con los
españoles se basaban en la caza y la recolección de recursos del bosque y del mar, practicaban la
agricultura en pequeña escala y tenían semidomesticado al guanaco.
El arte mapuche representa la unión de dos formas de ver el mundo: la prehispánica y la
española. Un ejemplo es la platería, arte con el cual reemplazaron antiguas joyas de cobre por
complejos adornos de plata.
PUEBLOS ORIGINARIOS DEL EXTREMO SUR
TEHUELCHES
Los tehuelches se organizaban en grupos nómades, se dedicaban a
cazar guanacos y ñandúes y recolectaban productos de la costa y del
bosque. Luego del contacto con la cultura occidental, introdujeron el
caballo a su sistema de vida, causando profundos cambios.
SELK’NAM
Vivieron en la Isla Grande de Tierra del Fuego, compuesta por dos
grandes áreas: la región de las praderas y la zona boscosa y
montañosa.
Con un clima crudo e
inhóspito, los selk’nam
se adaptaron a los
largos, húmedos y fríos
inviernos del extremo sur
de Chile y aprendieron a
utilizar al máximo los
cortos y frescos veranos.
CHONOS
Los chonos
construyeron unas
embarcaciones
llamadas dalcas, que
fabricaron con tres
tablas encorvadas
para darles forma, las
cuales cosían con
sogas torcidas y
hachas de corteza de
caña.
Los chonos usaron como materia prima el hueso, la madera y la
piedra para hacer lanzas, puñales, hachas, cuchillos y anzuelos.
Tejieron redes, canastos y mantas hechas de fibra vegetal.
KAWASHKAR
Los kawashkar utilizaron unas
embarcaciones llamada hallef. Las
construyeron con cortezas de árbol
que cosieron unas sobre otras con
nervios de ballenas y enmalladas a
modo de concha.
Los kawashkar eran grupos de navegantes nómades, vivían
principalmente en su canoa, circulando por los canales, buscando
recursos de isla en isla.
YÁMANAS
Las canoas que usaban los yámanas estaban hechas de un gran
tronco de árbol que era recortado, ahuecado y modelado.
Los yámanas se dividieron en cinco grupos que usaron distintas partes
del territorio y habrían estado en contacto con los selk’nam por el
continente y con los kawashkar por la costa.
RESUMEN
Aymaras
AtacameñosChangos
Rapa Nui
Copiapoes
Tehuelches
Aconcagua
Mapuches
Selk’nam
Chonos
Kawashkar
Yámanas
Diaguitas
PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE
Resumen

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Los pueblos-originarios-de-chile-y-sus-ancestros (1)
Los pueblos-originarios-de-chile-y-sus-ancestros (1)Los pueblos-originarios-de-chile-y-sus-ancestros (1)
Los pueblos-originarios-de-chile-y-sus-ancestros (1)
José Gonzalez
 
Los Wichis
Los WichisLos Wichis
Los Wichismagpardo
 
Zonas de Chile, clase 1,2,3 ,4, y 5
Zonas de Chile, clase 1,2,3 ,4, y 5Zonas de Chile, clase 1,2,3 ,4, y 5
Zonas de Chile, clase 1,2,3 ,4, y 5
Nicole Arriagada
 
2015-3B-Pueblos_originarios
2015-3B-Pueblos_originarios2015-3B-Pueblos_originarios
2015-3B-Pueblos_originarios
Escuela Naón
 
Los Tehuelches
Los TehuelchesLos Tehuelches
Los Tehuelches
CarolinaBenzo
 
Los changos.pptx
Los changos.pptxLos changos.pptx
Los changos.pptx
ernesto981428
 
Culturas originarias de_chile
Culturas originarias de_chileCulturas originarias de_chile
Culturas originarias de_chileramoncortes
 
Los chonos
Los chonos Los chonos
Viviendas pueblos originarios
Viviendas pueblos originariosViviendas pueblos originarios
Viviendas pueblos originarios
Sabina Ponce
 
