Presentación realizada para la clase de Radio 1.
Realizada por: Eduardo Ramírez Hernández & Isac Andrés Castañeda Chairez..
UABC, Facultad de Ciencias Humanas.
Descripción básica de la TV, características y formatos utilizados para la promoción de productos y servicios. Instrumentos de medición y casos exitosos de campañas que utilizaron la TV como canal para lograr los objetivos de mercadeo.
UNEFM, Artes Audiovisuales, Producción en Radio y Fotografía II, Reglamentos y Democratización Radiofónica, La Democratización del uso del Espectro Radioeléctrico
Presentación realizada para la clase de Radio 1.
Realizada por: Eduardo Ramírez Hernández & Isac Andrés Castañeda Chairez..
UABC, Facultad de Ciencias Humanas.
Descripción básica de la TV, características y formatos utilizados para la promoción de productos y servicios. Instrumentos de medición y casos exitosos de campañas que utilizaron la TV como canal para lograr los objetivos de mercadeo.
UNEFM, Artes Audiovisuales, Producción en Radio y Fotografía II, Reglamentos y Democratización Radiofónica, La Democratización del uso del Espectro Radioeléctrico
Resumo 02 slides - disciplina técnicas de produção de vídeo para tv - pós m...Erika Zuza
Versão pública resumida com slides apresentados durante Disciplina Técnicas de Produção de Vídeo para TV na Pós-graduação lato sensu em Mídias Digitais e Convergência da FESP CE, em João Pessoa (PB) em agosto de 2013. Profª Erika Zuza
Participación de Ma. José Martínez, del equipo de docentes de la Escuela de Comunicación Social de la UTPL en NTERNATIONAL VISITORS PROGRAM
(IVP) ESTADOS UNIDOS, agosto 208.
estas son 6 laminas de presentación que definen 6 tipos de contenidos publicitarios, entre ellos la radio comunitaria, la radio comercial, la campaña educativa, la ley de responsabilidad social, entre otros.
Descripción de actividades realizadas en el Programa de Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Instituto Pedagógico de Caracas Coordinado por la Dra Ojeda Nancy
PROYECTO DOCTORAL SOBRE MODALIDAD MIXTANANCY OJEDA
SE PRESENTA CADA CAPÍTULO DE UNA INVESTIGACIÓN REALIZADA EN EL INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS CON LA FINALIDAD DE LLEGAR A LA CREACIÓN DE UN MODELO PEDAGÓGICO BASADO EN EL B-LEARNING Y LA CREATIVIDAD PARA LA MODALIDAD MIXTA
Libro Estrategias, Recursos Instruccionales y Producción de mediosNANCY OJEDA
Libro para todo docente. Presenta lo relacionado a la comunicación pedagógica, técnicas instruccionales, estrategias instruccionales, medios y recursos instruccionales, ´como elaborar un medio instruccional, entre otras cosas. Pueden obtenerlo en piso 1 torre docente del Instituto Pedagógico de Caracas
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS.
PROTIC- RADIO UPEL
DIRECTORA: DRA. NANCY OJEDA.
3. ¿Qué es una Radio comunitaria?
Es una estación de
transmisión de ”radio” que ha
sido creada con intenciones
de favorecer a una comunidad
o núcleo poblacional, cuyos
intereses son el desarrollo de
su comunidad y dichas
estaciones no tienen ánimo de
lucro (lo que las diferencia de
las radios privadas o piratas.
Puedes Leer Más En::http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/human/sabrera_o_s/cap3.htm
4. Radio comunitaria En Venezuela.
En Venezuela la radio
comunitaria las administran
los consejos comunales hay
más de 224 emisoras
comunitarias habilitadas en
Venezuela puede verse en
http://www.conatel.gob.ve/fi
les/solicitudes/habilitacione
s/Medios_Comunitarios_Hab
ilitados_actualizado.pdf
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5. Las Organizaciones a las que esta
adscrita Venezuela.
Desde sus creación Venezuela pertenece a la Asociación Mundial
de Radios Comunitarias(AMARC) es el referente organizacional,
político y comunicacional de un movimiento internacional
constituido en torno a las radios comunitarias, ciudadanas y
populares en todo el mundo. AMARC está reconocida como
organismo no gubernamental internacional (ONGI), de
carácter laico y sin fines de lucro.
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6. Financiación Y Gastos.
A pesar de no tener ánimo de lucro,
estas ONGs necesitan financiar sus actividades y sus
principales fuentes de ingresos son: Cuotas de socios,
donaciones y subvenciones (no todas las radios están de
acuerdo) y patrocinio (no todas las radios están de acuerdo).
En ccuuaannttoo aa ggaassttooss::
Coste de actividades a realizar (conciertos,
movilizaciones, talleres, cursos)
Material: mesa de mezclas, amplificador,
cableado, micrófonos, lápices, bolígrafos, folios, sillas, mesas,
ordenadores, Sueldo de los trabajadores contratados (no
todas las emisoras comunitarias tienen trabajadores
contratados).
