El documento habla sobre los pasos para crear un programa de radio exitoso, incluyendo realizar un diagnóstico del mercado objetivo, seleccionar un género y estación radial adecuados, y elegir un horario ideal. También discute las diferencias entre estaciones estatales y privadas, y los diferentes tipos de publicidad en radio como cuñas, propagandas y promociones.
https://orcid.org/0000-0003-2255-5712
La producción televisiva comprende la grabación del programa y los procesos necesarios para la elaboración del guion. Así como también la selección y contratación de actores y personal técnico.
https://orcid.org/0000-0003-2255-5712
La producción televisiva comprende la grabación del programa y los procesos necesarios para la elaboración del guion. Así como también la selección y contratación de actores y personal técnico.
Montaje de docudrama audiovisual y su impacto socialjuanlquintana
La siguiente infografía fue elaborada para la asignatura Narrativa y Montaje Audiovisual II, de la carrera Comunicación Social en la Universidad Bicentenaria de Aragua
LA FOTOGRAFÍA PERIODÍSTICA COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN, FU...juanlquintana
La siguiente presentación fue hecha para la asignatura de Peridismo Fotográfico, perteneciente a la carrera de Comunicación Social, de la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Se explica como diagramar en medios impresos: revistas y periodicos, la jerarquizacion y la diagramacion segun las tecnicas visuales y partes de la revista con sus etapas en la diagramacion
Adaptación de clasificación de los géneros radiofónicos. Fuente:
http://demos.usal.es/main/document/document.php?cidReq=14027&action=download&id=%2FTemas_te%F3ricos%2FTEMA_1_PRESENTACION.ppt
Género interpretativo, análisis valoración y referencias de la noticia, teoría y técnicas del periodismo de investigación, importancia de la documentación
Montaje de docudrama audiovisual y su impacto socialjuanlquintana
La siguiente infografía fue elaborada para la asignatura Narrativa y Montaje Audiovisual II, de la carrera Comunicación Social en la Universidad Bicentenaria de Aragua
LA FOTOGRAFÍA PERIODÍSTICA COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN, FU...juanlquintana
La siguiente presentación fue hecha para la asignatura de Peridismo Fotográfico, perteneciente a la carrera de Comunicación Social, de la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Se explica como diagramar en medios impresos: revistas y periodicos, la jerarquizacion y la diagramacion segun las tecnicas visuales y partes de la revista con sus etapas en la diagramacion
Adaptación de clasificación de los géneros radiofónicos. Fuente:
http://demos.usal.es/main/document/document.php?cidReq=14027&action=download&id=%2FTemas_te%F3ricos%2FTEMA_1_PRESENTACION.ppt
Género interpretativo, análisis valoración y referencias de la noticia, teoría y técnicas del periodismo de investigación, importancia de la documentación
Medios publicitarios tradicionales, televisión, cine, radio, medios externos, medios impresos: clasificación, aprovechamiento, adquisición de espacios.
La siguiente presentación en Power Point fue realizada como parte de la Evaluación Sumativa N° 6 | Producto Final para el Diplomado Comercialización y Ventas Efectivas de la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Autor: Juan Luis Quintana Prado
Las agencias publicitarias como herramienta de promoción y diseño creativojuanlquintana
La siguiente revista digital fue elaborada como parte de la Actividad 1 de la asignatura Cuentas Publicitarias, de Comunicación Social, en la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Infografía sobre marco metodológico de proyecto de investigaciónjuanlquintana
La siguiente infografía fue realizada como parte de la Actividad 3 de la asignatura Investigación Aplicada, de Comunicación Social, en la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Mapa mental sobre producción final de un cortometraje o películajuanlquintana
El siguiente mapa mental fue elaborado como parte de la Actividad 3 de la asignatura Producción de Cine, de Comunicación Social, en la Universidad Bicentenaria de Aragua.
El siguiente informe fue realizado como parte de un anteproyecto para la asignatura Investigación Básica, de Comunicación Social, en la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Programación, administración y organización de un canal de televisiónjuanlquintana
La siguiente presentación fue realizada como parte de una tarea para la asignatura Planificación y Desarrollo Televisivo, de Comunicación Social, en la Universidad Bicentenaria de Aragua.