LAS CULTURAS MAS IMPORTANTES DEL PERÚ
LAS CULTURAS MAS IMPORTANTES DEL PERÚLAS CULTURAS MAS IMPORTANTES DEL PERÚ
LAS CULTURAS MAS IMPORTANTES DEL PERÚ
Victor Almenara Mayuri
 
Diaguitas 091123200003-phpapp01
Diaguitas 091123200003-phpapp01Diaguitas 091123200003-phpapp01
Diaguitas 091123200003-phpapp01Polita Figueroa
 
Tobas wichi
Tobas wichiTobas wichi
Tobas wichi
luis sanchez
 
Pueblos originarios-de-chile-zona-sur
Pueblos originarios-de-chile-zona-surPueblos originarios-de-chile-zona-sur
Pueblos originarios-de-chile-zona-surMonica Sanchez
 

La actualidad más candente (20)

Diaguitas
DiaguitasDiaguitas
Diaguitas
 
Los pueblos-originarios-de-chile-y-sus-ancestros (1)
Los pueblos-originarios-de-chile-y-sus-ancestros (1)Los pueblos-originarios-de-chile-y-sus-ancestros (1)
Los pueblos-originarios-de-chile-y-sus-ancestros (1)
 
P diaguitas f
P diaguitas fP diaguitas f
P diaguitas f
 
Los Wichis
Los WichisLos Wichis
Los Wichis
 
Zonas de Chile, clase 1,2,3 ,4, y 5
Zonas de Chile, clase 1,2,3 ,4, y 5Zonas de Chile, clase 1,2,3 ,4, y 5
Zonas de Chile, clase 1,2,3 ,4, y 5
 
2015-3B-Pueblos_originarios
2015-3B-Pueblos_originarios2015-3B-Pueblos_originarios
2015-3B-Pueblos_originarios
 
Los tehuelches
Los tehuelchesLos tehuelches
Los tehuelches
 
Los Tehuelches
Los TehuelchesLos Tehuelches
Los Tehuelches
 
Region noa
Region noaRegion noa
Region noa
 
Los changos.pptx
Los changos.pptxLos changos.pptx
Los changos.pptx
 
Culturas originarias de_chile
Culturas originarias de_chileCulturas originarias de_chile
Culturas originarias de_chile
 
Los chonos
Los chonos Los chonos
Los chonos
 
Guaraníes
GuaraníesGuaraníes
Guaraníes
 
Viviendas pueblos originarios
Viviendas pueblos originariosViviendas pueblos originarios
Viviendas pueblos originarios
 
Cultura moche
Cultura mocheCultura moche
Cultura moche
 
Diaguitas
DiaguitasDiaguitas
Diaguitas
 
LAS CULTURAS MAS IMPORTANTES DEL PERÚ
LAS CULTURAS MAS IMPORTANTES DEL PERÚLAS CULTURAS MAS IMPORTANTES DEL PERÚ
LAS CULTURAS MAS IMPORTANTES DEL PERÚ
 
Diaguitas 091123200003-phpapp01
Diaguitas 091123200003-phpapp01Diaguitas 091123200003-phpapp01
Diaguitas 091123200003-phpapp01
 
Tobas wichi
Tobas wichiTobas wichi
Tobas wichi
 
Pueblos originarios-de-chile-zona-sur
Pueblos originarios-de-chile-zona-surPueblos originarios-de-chile-zona-sur
Pueblos originarios-de-chile-zona-sur
 

Similar a Pueblos originarios

Los pueblos-originarios-de-chile-y-sus-ancestros
Los pueblos-originarios-de-chile-y-sus-ancestrosLos pueblos-originarios-de-chile-y-sus-ancestros
Los pueblos-originarios-de-chile-y-sus-ancestrosPedro Marchant Soto
 
Pueblos originarios aportes
Pueblos originarios aportesPueblos originarios aportes
Pueblos originarios aportesjillireland
 
Los Pueblos Originarios de Chile
Los Pueblos Originarios de ChileLos Pueblos Originarios de Chile
Los Pueblos Originarios de Chilevictorhistoriarios
 
