Qué es educación virtual
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La educación virtual, también llamada educación en línea, se refiere al desarrollo de programas de formación que se adaptan al tiempo y necesidad del estudiante sin requerir que el cuerpo, tiempo y espacio se conjunten. Los objetivos de la educación virtual incluyen aplicar nuevas tecnologías a cursos y ser más competitivo a través de estrategias como construir una nueva imagen del sistema educativo a distancia. Las características son la flexibilidad en términos de presencia física, aprendizaje independiente y un modelo centrado en
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Tutoria en linea en la educación superior
Esta es la presentación colaborativa que realizamos desde la cátedra de TIC en Educación, de la Especialización en didáctica universitaria de la FaCEN - UNA
Presentación1
La metodología PACIE es utilizada en entornos de educación virtual y se basa en presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Se estructura en tres bloques: información, para mostrar los espacios disponibles en un aula virtual y capacitar al estudiante; comunicación, para la circulación de información sobre actividades y plazos; e interacción, para potenciar la socialización e intercambio entre estudiantes y tutores.
Como hacer una ruta de aprendizaje sena
La ruta de aprendizaje es un conjunto de proyectos y actividades desarrolladas por el aprendiz para cumplir con los resultados de aprendizaje definidos en el programa de formación. El instructor genera la ruta de aprendizaje y asocia a cada aprendiz las actividades que debe completar para aprobar el curso complementario en Sofía Plus.
El perfil del docente virtual
El documento describe el proceso colaborativo entre varias universidades para desarrollar un perfil ideal del docente virtual. Cada universidad presentó un rasgo clave durante una videoconferencia. Los rasgos se organizaron en tres ámbitos: cognitivo, afectivo e interacción. El perfil final incluyó características como la autoevaluación, el dominio de contenidos y herramientas virtuales, el respeto a los estudiantes, y habilidades comunicativas. Participaron universidades de Costa Rica, Ecuador, España, Guatemala, Perú y Venezuela.
Grupo 5 presentación colaborativa
Este documento describe las configuraciones emergentes de la educación virtual como el e-learning, b-learning y m-learning. Explica que el e-learning usa Internet para separar físicamente a profesores y estudiantes, el b-learning combina la enseñanza presencial y en línea, y el m-learning aprovecha dispositivos móviles. También señala que debido a la pandemia, muchas escuelas optaron por el e-learning en 2020 y el b-learning en 2021.
Perfil del docente virtual
El documento describe el perfil ideal de un docente virtual según una colaboración entre universidades iberoamericanas. Se establecen tres ámbitos clave para un docente virtual: cognitivo, afectivo e interacción. En el ámbito cognitivo se destacan habilidades como imaginar diversos escenarios de aprendizaje y mantenerse actualizado con innovaciones. En el ámbito afectivo se enfatizan rasgos como respetar la autonomía de los estudiantes y motivar el aprendizaje. En el ámbito de interacción se resalt
Grupo 3 presentación colaborativa-1
Este documento describe los requisitos y roles de la tutoría en línea en la educación superior. Explica que los estudiantes necesitan autodisciplina, autocontrol y habilidades de administración del tiempo, mientras que los tutores virtuales requieren habilidades tecnológicas, flexibilidad y capacidad de orientar y facilitar el aprendizaje. También destaca los principios fundamentales de la tutoría en línea como el aprendizaje autónomo acompañado y el equilibrio entre las exigencias y el apoyo al estudiante.
La Tutoría en línea en las Instituciones de Educación Superior
Esta es una presentación colaborativa que realizamos entre los compañeros desde la cátedra de TIC en Educación, de la Especialización en Didáctica Universitaria - FACEN - UNA
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Lineamientos pedagógicos para la creación de cursos virtuales
Este documento describe los lineamientos pedagógicos para el diseño de cursos virtuales. Señala que es importante considerar las necesidades de los estudiantes y proporcionar información completa sobre el contenido y beneficios del curso. También describe actividades como diseñar una metodología basada en competencias y capacitar docentes, así como la estructura recomendada para los cursos virtuales que incluye introducción, requisitos, contenido temático e interactividad.
