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1. RESUMEN ANALÍTICO DE ESTUDIO
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN
INFANTIL - 2014
Docente: Hilda lucia Florez A.
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RAE
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES CIPA
Angei Ximena Hernández Brochero
Erika lizeth rojas
Erika Alejandra Hernández
Manitas creativas
DATOS GENERALES SOBRE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO
FECHA 25 – 09 – 2014 _____________________________________________________
ACTIVIDAD DE ESTUDIO
TÍTULO DEL TEMA
ERRORES DE LECTURA OCASIONADOS POR LAS CARTILLAS.
FUENTES UTILIZADAS Y
COMPLEMENTARIAS
PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA
CUARTA TUTORIA
DESEMPEÑO CENTRAL
Dar a conocer por que se presentan los errores de lectura ocasionados
por las cartillas.
CONCEPTOS PRESENTADOS
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: según el teórico norteamericano David
Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona
la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo
ambas informaciones en este proceso.
COMPLEMENTARIEDAD CON
EL PROCESO DE FORMACIÓN
Y ASIGNATURAS DEL
SEMESTRE
Este material nos sirven para aprender cuales son los errores de las
cartillas las cuales ocasionan en el menor el aburrimiento de leerlas y así
el menor no muestra el interés por las lecturas dado el caso de que la
numerosas repeticiones que se requiere para reconocer una palabra.
IDEAS CENTRALES
Debemos tener en cuenta que no todos los textos que el maestro cree que son de gran significado
porque leerlos es un gran ejercicio para el menor. Pero no porque el niño no piensa lo mismos ya que
ve las cosas distintas, partiendo de una perspectiva más amplia, su valoración es más correcta que la del
maestro. Y la lectura jamás puede tener significado como simple ejercicio.
Es necesario ofrecer al niño material de lectura que atraiga de modo muy posi tivo su personalidad total.
Es de gran importancia que el niño lea más variado, que se interesante y lleno de significado lo que lee.

2. RESUMEN ANALÍTICO DE ESTUDIO
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN
INFANTIL - 2014
Docente: Hilda lucia Florez A.
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RAE
La tarea del educador consiste en facilitar el aprendizaje de la lectura donde el texto sea más interesante
y significativo, entonces el estudiante se esforzara por reconocer las palabras por sí mismo por deseara
averiguar el significado de lo lee
PREGUNTAS QUE SURGEN EN TORNO A LA LECTURA
¿Qué lecturas serian recomendable para trabajos con los niños de preescolar y que obtengan significado,
interés y no aburrimiento?
REFLEXIONES – APORTES
Como docentes debemos tener en cuenta que muchas lecturas son un gran problema o error a la hora de
leer el menor ya que estas lecturas son de poco interés, significado y aburridoras para el niño, por eso
como docentes debemos saber escoger la lectura adecuada con la que el menor va a trabajar donde
podas implementar el interés por la lectura y que cada vez que la lea sea enriquecedora para el niño y de
gran significado.