Pueblos y culturas indigenas
Pueblos y culturas indigenasPueblos y culturas indigenas
Pueblos y culturas indigenas
Daniel Ojeda
 
Pueblos originarios
Pueblos originariosPueblos originarios
Pueblos originariosGuidowAndres
 
Ppt 1 pueblos originarios
Ppt 1 pueblos originariosPpt 1 pueblos originarios
Ppt 1 pueblos originarios
Viviana Muñoz Vásquez
 
Clase 2 psu_iii_medio[1]
Clase 2 psu_iii_medio[1]Clase 2 psu_iii_medio[1]
Clase 2 psu_iii_medio[1]historita
 
Pueblosoriginarios y paisaje mmn 2016
Pueblosoriginarios y paisaje mmn 2016Pueblosoriginarios y paisaje mmn 2016
Pueblosoriginarios y paisaje mmn 2016
monica morales nuñez
 
Pueblos originarios del norte de chile.
Pueblos originarios del norte de chile.Pueblos originarios del norte de chile.
Pueblos originarios del norte de chile.
jrtorresb
 
Nuestros pueblos originarios zona norte
Nuestros pueblos originarios zona norteNuestros pueblos originarios zona norte
Nuestros pueblos originarios zona norteesteban2803
 
SOCIEDAD INICIAL DEL ECUADOR
SOCIEDAD INICIAL DEL ECUADORSOCIEDAD INICIAL DEL ECUADOR
SOCIEDAD INICIAL DEL ECUADOR
Lizeth Sepulveda
 
Cronologia De Las Culturas Precolombinas
Cronologia De Las Culturas PrecolombinasCronologia De Las Culturas Precolombinas
Cronologia De Las Culturas Precolombinas
diana
 
Presentación culturas precolombinas
Presentación culturas precolombinasPresentación culturas precolombinas
Presentación culturas precolombinas
Juan Sotelo
 
Pueblos Originarios de Chile
Pueblos Originarios de ChilePueblos Originarios de Chile
Pueblos Originarios de Chileelyiec
 
Periododesarrollo 120713111504-phpapp02
Periododesarrollo 120713111504-phpapp02Periododesarrollo 120713111504-phpapp02
Periododesarrollo 120713111504-phpapp02Miguel Ruiz
 

Similar a Pueblos originarios (20)

Los pueblos-originarios-de-chile-y-sus-ancestros
Los pueblos-originarios-de-chile-y-sus-ancestrosLos pueblos-originarios-de-chile-y-sus-ancestros
Los pueblos-originarios-de-chile-y-sus-ancestros
 
Pueblos originarios
Pueblos originariosPueblos originarios
Pueblos originarios
 
Pueblos originarios aportes
Pueblos originarios aportesPueblos originarios aportes
Pueblos originarios aportes
 
Los Pueblos Originarios de Chile
Los Pueblos Originarios de ChileLos Pueblos Originarios de Chile
Los Pueblos Originarios de Chile
 
Pueblos originarios
Pueblos originariosPueblos originarios
Pueblos originarios
 
Pueblos y culturas indigenas
Pueblos y culturas indigenasPueblos y culturas indigenas
Pueblos y culturas indigenas
 
Pueblos originarios
Pueblos originariosPueblos originarios
Pueblos originarios
 
Pueblos originarios
Pueblos originariosPueblos originarios
Pueblos originarios
 
Ppt 1 pueblos originarios
Ppt 1 pueblos originariosPpt 1 pueblos originarios
Ppt 1 pueblos originarios
 
Clase 2 psu_iii_medio[1]
Clase 2 psu_iii_medio[1]Clase 2 psu_iii_medio[1]
Clase 2 psu_iii_medio[1]
 
Pueblosoriginarios y paisaje mmn 2016
Pueblosoriginarios y paisaje mmn 2016Pueblosoriginarios y paisaje mmn 2016
Pueblosoriginarios y paisaje mmn 2016
 
Pueblos originarios del norte de chile.
Pueblos originarios del norte de chile.Pueblos originarios del norte de chile.
Pueblos originarios del norte de chile.
 