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Importancia de las_aulas_virtuales_en_la_educaci_n
El documento describe la importancia de las aulas virtuales en la educación. Explica que la tecnología y comunicación han permitido que la educación aproveche el internet para garantizar la comunicación y el aprendizaje a distancia. Las aulas virtuales permiten el aprendizaje sin coincidir en espacio o tiempo entre estudiantes y profesores, y asumen las funciones de contexto de aprendizaje del aula presencial. Las instituciones están desarrollando y ofreciendo programas de educación virtual que incorporan nuevos modelos pedagógicos y requieren
Informatica b learning mayraaaaaa ensdb
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Bloque pacie lianet
La metodología PACIE facilita la inclusión del aprendizaje electrónico (e-learning) en los procesos educativos a través de cinco fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. El bloque PACIE dentro del aula virtual consta de tres secciones: Información, Comunicación e Interacción, que permiten presentar información del curso, comunicarse durante el curso y promover la interacción entre estudiantes y tutores.
Audy castaneda presentacion profesional modulo 10 fatla
El documento describe el b-learning o aprendizaje combinado, el cual implica tanto clases presenciales como actividades en línea. Se justifica en los postgrados para promover el aprendizaje autónomo e investigación. La implementación del b-learning requiere participantes comprometidos, equipo tecnológico adecuado, equipo multidisciplinario e instructores capacitados en TIC y metodologías como PACIE. El b-learning permite a los participantes estudiar a su propio ritmo combinando actividades presenciales y virtuales.
Blearning en procesos de postgrado
El documento describe el uso del modelo de aprendizaje combinado (B-learning) en programas de posgrado. Explica que el B-learning combina la formación presencial y no presencial a través de cursos en línea. También discute los beneficios del B-learning en el posgrado, como aumentar el acceso y flexibilizar el tiempo de estudio para los estudiantes. Además, detalla los roles del departamento de educación en línea, los docentes, estudiantes y el modelo PACIE aplicado al B-learning.
Como crear un grupo de apoyo tecnológico
Los Grupos de Apoyo Tecnológico se conciben como espacios donde los estudiantes comunican, investigan, practican y evalúan el uso de la tecnología. Los estudiantes investigan necesidades tecnológicas, comunican sus hallazgos, practican soluciones tecnológicas, y se autoevalúan. Un profesor acompaña al grupo para orientarlos hacia el logro de sus objetivos relacionados con el apoyo tecnológico a la comunidad educativa.
WebQuest: b-Learning en Procesos de Posgrado
El documento propone un proyecto educativo de blended learning para programas de posgrado. Los estudiantes deben organizar equipos para diseñar un proyecto b-learning que aplique las nuevas tecnologías de manera efectiva. El proyecto debe incluir un análisis del impacto de las TIC en la educación superior y alternativas de blended learning para posgrados. Los equipos serán evaluados en base a la calidad de su documento y plan de estudios, así como la defensa individual de cada rol en el proyecto.
Elementos de b learning
Este documento describe los elementos del aprendizaje basado en competencias (B-learning) que se implementarán en una asignatura de análisis e interpretación de estados financieros en una universidad peruana. Los elementos incluyen la motivación de los estudiantes a través de objetivos claros, actividades que promueven el autoaprendizaje, la provisión de información teórica relevante por parte del docente, oportunidades de interacción entre docentes y estudiantes, y una evaluación planificada que mide los resultados del aprendizaje de los estud
La red como medio de enseñanza y aprendizaje
Este documento discute el uso de la red como medio de enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Explica que las nuevas tecnologías ofrecen recursos para apoyar la enseñanza, pero no deben determinar los modelos educativos. También proporciona pautas para desarrollar un curso virtual exitoso, como orientarse en teorías de aprendizaje, considerar factores como la interfaz y herramientas, y promover la interacción. Además, destaca la importancia de adaptar los contenidos de un curso
Resumen 3
La Pontificia Universidad Católica del Perú se compromete con la evaluación de calidad de sus procesos de virtualización. Para asegurar la calidad, evalúa características como el desempeño de los estudiantes virtuales y las contribuciones de los maestros virtuales. También define un perfil ideal para los docentes virtuales que incluye ámbitos cognitivos, afectivos e de interacción.
Metodologia pacie
La metodología PACIE facilita la inclusión de las TICs en los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje a través de un campus virtual. PACIE mejora el enfoque pedagógico tradicional al facilitar el e-learning y desarrollar procesos tecnoeducativos. El bloque PACIE se estructura en secciones de información, comunicación e interacción para brindar información del curso, comunicación del tutor, y comunicación entre la comunidad educativa.
