1 LECTURA

1. RESUMEN ANALÍTICO DE ESTUDIO
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN
INFANTIL - 2014
Docente: Hilda lucia Florez A.
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RAE
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES CIPA
DATOS GENERALES SOBRE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO
FECHA_____________________________________________________
ACTIVIDAD DE ESTUDIO
TÍTULO DEL TEMA
OBSERVACIONES Y PRINCIPIOS
FUENTES UTILIZADAS Y
COMPLEMENTARIAS
DESEMPEÑO CENTRAL
-. Saber orientar a los niños en la enseñanza de la lectura
-. Al corregir los errores en los niños, no se debe llevarlos a confundirlos,
ni lograr ponerlos en contra de la lectura.
-. Lograr no confundir al niño al darle respuestas que pueden llegar a ser
muy científicas.
-. Lograr en el niño pensamientos de acuerdo a sus experiencias.
-. Permitirle desarrollar sentimientos de confianza en la vida, lográndolo
por medio de la lectura.
CONCEPTOS PRESENTADOS
-. Conversión: acción y efecto de convertirse. Hacer que una persona o
una cosa se transformen en algo distinto de lo que es en primer lugar.
-. Desestima: Falta de aprecio por alguien o algo.
-. Incertidumbre: falta de seguridad o certeza sobre algo.
-. Psicoanalista: Persona que se dedica al psicoanálisis.
-. Remordimiento: un sentimiento de angustia y pesar que puede crecer
en una persona luego de realizar una acción de la que uno no se siente
orgulloso o feliz.

2. RESUMEN ANALÍTICO DE ESTUDIO
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN
INFANTIL - 2014
Docente: Hilda lucia Florez A.
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COMPLEMENTARIEDAD CON
EL PROCESO DE FORMACIÓN
Y ASIGNATURAS DEL
SEMESTRE
La lectura me sirve porque puedo evitar que al explicarle a un niño sobre
los temas no caer en el error de confundirlo, por eso es importante que
cada docente logre despertarle el interés al niño sobre los cuentos de
hadas, para que ellos mismos aprendan a desarrollar un sentimiento de
confianza en la vida. Logrando que el niño se sienta seguro
IDEAS CENTRALES
-. Por medio del estudio de orientación puede aportar a la comprensión de los problemas con que tropieza
la enseñanza al niño.
-. De acuerdo a las observaciones la dificultad con que se encuentra los niños al aprendizaje a leer. Se
debe a la forma en que se corrigen los errores de los pequeños logrando ponerlos en contra de la lectura.
-. El adulto al darle respuesta científica al niño, lo están llevando a confundirse, lo hacen sentirse
abrumado e intelectualmente derrotado.
-. El niño tiene la necesidad de creer que este mundo está firmemente sujeto en su sitio.
-. Los niños solo desarrollan pensamientos personalizados sobre lo que experimenta.
-. Permitirle al niño desarrollar un sentimiento de confianza en la vida.
PREGUNTAS QUE SURGEN EN TORNO A LA LECTURA
-. ¿Cómo responde el niño al aprendizaje de la lectura?
-. ¿Qué métodos se deben utilizar para mejorar las dificultades de aprendizaje?
-.¿ Como podemos obtener la seguridad en el niño al momento de empezar a leer?
-. ¿Cómo lograr despertarle en el niño un sentimiento de confianza al momento de aprender a leer?
REFLEXIONES – APORTES
Cuando se descubre por qué el niño no le gusta leer, podemos corregir esos errores, y lograr que él niños
despierte el interés por la lectura, para así llevarlo a un mundo de fantasías para luego él pueda
desarrollar conceptos propios de lo que está experimentando, y se le permite desarrollar los sentimientos
de confianza de la vida, y de si mismo.

3. RESUMEN ANALÍTICO DE ESTUDIO
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN
INFANTIL - 2014
Docente: Hilda lucia Florez A.
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