Nuestros pueblos originarios zona norte
Nuestros pueblos originarios zona norteNuestros pueblos originarios zona norte
Nuestros pueblos originarios zona norte
 
SOCIEDAD INICIAL DEL ECUADOR
SOCIEDAD INICIAL DEL ECUADORSOCIEDAD INICIAL DEL ECUADOR
SOCIEDAD INICIAL DEL ECUADOR
 
Cronologia De Las Culturas Precolombinas
Cronologia De Las Culturas PrecolombinasCronologia De Las Culturas Precolombinas
Cronologia De Las Culturas Precolombinas
 
Presentación culturas precolombinas
Presentación culturas precolombinasPresentación culturas precolombinas
Presentación culturas precolombinas
 
Pueblos Originarios de Chile
Pueblos Originarios de ChilePueblos Originarios de Chile
Pueblos Originarios de Chile
 
Periododesarrollo 120713111504-phpapp02
Periododesarrollo 120713111504-phpapp02Periododesarrollo 120713111504-phpapp02
Periododesarrollo 120713111504-phpapp02
 
David Delgado
David DelgadoDavid Delgado
David Delgado
 
Diaguitas
DiaguitasDiaguitas
Diaguitas
 

Más de Ayleen

Cinderella story
Cinderella storyCinderella story
Cinderella story
Ayleen
 
The billy-goats-gruff-story
The billy-goats-gruff-storyThe billy-goats-gruff-story
The billy-goats-gruff-story
Ayleen
 
world-biomes-and-climate-zones-activity-sheet
world-biomes-and-climate-zones-activity-sheetworld-biomes-and-climate-zones-activity-sheet
world-biomes-and-climate-zones-activity-sheet
Ayleen
 
La ruta
La rutaLa ruta
La ruta
Ayleen
 
Libro de lectura pdf
Libro de lectura pdfLibro de lectura pdf
Libro de lectura pdf
Ayleen
 
Prueba sumativa ciencias
Prueba sumativa cienciasPrueba sumativa ciencias
Prueba sumativa ciencias
Ayleen
 
Prueba sumativa ciencias
Prueba sumativa cienciasPrueba sumativa ciencias
Prueba sumativa ciencias
Ayleen
 
Prueba sumativa...seres vivos
Prueba sumativa...seres vivosPrueba sumativa...seres vivos
Prueba sumativa...seres vivos
Ayleen
 
Prueba sumativa los animales y sus caracteristicas
Prueba sumativa los animales y sus caracteristicasPrueba sumativa los animales y sus caracteristicas
Prueba sumativa los animales y sus caracteristicas
Ayleen
 
Ppt los habitats naturales
Ppt los habitats naturalesPpt los habitats naturales
Ppt los habitats naturales
Ayleen
 
Ppt animales y sus tamanos ciencias
Ppt animales y sus tamanos cienciasPpt animales y sus tamanos ciencias
Ppt animales y sus tamanos ciencias
Ayleen
 
Power los organos_de_los_sentidos_c_naturales_1_b_semana_04_2015
Power los organos_de_los_sentidos_c_naturales_1_b_semana_04_2015Power los organos_de_los_sentidos_c_naturales_1_b_semana_04_2015
Power los organos_de_los_sentidos_c_naturales_1_b_semana_04_2015
Ayleen
 
Epidemia coronavirus
Epidemia coronavirusEpidemia coronavirus
Epidemia coronavirus
Ayleen
 
Estudio sobre pentecostalismo en america
Estudio sobre pentecostalismo en americaEstudio sobre pentecostalismo en america
Estudio sobre pentecostalismo en america
Ayleen
 
El Espíritu Santo de Charles Ryrie.
El Espíritu Santo de Charles Ryrie.El Espíritu Santo de Charles Ryrie.
El Espíritu Santo de Charles Ryrie.
Ayleen
 
Mat geometris 1y2_b_n5
Mat geometris 1y2_b_n5Mat geometris 1y2_b_n5
Mat geometris 1y2_b_n5
Ayleen
 