Power point de resumen tutorial
El documento describe las herramientas y estrategias para cursos en línea. Discute la importancia de la transmisión de conocimientos, el trabajo en grupo y la comunicación entre estudiantes y profesores a través de foros y correo electrónico. También destaca la necesidad de evaluar la calidad de la enseñanza en entornos virtuales para enriquecer el aprendizaje y asegurar una educación flexible y de alta calidad.
Perfil del docente
Este documento discute los criterios para evaluar la calidad de la educación a distancia, con un enfoque en el perfil del docente. Se describen varios criterios cognitivos, afectivos e de interacción que un docente en educación a distancia debería cumplir, como dominar el curso, motivar a los estudiantes, y generar ambientes de interacción. También se enfatiza la importancia de que los docentes respeten la autonomía de los estudiantes y fundamenten los conocimientos teóricos en la práctica.
Educación virtual
El siguiente trabajo nos habla acerca de la Educación Virtual, de lo que implica y qué retos tenemos a futuro.
Asimismo, se basa en una revista publicada, donde se hizo las investigaciones mostradas.
Bloque PACIE
La metodología PACIE facilita la inclusión de las TICs en los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje a través de un campus virtual. PACIE mejora el enfoque pedagógico tradicional al permitir la participación abierta y permanente de todos los integrantes del proceso educativo para facilitar los conocimientos e ideas en línea. El bloque PACIE se estructura en secciones de información, comunicación e interacción para brindar información del curso, comunicar el avance y permitir la interacción entre tutores y estudiantes.
Articulo del proyecto Mooc: "Virtualidad y Docencia"
Este documento propone el diseño y creación de un Mooc (Curso en línea masivo y abierto) con el fin de enseñar a los docentes sobre los elementos más importantes de la virtualidad en la docencia. El Mooc consta de 4 módulos e introduce conceptos como la virtualidad, educación a distancia, y el papel del docente en estos entornos. El objetivo es que los docentes conozcan mejor estos elementos y los apliquen en la planificación de la enseñanza.
Edu virtual
La educación virtual se refiere a programas de formación que tienen lugar en el ciberespacio sin necesidad de que el profesor y el alumno se encuentren cara a cara. Implica el uso de las TIC para establecer una nueva forma de enseñar y aprender de manera flexible desde cualquier lugar y hora. La educación virtual es una modalidad de educación a distancia que difiere de la presencial principalmente en el medio a través del cual se enseña y aprende.
S5 tarea5 casaj
La educación virtual surgió paralelamente al desarrollo de la tecnología y se refiere a programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio apoyado en TICs. Ofrece opciones flexibles que permiten llegar a más personas. Se basa en modelos como el constructivismo donde los estudiantes participan activamente. La evaluación continua es importante mediante diferentes instrumentos. La educación virtual permite que el acto educativo se desarrolle de manera flexible a distancia entre alumnos y profesores separados
Diplomado blended learning
Este documento describe un diplomado en fundamentos y práctica del blended learning ofrecido por la Universidad Autónoma de Sinaloa. El objetivo del diplomado es apoyar a las unidades académicas de la universidad en la transición de sus programas tradicionales a un modelo híbrido que combine sesiones presenciales y en línea. El diplomado consta de 4 módulos y 160 horas de duración para enseñar conceptos como educación a distancia, diseño de ambientes virtuales y rediseño docente para entornos híbrid
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Proyecto edutec equipo-j
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- 3. Objetivos de la educación virtual Aplicar las nuevas tecnologías a cursos y programas de formación y capacitación. Considerar un reposicionamiento del modelo educativo a fin ser más competitivo, logrando a través de estrategias (la construcción de una nueva imagen del sistema educativo a distancia; el docente como tutor, ofrecer calidad al sistema educativo).
- 4. Características de la educación virtual a) Flexibilidad: no demandan la presencia física del profesor y del alumno en el mismo lugar; la flexibilidad incluye: nivel del curso, la estructura, las condiciones de atención, el horario de los estudios, la metodología del trabajo. b) El aprendizaje es totalmente independiente. c) Se basa en un modelo educativo centrado en el alumno y en los grupos colaborativos.