ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
1. QUI SE IPSUM AMAT
IN HUNC LOCUM VENIT
Terme Stufe di Nerone
2. APRENDER A ESTUDIAR
1º No estudies por estudiar
es un trabajo que realizas en tu
propio bien
2º Hazte un plan:
piensa en cómo eres
(lento, rápido, mucha memoria)
adapta la materia a tu ritmo
estable un horario DIARIO/FIJO
piensa a corto plazo (trimestre)
3. 3- Busca tu lugar de estudio,
siempre el mismo.
•4º Adopta una posición cómoda, mesa amplia,
silla respaldo, no muy blanda
•Piernas apoyadas en el suelo, en ángulo
recto con los muslos.
•La iluminación ha de venir de la izquierda,
salvo si eres zurdo
•NO MÚSICA no TELEVISIÓN.
4. 5º CONCÉNTRATE
si piensas en muchas cosas al mismo tiempo,
ni piensas
ni estudias
SÓLO CONCENTRÁNDOTE
GARANTIZAS EFICACIA
5. 6º LA MEMORIA. UNA HERRAMIENTA
-sólo se aprende lo que interesa
-convierte en interés personal lo que
aprendes
-ejercita la memoria antes de ir a la cama
-debes utilizar lo que acabas de aprender
en tu vida diaria
6. 6º HAZ DE TU MEMORIA
TU HERRAMIENTA DE TRABAJO
COMPRENDE
MEMORIZA
RECUERDA
UTILIZA
USA REGLAS MEMOTÉCNICAS: M.U.R.
7. 7º Se recuerda más
lo que se escribe que lo leído
TOMA NOTA MIENTRAS APRENDES
SUBRAYA FRASES
DESTACA EN EL MARGEN LAS IDEAS
PRINCIPALES
ELABORA TUS PROPIOS APUNTES
REALIZA RESÚMENES Y ESQUEMAS
9. 9º. EXAMÍNATE A TI MISMO
Cuando creas que has estudiado una
cuestión:
Deja el texto: intenta explicártelo en voz
alta
10. 10º DE ESTA MANERA OPTENDRÁS AQUELLO
QUE DESEAS:
•Acabar porque apruebas
•Y apruebas porque saber
•Y sabes porque haces
•Y qué harás?
•Aquello que más sirve para tu propia vida:
TU PROFESIÓN