Mat geometris 1y2_b_n4
Mat geometris 1y2_b_n4Mat geometris 1y2_b_n4
Mat geometris 1y2_b_n4
Ayleen
 
Mat geometris 1y2_b_n3
Mat geometris 1y2_b_n3Mat geometris 1y2_b_n3
Mat geometris 1y2_b_n3
Ayleen
 
Mat geometris 1y2_b_n2
Mat geometris 1y2_b_n2Mat geometris 1y2_b_n2
Mat geometris 1y2_b_n2
Ayleen
 
Mat geometris 1y2_b_n1
Mat geometris 1y2_b_n1Mat geometris 1y2_b_n1
Mat geometris 1y2_b_n1
Ayleen
 

Más de Ayleen (20)

Cinderella story
Cinderella storyCinderella story
Cinderella story
 
The billy-goats-gruff-story
The billy-goats-gruff-storyThe billy-goats-gruff-story
The billy-goats-gruff-story
 
world-biomes-and-climate-zones-activity-sheet
world-biomes-and-climate-zones-activity-sheetworld-biomes-and-climate-zones-activity-sheet
world-biomes-and-climate-zones-activity-sheet
 
La ruta
La rutaLa ruta
La ruta
 
Libro de lectura pdf
Libro de lectura pdfLibro de lectura pdf
Libro de lectura pdf
 
Prueba sumativa ciencias
Prueba sumativa cienciasPrueba sumativa ciencias
Prueba sumativa ciencias
 
Prueba sumativa ciencias
Prueba sumativa cienciasPrueba sumativa ciencias
Prueba sumativa ciencias
 
Prueba sumativa...seres vivos
Prueba sumativa...seres vivosPrueba sumativa...seres vivos
Prueba sumativa...seres vivos
 
Prueba sumativa los animales y sus caracteristicas
Prueba sumativa los animales y sus caracteristicasPrueba sumativa los animales y sus caracteristicas
Prueba sumativa los animales y sus caracteristicas
 
Ppt los habitats naturales
Ppt los habitats naturalesPpt los habitats naturales
Ppt los habitats naturales
 
Ppt animales y sus tamanos ciencias
Ppt animales y sus tamanos cienciasPpt animales y sus tamanos ciencias
Ppt animales y sus tamanos ciencias
 
Power los organos_de_los_sentidos_c_naturales_1_b_semana_04_2015
Power los organos_de_los_sentidos_c_naturales_1_b_semana_04_2015Power los organos_de_los_sentidos_c_naturales_1_b_semana_04_2015
Power los organos_de_los_sentidos_c_naturales_1_b_semana_04_2015
 
Epidemia coronavirus
Epidemia coronavirusEpidemia coronavirus
Epidemia coronavirus
 
Estudio sobre pentecostalismo en america
Estudio sobre pentecostalismo en americaEstudio sobre pentecostalismo en america
Estudio sobre pentecostalismo en america
 
El Espíritu Santo de Charles Ryrie.
El Espíritu Santo de Charles Ryrie.El Espíritu Santo de Charles Ryrie.
El Espíritu Santo de Charles Ryrie.
 
Mat geometris 1y2_b_n5
Mat geometris 1y2_b_n5Mat geometris 1y2_b_n5
Mat geometris 1y2_b_n5
 
Mat geometris 1y2_b_n4
Mat geometris 1y2_b_n4Mat geometris 1y2_b_n4
Mat geometris 1y2_b_n4
 
Mat geometris 1y2_b_n3
Mat geometris 1y2_b_n3Mat geometris 1y2_b_n3
Mat geometris 1y2_b_n3
 
Mat geometris 1y2_b_n2
Mat geometris 1y2_b_n2Mat geometris 1y2_b_n2
Mat geometris 1y2_b_n2
 
Mat geometris 1y2_b_n1
Mat geometris 1y2_b_n1Mat geometris 1y2_b_n1
Mat geometris 1y2_b_n1
 

Último

Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de MadridHorarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
20minutos
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Edurne Navarro Bueno
 