El proceso integral de la comunicación humanajuanlquintana
La siguiente revista digital, fue elaborada como parte de una asignación para la asignatura Oratoria, de Comunicación Social, en la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Estudio del mercado editorial venezolanojuanlquintana
La siguiente revista digital fue elaborada para la asignatura de Diseño y mercadeo editorial, de Comunicación Social en la Universidad Bicentenaria de Aragua.
La siguiente presentación fue elaborada para la asignatura de Comunicación Social y Geopolítica, de Comunicación Social en la Universidad Bicentenaria de Aragua
El estado global en la geopolítica del conocimientojuanlquintana
La siguiente revista fue elaborada para la asignatura de Comunicación Social y Geopolítica, de Comunicaicón Social en la Universidad Bicentenaria de Aragua
Lenguaje cinematográfico y diagnóstico semióticojuanlquintana
La siguiente revista digital fue elaborada para la asignatura Arte y semiótica audiovisual, de Comunicación Social, en la Universidad Bicentenaria de Aragua
La narrativa cinematográfica y el montajejuanlquintana
Revista Digital realizada como parte de la actividad 1 de la asignatura Narrativa y Montaje Audiovisual II de la carrera Comunicación Social en la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Aspectos formales y organizacionales de un departamento de noticiasjuanlquintana
Revista Digital realizada como parte de la actividad 1 de la asignatura Periodismo Televisivo de la carrera Comunicación Social en la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Los Géneros periodísticos como medios de expresión, aspectos formales del gén...juanlquintana
La siguiente presentación fue hecha para la asignatura de Peridismo Interpretativo, perteneciente a la carrera de Comunicación Social, de la Universidad Bicentenaria de Aragua.
El lenguaje de señas como herramienta de inclusión social.juanlquintana
Esta presentacion esta enfocada en El Lenguaje de señas como Herramienta de Inclusión social, perteneciente a la asignatura lenguaje de señas I de Comunicación Social.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
Comercialización radial y responsabilidad social
1. Se compone de saber las particularidades de
los radioescuchas en una determinada área
geográfica; la selección de un género
radiofónico acorde con ellos, el diseño de un
programa radial y su tipo de perfil; la
escogencia de una estación radial acorde
con el perfil anteriormente seleccionado, y
elegir el horario de emisión ideal.
Las estaciones estatales o públicas
generalmente representan a la minoría del
espectro radiofónico. No tienen fines de lucro
y su objetivo es ofrecer espacios plurales de
opinión e información. Las estaciones
privadas, por su parte, generalmente
representan a la mayoría del espectro
radiofónico. Son lucrativas e igualmente están
sujetas a la responsabilidad social.
Las cuñas y promociones son formas de
anunciar la publicidad en formato radial.
Los anuncios publicitarios deben ser
rápidos, cortos y apuntado directamente
al objetivo del anunciante. En cuanto a
las propagandas, sus objetivos tienden a
ser ideológicos y políticos, trasmitiendo
ideas de pensamiento a la población.
Se refiere al porcentaje de audiencia que
recibe un programa o la emisora en su
totalidad. Su medición es importante para
conocer la popularidad y cada punto
representa 1 % de todas las personas. Para
calcularlo, se realizan desde llamadas
telefónicas hasta sondeos y otras
estadísticas que ayudan a conocer la
popularidad de un espacio radial.
Comercialización radial
La comercialización radial no es otra cosa más que publicidad a través de
la radio, un medio de comunicación creado con la intención de entretener
a sus oyentes y no de mantenerlos informados (el cual sí era el caso de la
prensa). esto se vio mediante la retransmisión de canciones y programas
que cumplieran la función de seducción de la audiencia de este medio.
La comercialización radial debe estar en todo momento
sujeta a la responsabilidad social de las estaciones
radiofónicas.
COMERCIALIZACIÓN RADIAL Y
RESPONSABILIDAD SOCIAL
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
DECANATO DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
PRODUCCIÓN DE RADIO
PRESENTACIÓN REALIZADA Y NARRADA POR:
JUAN LUIS QUINTANA PRADO, C.I. V-26.999.377
SECCIÓN P1, VALLE DE LA PASCUA
JULIO, 2019
Las emisoras
estatales y
privadas
Diagnóstico y
estudio del
mercado
Las cuñas,
propagandas y
promociones
Estudio del
rating radial
