Animación lectora y expresión escrita
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Este documento presenta varias actividades para fomentar la lectura y la escritura en estudiantes de primaria. Las actividades incluyen la creación de cuentos usando objetos asignados, responder preguntas sobre lecturas, y usar una pizarra digital para elegir y argumentar imágenes. El objetivo es desarrollar el gusto por la lectura, la escritura y el enfoque comunicativo de una manera adaptada a cualquier curso o nivel.
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Diferentes propuestas para realizar con los cuentos de la Colección de aula de Nivel Inicial, para sala de 4.
Ludus hoja a hoja
El colegio ha creado un proyecto basado en la teoría de inteligencias múltiples de Howard Gardner para ayudar a los alumnos a desarrollar diferentes tipos de inteligencia. Los alumnos han realizado lecturas y actividades adaptadas a su edad de la historia de El Principito, incluyendo exposiciones de sus trabajos y lecturas grupales del libro. El proyecto se llevó a cabo en abril coincidiendo con la semana del libro.
Planificación Prezi
La planificación describe una lección en una clase de 4to grado sobre los valores. La maestra comenzará la clase reproduciendo un cuento y haciendo preguntas a los estudiantes sobre el cuento. Luego, la maestra presentará una presentación sobre diferentes valores importantes para la clase y la convivencia. Como actividad final, los estudiantes escribirán frases sobre valores como la amistad y la familia en cartulinas para ilustrarlos.
Planificación literatura: narración de cuento. Sala de dos a tres años.
Planificación literatura: narración de cuento. Sala de dos a tres años.ENS N°1 "Presidente Roque Saenz Peña"
El documento describe una actividad para niños de 2 a 3 años que involucra la narración y escucha de un cuento. La maestra leerá el cuento "Choco encuentra una mamá" y luego tendrá una conversación con los niños sobre el cuento. Luego pegarán imágenes de los personajes en un afiche y los niños dibujarán situaciones del cuento. Finalmente compartirán y hablarán sobre sus dibujos.Planeacion didactica
El documento presenta un plan de lecciones para la asignatura de español en 2do grado. Los estudiantes identificarán tramas de cuentos conocidos, compararán versiones diferentes del mismo cuento y reescribirán uno de los cuentos seleccionado. Trabajarán en equipos para ilustrar y presentar su versión del cuento reescrito a la clase.
2° planeación leng y com
Este documento presenta una planeación para una actividad en la que los estudiantes inventarán una historia colectiva a partir de un título. La actividad comenzará con una discusión sobre cuentos preferidos y luego los estudiantes dibujarán escenas para la historia titulada "Tomás el cazador de estrellas". Trabajando en círculo, cada estudiante añadirá una parte de la historia hasta completarla entre todos.
Espanol 2
El documento presenta el plan de lección para una clase de español de primer grado. La lección tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen el significado de expresiones coloquiales en un cuento. La actividad consistirá en que los estudiantes elijan una expresión del cuento, la interpreten con un dibujo y luego interpreten el dibujo de un compañero. El plan describe las actividades, los materiales, la evaluación y las técnicas de enseñanza.
“¿Cómo se llamó el cuento?”
Este documento describe una actividad en la que los niños escucharán un cuento, luego expresarán lo que más les llamó la atención a través del lenguaje escrito u oral. Los niños dibujarán o representarán escenas del cuento y explicarán sus dibujos. El propósito es que los niños desarrollen habilidades de escucha y expresión.
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El niño debe reconocer en la escritura una forma de expresión. Por eso no se desconocen los saberes que el niño tiene, se le motiva para que complemente su expresión gráfica con escritura espontánea, donde incluye símbolos y seudo letras para llegar finalmente a la escritura del código alfabético. Esto deja ver claramente que lectura y escritura son procesos cognitivos, dinámicos, donde la creación juega un papel muy importante.
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Proyecto: "Creamos un cuento".
El proyecto busca que los niños se inicien en la producción de cuentos utilizando su imaginación y creatividad. A través de 10 actividades, los niños escucharán cuentos, elegirán personajes, definirán elementos de la historia y producirán de forma colaborativa su propio cuento incorporando tecnología. Finalmente, presentarán el cuento terminado a sus familias.
Fichero tutuy
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3 er grado
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Actividad creativa
Una presentacion de power point donde se reflejan una actividad para fomentar la creatividad en alumnos de educacion primaria y un poco de teoria
37931567 taller practico
Los estudiantes del segundo grado desarrollaron su proceso de lectoescritura a través de estrategias como escribir letras de canciones y dramatizar cuentos. Esto fomentó su creatividad y curiosidad. Las actividades incluyeron interpretar canciones, transcribir textos, dibujar, escribir de forma espontánea y escuchar historias. Al final, los estudiantes mejoraron notablemente su comprensión lectora según se evidenció en sus respuestas a talleres y pruebas escritas.