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIALCUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
DivinoNioJess885
 
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdfLibro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
danitarb
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
CESAR MIJAEL ESPINOZA SALAZAR
 
Introducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BIIntroducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BI
arleyo2006
 
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
AracelidelRocioOrdez
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
FelixCamachoGuzman
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
BetzabePecheSalcedo1
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
YasneidyGonzalez
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Martín Ramírez
 
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
MauricioSnchez83
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
YasneidyGonzalez
 
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaMapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
TatianaVanessaAltami
 
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
HuallpaSamaniegoSeba
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
LorenaCovarrubias12
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
DIANADIAZSILVA1
 
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividadesJunio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
cintiat3400
 
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptxAutomatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
GallardoJahse
 

Último (20)

Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
 
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de MadridHorarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
 
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIALCUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
CUENTO EL TIGRILLO DESOBEDIENTE PARA INICIAL
 
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdfLibro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
 
Introducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BIIntroducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BI
 
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
 
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
 
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaMapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
 
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
 
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividadesJunio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
 
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptxAutomatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
 

Pueblos originarios

  • 1. MUSEO CHILENO DE ARTE PRECOLOMBINO LOS PUEBLOS ORIGINARIOS Y SUS ANCESTROS
  • 2. CHILE ANTES DE CHILE Antes de la llegada de los europeos, en el territorio que hoy es Chile, existían diversos pueblos cuyas raíces venían de muy atrás en el tiempo. Los arqueólogos, a través de sus estudios, han demostrado que estos pueblos tuvieron una larga historia de cambios, invenciones e influencias. Norte Grande Norte Semiárido Chile Central Chile Centro Sur Extremo Sur
  • 3. PUEBLOS ORIGINARIOS DEL NORTE GRANDE En lo que hoy es el Norte Grande de Chile encontramos culturas que por mucho tiempo mantuvieron contacto con algunas de las grandes tradiciones culturales andinas. Ayquina, pueblo atacameño Cariquima, pueblo aymara
  • 4. AYMARA Los aymara habitaron una gran extensión de territorio y se ubicaron en distintos pisos ecológicos, como el altiplano y la puna (a 3800 msnm), la sierra y los valles altos de la precordillera; los valles bajos y las ciudades del norte; los centros mineros y la costa. Altiplano
  • 5. Los ancestros de los aymara nacen a orillas del lago Titicaca, como pequeñas aldeas que se desarrollaron de forma importante al ser influenciados por la cultura Tiwanaku. Luego de la caída de Tiwanaku, estos ancestros de los aymara se juntaron en grupos y formaron los señoríos collas, dentro de los cuales algunos llegaron a obtener mucho poder. Hacia el año 1400 d.C. fueron conquistados por los inkas. Tiwanaku Chullpas o tumbas aymaras
