Este documento resume lo aprendido por un grupo de investigación histórica conmemorando el bicentenario de Cristóbal Colón. Aprendieron nuevas maneras de contar la historia desde la perspectiva de los estudiantes e integrando el arte y la tecnología. También desarrollaron competencias fuera del aula y posicionaron su institución educativa a nivel local, regional y nacional. La experiencia fue significativa al lograr nuevos espacios de aprendizaje interdisciplinario y contextualizar la enseñanza de la historia con la comunidad.

1. QUE SE APRENDIOGRUPO DE INVESTIGACION HISTORICA BICENTENARIO CRISTOBAL COLON

2. QUE SE APRENDIO?FUNDAMENTALMENTE UNA NUEVA MANERA DE CONTAR LA HISTORIA.INNOVACIONES EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES: NUEVAS MANERAS DE CONTAR LA HISTORIAQUE LA HISTORIA LA CONSTRUYEN Y LA CUENTAN LOS ESTUDIANTES: NO SE PUEDE SEGUIR TRABAJANDO CON LIBROS O TEXTOS QUE NADA LE SIGNIFICAN AL ESTUDIANTE.

3. LOS LIBROS O TEXTOS LOS DEBE ESCRIBIR EL ESTUDIANTE.INTEGRAR EL ARTE Y LA TECNOLOGIA A LA INVESTIGACION HISTORICA: EL CINE, LA DANZA, EL TEATRO, LA MUSICA, LA NOVELA, EL CUENTO: COMO CONTAR LA HISTORIA

4. SE APRENDIO QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN COMPETENCIAS EN OTROS AMBIENTES DE APRENDIZAJE DISTINTOS DEL AULAPOR MEDIO DE ESTE PROYECTO SE DIO A CONOCER LA INSTITUCION EDUCATIVA EN OTROS ESCENARIOS LOCALES, REGIONALES Y NACIONALES. SE LOGRO POSICIONAR LA INSTITUCION EN LUGARES DE PRIVILEGIO A NIVEL LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL

5. SE ESTRUCTURO COMO EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA PORQUE:SE ALCANZARON NUEVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE LOGRANDO DESENCLAUSTRAR LA ENSAÑANZA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES.SE LLEVO AL ESTUDIANTE AL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN ESPACIOS VIRTUALESSE CONTEXTUALIZO CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA, PADRES DE FAMILIA, ENTIDADES PUBLICAS Y PRIVADAS.

6. SE DEMOSTRO LA NECESIDAD DE LA AUTONOMIA Y EL PODER DE LA ACADEMIA PARA HACER DE LA INVESTIGACION UN COMPONENTE INSTITUCIONAL DE PRIMER ORDEN.SE LLEVO A LA PAGINA DEL COLEGIOBUSCA DESARROLLAR COMPETENCIAS DE LIDERAZGO

7. TIENE PERTINENCIA Y PERTENENCIA PORQUE ESTA DENTRO DE LA MAYA CURRICULAR DE CIENCIAS SOCIALES Y RESPONDE A LAS NECESIDADES SOCIO CULTURALES, FAMILIARES, EN EL CONTEXTO ECONOMICO Y POLITICO DEL LOS ESTUDIANTES .CONFRONTA LA COTIDIANIDAD DE NUESTROS ESTUDIANTES.

8. PROCESO:JORNADAS PEDAGOGICAS DEL BICENTENARIO:FORO COLEGIO CAMPESTRE COMFENALCOFORO COLCIENCIAS MEDELLINFORO MUNICIPALFORO EXPOMAESTROFORO ENCUENTRO DE ESTUDIANTES LOS QUINDOSFOROS ONDAS UNIVERSIDAD DEL QUINDIOFORO NACIONAL DEL BICENTENARIO BOGOTAFORO INTERNACIONAL COLOMBIA VIVE POR LA NO VIOLENCIA, LA AUTONOMIA Y LA BIODIVERSIDAD.

9. TRABAJO DE CAMPO:CENTRO CULTURAL MUSEO QUIMBAYABIBLIOTECA PUBLICA MUNICIPALBIBLIOTECA PUBLICA COMFENALCOJARDIN BOTANICOEMPRESA MULTIPROPOSITO DE CALARCAMUSEO DE BELLAS ARTES UNIQUINDIOBIBLIOTECA UNIQUINDIOECOPARQUE PEÑAS BLANCAS CALARCA

10. RECURSOS: COLECCIÓN BICENTENARIOPAGINAS VIRTUALESCENTRO DE AUDIOVISUALES UNIQUINDIOVICERRECTORIA DE INVESTIGACION UNIQUINDIOSECRETARIA DE EDUCACIONMINISTERIO DE EDUCACION NACIONALCOLCIENCIAS.

11. MADUREZ DE LA EXPERIENCIA:DESDE EL AÑO 2007 SE VIENE TRABAJANDO CON LOS ESTUDIANTES EN EL AREA DE CIENCIAS SOCIALES EL PROYECTO LECTOR Y DE CONSTRUCCION DE TEXTO CON EL PERIODICO ESCOLAR.CON EL CENTRO CULTURAL MUSEO QUIMBAYA SE HA LLEVADO A CABO EL PROYECTO DE LA QUINDIANIDAD, BUSCANDO PROMOVER EL SENTIDO DE IDENTIDAD HISTORICA Y CULTURAL EN LOS ESTUDIANTES.DE IGUAL MANERA SE HA TRABAJADO CON LOS ESTUDIANTES EL PROYECTO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS Y DE GOBIERNO ESCOLAR.