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7. ¿Por Qué Es Alternativa?
La difusión más amplia del término "alternativo" se realizó
en la década de los setenta, momento histórico en el cual
se pusieron de tela de juicio diversos aspectos del
sistema y se planteó la posibilidad de transformación. La
base de esta transformación la constituía, principalmente,
el cambio en las reglas de las relaciones sociales; se
pretendía eliminar las relaciones de explotación, de
dominación y de subordinación existentes en las diversas
instituciones sociales y sustituirlas por relaciones
humanas y horizontales
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8. Cuestiones Comunitarias.
El concepto de "comunitario" ocupa el centro de los
argumentos que vienen a justificar esta práctica
democratizadora de la comunicación, y define el
marco de acción de los medios comunitarios. El
empleo del concepto de comunitario adquiere
igualmente, tanto para el Estado como para los
grupos a los que se apunta, un significado que se
adherirá a los objetivos específicos.
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9. ¿Qué hace comunitaria a una radio
comunitaria?
Asimismo López Vigíl afirma con referencia a las
diferentes denominaciones amparadas en el mismo
objetivo: “Cambia el traje, pero no el monje”. Porque el
desafío de todas estas emisoras es similar: mejorar el
mundo en que vivimos. Democratizar la palabra para
hacer más democrática esta sociedad excluyente a lo
que nos quieren acostumbrar los señores neoliberales y
de ayudar colaborativamente la comunidad en que
vivimos
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10. Características De Radio Comunitaria.
De alcance local.
Una emisora de la
organización popular.
De contacto
permanente con
los oyente.
traslado fácil.
bajo costo.
Creatividad
Popular
Movilizadora.
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11. Características Comunes de las Radios
Comunitarias.
Estas radios tienen la virtud de no ser uniformes, sino
más bien ser cada una de ellas distinta a las demás y con
su sello propio. Sus diferencias radican en que cada radio
es expresión de las características e identidades propias
del sector. No existen el modelo o patrón que se impone
desde fuera, sino que responde al lenguaje, estilo forma
de organización, estratificación social, mensajes, cultura,
historia y la personalidad específica que la comunidad del
sector le imprime.
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12. Radio Comunitaria Frente a la Radio
Comercial.
La utilidad y la función que brinda cada uno de estos
medios para sus audiencias indudablemente no son
lo mismo.
Ambos utilizan instrumentos técnicos para transmitir
códigos orales, y es precisamente en la tecnología
donde radica una de las grandes diferencias entre
radio y alto parlante: más sofisticado en la privada y
más casero en la popular.
El ahorro de energía, la dificultad de contar con
personal para su utilización y la absoluta
dependencia de sus dirigentes, impiden un
funcionamiento regular.
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13. La radio popular la diferencia de la privada, es un
medio local cuya frecuencia generalmente cubre
una radio no mayor de 6 manzanas a la redonda
donde receptores y emisores pertenecen a una
misma comunidad con problemas y necesidades
comunes (identificación entre emisor y receptor).
Para Miguel de Moragás Spa, La diferencia
fundamental al referirse a la comunicación
interpersonal y la radial está en el
desconocimiento que hay entre el oyente y el
emisor; en la radio oímos pero no vemos, mientras
que en la comunicación interpersonal sentimos y
vemos al intercomunicador.
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14. Su uso es esporádico y no continuo como en la
privada este es un dato muy importante. Trasmitir
todo el día implicaría interrumpir la vida privada,
familiar y barrial de los vecinos.
A diferencia de la privada su uso es mucho más
espontáneo sin estructuras de programas rígidos, ni
guiones, ni secuencias tan marcados.
Aquí a diferencia del medio privado, no se pretender
vender, porque no es un medio comercial.
La sofisticación de la radio permite una mayor calidad
sonora, mientras que la sencilla de la popular de una,
dos bocinas y un amplificador, generalmente no es
suficiente para transmitir una señal limpia,
produciéndose a veces ruido en la comunicación.
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15. Limitaciones En La Radio
Comunitaria.
Se viven dificultades para generar desde la información una
cultura política democrática y ciudadana. Los estilos, formatos y
contenidos radiofónicos utilizados no ayudan a crear esta
voluntad política democratizadora, que ayude a una democracia
real en nuestros países. El reto sería construir una información
que permita que la gente valore lo democrático.
Se tiene aún una gran capacidad de incidencia en los centros
de poder, donde se deciden nacionalmente las políticas
Así mismo comunicamos con debilidad nuestra experiencia,
nuestra propuestas, nuestra modalidad de trabajo y modos de
producción
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16. El contexto de democracias con fuertes
limitaciones, las radios comunitarias, educativas y
populares, viven impedimentos de su libre expresión.