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La poesia 2014
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Blearning 120229055753-phpapp02
El b-learning combina la formación presencial y a distancia utilizando las TIC. Surge como solución a las limitaciones del e-learning. Tiene ventajas como aumentar el interés de los alumnos, reducir costes y permitir flexibilidad. Requiere recursos como sesiones presenciales, actividades independientes y herramientas de comunicación. Su característica importante es adaptarse a los cambios en información y comunicación en la sociedad.
Power aulas
Este documento discute las tendencias metodológicas relacionadas con el uso de las TIC en el aprendizaje y la enseñanza. Explica que las TIC son una parte fundamental de la sociedad actual y deben incorporarse en la educación. También analiza formas efectivas de integrar las TIC, sus ventajas y desventajas, y los desafíos comunes a la incorporación de las TIC en el aula.
Las tic en_primaria
El documento discute el uso de las TICs en la educación primaria. Señala que las TICs deben introducirse junto con las tecnologías tradicionales, y que los maestros necesitan conocimientos básicos sobre las TICs y capacidad para adaptarlas al aprendizaje. Aunque las TICs tienen potencial, la solución a los problemas educativos depende más de la pedagogía que de la tecnología.
Evolución de las tic en el aula
Este documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula, comparando el aula tradicional con el aula actual. El aula tradicional se basaba en elementos como libros de texto, mapas y proyectores de diapositivas que ofrecían poca interactividad para los estudiantes. El aula actual incorpora ordenadores y otras TIC que facilitan la adaptación de contenidos, permiten una mayor interactividad y motivan a los estudiantes, aunque también conllevan costos y requieren actualizaciones constantes
Presentación1 1
Este documento describe las experiencias de innovación didáctica con tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aula. Los objetivos son conocer el grado de inclusión de las TIC, la situación de España respecto a Europa, y recursos digitales para desarrollar la competencia digital. También analiza por qué la integración de las TIC en las escuelas es lenta y compleja, y concluye que las TIC deben usarse como un recurso más, no como solución a problemas pedagógicos.
Más de lmsl1981 (13)
Animación lectora y expresión escrita
- 1. DISFRUTAMOS CON LA LITERATURA Sánchez Losa, Luis Miguel Grupo 6 Didáctica de la lengua y literatura española para la educación primaria.
- 2. Actividades dedicadas al fomento de la lectura, composición de textos y desarrollo del enfoque comunicativo. No está dedicada a un ciclo o curso específico. Estas actividades están diseñadas para poder adaptar su uso a cualquier curso o ciclo.
- 3. Fomentar el gusto por la lectura Ser capaz de escribir textos relacionados con situaciones presentadas. Ser capaz de leer y comprender de forma autónoma textos literarios adecuados a su edad e interés. Desarrollar su enfoque comunicativo.
- 4. ACTIVIDADES
- 5. Presentación de la actividad: Actividad grupal (4-5 alumnos por grupo). A nuestros alumnos se les asignará dos, tres, cuatro, etc. objetos con los cuales deberán realizar un cuento. Los miembros del grupo realizarán tanto las animaciones como el texto.
- 6. Esta actividad está dirigida ha la comprensión de cualquier texto, cuento, poesía, etc. Una vez leído el texto, cuento, poesía, etc. sentaremos a los alumnos en posición U. Se les entregará cartulinas con preguntas sobre la lectura. ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO? ¿CÓMO? ¿DÓNDE? ¿PROTAGONISTAS?
- 9. Para la realización de esta actividad utilizaremos la pizarra digital. En esta actividad nuestros alumnos elegirán las imágenes por consenso y luego cada uno realizará la argumentación de las imágenes. Inventamos
- 13. Pedrosa Rúa, Jorge (2007). Recursos TIC para bibliotecas escolares. Consultado el día 23 de septiembre de 2013 en: http://cuadernodejorgepedrosa2.blogspot.com.es/2012/0. 4/actividades-de-animacion-la-lectura.html Colegio Público Miguel Hernández (Valladolid). Literatura y Animación lectora. Consultado el día 20 de septiembre de 2013 en: http://almez.pntic.mec.es/~cgalle2/ Generalitat de Catalunya. Departament d’Ensenyament. EDU365.CAT. Consultado el día 21 de septiembre de 2013 en: http://www.edu365.cat/llegeix/primaria.htm