  • 6. Como sistema de vida, los aymara aprovechan y usan diversos recursos de cada piso ecológico en que viven. Los intercambian y trasladan entre el altiplano y la costa. Desarrollaron la textilería, con la cual fabricaron en el pasado sus ropas de hermosos colores y diseños. Hicieron sandalias de cuero, complicados gorros y en tiempos históricos fabricaron joyas, vasos y bastones de mando de plata. Practican la agricultura y la horticultura en chacras, en terrazas y en los oasis del desierto. También trabajan la ganadería de llamas, alpacas y corderos.
  • 7. ATACAMEÑOS Los atacameños vivieron en el salar y desierto de Atacama y son los descendientes de la cultura prehistórica llamada por los arqueólogos San Pedro, la cual desciende, a su vez, de otra conocida como Tilocalar, que agrupó a los primeros aldeanos y domesticadores de camélidos de esa zona. Lugares donde vivieron los atacameños: salar y desierto de Atacama, quebrada del Salado
  • 8. Los atacameños desarrollaron especialmente artes como la cerámica, la cestería, los textiles, la orfebrería, el baile y la música. Con cerámica fabricaron jarros, vasijas, tazas y cántaros. En cestería hicieron grandes canastos y platos. Con lana de camélidos tejieron bolsas, fajas, paños y frazadas. Aldea Tulor, tableta de madera y cerámica San Pedro
  • 9. CHANGOS Por la costa que va desde el desierto de Atacama hasta Coquimbo, vivieron grupos humanos que, por una práctica de miles de años, se hicieron expertos en explotar los recursos del mar. A las personas que adoptaron este sistema de vida –quienes seguramente formaban distintos grupos sociales – se les ha llamado changos de manera generalizada. Sus raíces se encuentran en tiempos lejanos, en la tradición Chinchorro que tiene a lo menos 8000 años de antigüedad. Momia chinchorro
  • 10. Camisa, cultura Arica Viviendas de changos Balsa de cuero de lobo Cada grupo de cazadores se especializaba en un tipo de pez, entre los cuales hay atunes, congrios, tollos, lisas, dardos, jureles y pulpos. Las presas grandes las cazaban con arpones. Estas comunidades se organizaban en bandas nómades, basadas en la familia. Eran independientes entre sí y económicamente cada una se aseguraba sus propios alimentos y recursos. Anzuelos de concha, espina de cactus y hueso Diadema, cultura Arica
  • 11. PUEBLOS ORIGINARIOS DEL NORTE SEMIÁRIDO DIAGUITAS Entre los ríos Copiapó y Choapa, en un territorio semidesértico, vivieron los diaguitas. Su cultura e influencia se propagó por diversas regiones, ya que fue a través de esta población que los inkas dominaron y se expandieron por el centro norte de Chile y parte de Argentina. La cultura Diaguita tiene sus raíces más tempranas en los grupos molle, quienes iniciaron las prácticas hortícolas en la región, junto con la vida aldeana. Jarro de cerámica, pipa y tembetá de piedra de la cultura Molle
  • 12. La cultura Molle llega a su fin cuando una serie de cambios dan forma a una nueva forma cultural denominada Ánimas, ascendientes directos de los diaguitas. Vasija cerámica y collar de cuentas de mineral, cultura Ánimas Una de las materialidades más características de la cultura Diaguita es su cerámica, con múltiples formas, colores y diseños. También fabricaron adornos en piedra, metal, madera y concha. Artesano y cerámica diaguita
  • 13. COPIAPOES Al igual que los diaguitas, los copiapoes encuentran sus raíces en la cultura Ánimas, sin embargo, ayudados por su ubicación geográfica estratégica, recibieron influencias de las comunidades de la puna atacameña y de los valles del noroeste argentino, lo que significó el desarrollo de una identidad cultural propia y particular.
  • 14. Rapa Nui fue poblada desde el 100 d.C. por grupos de navegantes polinésicos que venían de otras islas por el oeste. Según la tradición, el primer líder y rey fue Hotu Matu’a. PUEBLOS ORIGINARIOS INSULARES PASCUENSES
  • 15. El sistema de vida de los isleños se basa en la agricultura, cultivando especies propias de la polinesia como distintas variedades de ñame, batatas, taro, plátanos, caña de azúcar, calabazas, ngaoho, pua, pía y varias especies de árboles. Los moai son enormes estatuas de piedra que representaban a los antepasados. Los isleños tallaron su escritura en tablas de madera denominadas Kohau Rongorongo. Ñame, taro, ngaoho, pua
  • 16. PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE CENTRAL ACONCAGUA Los Aconcagua habitaron la Región Metropolitana y son los mismos grupos que los españoles denominaron picunches. Sin embargo, antes de los Aconcagua compartieron este territorio dos pueblos: Bato y Llolleo. Jarro y punta de proyectil Bato La población Bato se agrupó en familias nómades independientes que se movían constantemente por el territorio, conservando una fuerte tradición cazadora recolectora.