Por ello, en el ámbito de la legislación se está
impulsando leyes en esta materia en algunos de
nuestros países o pidiendo que toda radio sea incluida
en la legislación vigente.
Otra de las dificultades aparece en lo que se denominó
la metodología de la educación popular en radio. En
ese sentido, no somos conscientes de la importancia
pedagógica de la pregunta, para educar de manera
comunicativa en la radio.
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17. Tratamientos En La Radio Comunitaria.
EENNTTRREETTEENNIIMMIIEENNTTOO
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18. Los Temas Que Se Emiten Son de
Interés para La Comunidad Tales
Como: Programa en
el área de
Salud:
Sobre las
enfermedades más
comunes en la
zona.
Prevención de las
enfermedades.
Apoyo a las
campañas de
vacunación que se
llevan a cabo en la
zona.
La limpieza y la
salud.
Preservación,
cuidado e
incremento de las
áreas verdes.
Nutrición, etc.
Programas de
Apoyo a la
integración y
consolidación
de las familias
Paternidad
responsable.
Economía
familiar.
Relación padres
e hijos.
Problemas
juveniles.
Programas
dedicados a los
niños de la zona.
Programas de
revalorización de
la mujer, etc..
Programa de
apoyo a la
organización de
los pobladores
Funciones de
las
organizacion
es.
Papel de los
dirigentes:
Trabajos y
luchas
comunales.
Valores
humanos
que se deben
cultivar.
Historia de
mi barrio.
Promoción del
arte y la cultura
popular
Alentar la
realización de
festivales
artísticos.
Difundir las
experiencias
culturales
provincianas
de los
pobladores
de los pueblos
jóvenes.
Organizar
concursos de
poesía,
música. teatro,
pintura
popular.
Otros:
Noticias de la
zona.
Entrevistas en
la zona.
Reportajes.
Convocatorias,
etc.
Programas
musicales en
general.
principalmente
música
nuestra
Entretenimient
o.
programas de
humor, etc.
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19. La Radio Comunitaria y el Lenguaje
Popular.
RROOMMPPÍÍEENNDDOO
BBAARRRREERRAASS PPAARRAA
HHAABBLLAARR
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20. Cambios y Retos de La Radio
Comunitaria.
CCAAMMBBIIOOSS
La participación en los medios y en la radio sigue teniendo la misma
urgencia que antes, sólo que antes nosotros levantábamos la
bandera de la participación y parecería que era solo nuestra
bandera. Hoy día la radio comercial está haciendo más
participación y hasta mejor a veces que mucha de nuestras
emisoras.
RREETTOOSS
En la radio todos son retos desde la financiación hasta
tener una gestión muchas más empresarial, una
programación mucho más audaz, hasta los locutores que
quieran hacer y sepan hacer, pues no sólo basta la
voluntad de hacer, sino la pericia profesional.
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21. Diferencias de una Radio Comercial
Privada, Radio Publica y Radio
Comunitaria.
Radio
Comercial -
Privada
Radio Pública
Radio
Comunitaria
El objetivo de una
radio comercial es el
lucro a toda costa sin
importar que tipo de
programa puede ser,
lo que interesa es
vender. Implantan
hábitos de consumo y
que refuerzan la
ideología dominante.
La lógica del servicio
público es defender los
territorios nacionales, las
industrias y las
identidades contra
cualquier invasión. La
radiodifusión pública
quizás ha logrado hallar
el mito más rico de
todos, y el papel de uno
de estos mitos en
particular se acerca
curiosamente a la noble
mentira.
La lógica de la radio
comunitaria es defender
los derechos humanos
contra las instrucciones
de ambos, del Estado y
del Capital. La radio
comunitaria como
aceptación de la
comunicación local. Las
comunidades de interés,
para las que la radio
comunitaria puede ser
quizá el único vehículo de
difusión asequible.
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22. Importancia de La Radio Comunitaria.
Su surgimiento y desarrollo se ubica en los procesos
democratizadores de América Latina y su importancia
radica en el proyecto político democratizador y pluralista
que las sustenta. Buscan dar un rol protagónico a la
ciudadanía y visualización de los sectores populares y
de las comunidades presentándolos como
protagonistas. En este sentido, tratan de fortalecer
procesos de inclusión de los sujetos excluidos por la
sociedad y el modelo neoliberal.
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23. ESCUCHA LA RADIO Y SENTIRáS LA
DIFENCIA, ESCUCHA RADIO UPEL
Radio Upel
@radio_upel
WWW.radioupel.edu.ve
24. C R E D I T O S.
Vicerrectora de extensión UPEL:
Dra. María Teresa Centeno.
Directora Radio upel:
Dra Nancy Ojeda.
Docentes adjuntos:
Claudia Rosales y José Trejo.
Becarios adjuntos:
Giondris Peña, Alexandra,
Daniel Montero.
Voz y Locución:
Nancy Ojeda y Giondris Peña.