  • 17. Fragmento de vasija y collar Llolleo Los grupos Llolleo fueron una población más sedentaria. Cultivaron productos como el maíz y la quínoa; cazaron mamíferos marinos, pescaron y mariscaron. Como distintivo usaron collares con cuentas de piedra y de metal. Hacia el 900 d.C., hace su aparición la cultura Aconcagua, que no tiene mucho en común con las comunidades Bato y Llolleo. Esta diferencia se podría explicar por la llegada de influencias de culturas del norte.
  • 18. En la parte superior del río Aconcagua, un contacto más cercano con el territorio diaguita significó que las poblaciones que aquí habitaban tenían ciertas diferencias con los Aconcagua. Estos grupos fueron influenciados por los inkas, quienes llegaron con colonos diaguitas y se instalaron en ciertas partes del territorio, dependiendo de los recursos que querían explotar para trasladarlos a Cuzco. Maka y hacha con influencia Inka Vasijas Aconcagua
  • 19. PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE CENTRO SUR MAPUCHES Entre la región del Bío Bío y el seno de Reloncaví viven los mapuches, cultura de antiguas raíces en la zona. A través de la arqueología se ha logrado rastrear los antepasados de la cultura mapuche, los cuales se dividen en dos culturas llamadas Pitrén y El Vergel. Los grupos Pitrén (100 - 1100 d.C) son los descendientes de los grupos cazadores recolectores nómades más antiguos. Eran expertos en la fabricación de objetos de cerámica, usando una técnica de decoración llamada pintura negativa.
  • 20. Hacia fines del año 1000 d.C. surge un grupo diferente denominado cultura El Vergel. Estas comunidades enterraron a sus muertos en grandes urnas de cerámica de color rojo, pintados con pintura blanca y roja. Vivían en grupos familiares, construían sus chozas cerca de los ríos, aprovechándolos para regar los huertos en donde cultivaban papas, quínoa, maíz, porotos y zapallo. También recolectaron productos del bosque y del mar, cazaron y pescaron.
  • 21. La economía de los grupos mapuche ha variado a través del tiempo. Al contacto con los españoles se basaban en la caza y la recolección de recursos del bosque y del mar, practicaban la agricultura en pequeña escala y tenían semidomesticado al guanaco. El arte mapuche representa la unión de dos formas de ver el mundo: la prehispánica y la española. Un ejemplo es la platería, arte con el cual reemplazaron antiguas joyas de cobre por complejos adornos de plata.
  • 22. PUEBLOS ORIGINARIOS DEL EXTREMO SUR TEHUELCHES Los tehuelches se organizaban en grupos nómades, se dedicaban a cazar guanacos y ñandúes y recolectaban productos de la costa y del bosque. Luego del contacto con la cultura occidental, introdujeron el caballo a su sistema de vida, causando profundos cambios.
  • 23. SELK’NAM Vivieron en la Isla Grande de Tierra del Fuego, compuesta por dos grandes áreas: la región de las praderas y la zona boscosa y montañosa. Con un clima crudo e inhóspito, los selk’nam se adaptaron a los largos, húmedos y fríos inviernos del extremo sur de Chile y aprendieron a utilizar al máximo los cortos y frescos veranos.
  • 24. CHONOS Los chonos construyeron unas embarcaciones llamadas dalcas, que fabricaron con tres tablas encorvadas para darles forma, las cuales cosían con sogas torcidas y hachas de corteza de caña. Los chonos usaron como materia prima el hueso, la madera y la piedra para hacer lanzas, puñales, hachas, cuchillos y anzuelos. Tejieron redes, canastos y mantas hechas de fibra vegetal.
  • 25. KAWASHKAR Los kawashkar utilizaron unas embarcaciones llamada hallef. Las construyeron con cortezas de árbol que cosieron unas sobre otras con nervios de ballenas y enmalladas a modo de concha. Los kawashkar eran grupos de navegantes nómades, vivían principalmente en su canoa, circulando por los canales, buscando recursos de isla en isla.
  • 26. YÁMANAS Las canoas que usaban los yámanas estaban hechas de un gran tronco de árbol que era recortado, ahuecado y modelado. Los yámanas se dividieron en cinco grupos que usaron distintas partes del territorio y habrían estado en contacto con los selk’nam por el continente y con los kawashkar por la costa.