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Realidad Aumentada
- 1. REALIDAD AUMENTADA DISEÑO YDESARROLLO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS PATRICIA MERINO CABO - ALICIA SÁNCHEZ HIERRO
- 2. 1. DEFINICIÓN 2. ¿CÓMOFUNCIONA? 3. ¿QUÉ NECESITAMOS? 4. NIVELES DE REALIDAD AUMENTADA 5. DIFERENCIAR REALIDAD AUMENTADA DE REALIDAD VIRTUAL 6. EXPERIENCIAS EN EL AULA 7. VENTAJAS Y DESVENTAJAS 8. DEBATE 9. CONCLUSIÓN 10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .
- 3. ¿QUÉ ES? La realidadaumentada consiste en combinar el mundo real con el virtual mediante un proceso informático, enriqueciendo la experiencia visual y mejorando la calidad de comunicación.
- 4. ¿CÓMO FUNCIONA? En funcióndel dispositivo (Smartphone, Tablet, PC…) podremos acceder a distintas aplicaciones y utilidades de R.A. Dependiendo del software la información que se agregue puede ser textual, icónica, sonora o multimedia.
- 5. ¿QUÉ NECESITAMOS? Componente queplasme el contenido como por ejemplo, una pantalla. Tres elementos: Cámara que tome la información del mundo real para transmitirla al software de R.A. El software para procesar dicha información y para enviar datos que complementen a la realidad.
- 6. TIPOS O NIVELESDE REALIDAD AUMENTADA NIVEL 0: HIPERENLACES EN EL MUNDO FÍSICO Códigos QR que nos enlazan con sitios web NIVEL 1: R.A. BASADA EN MARCADORES Marcadores que cuando los escaneamos obtenemos un modelo 3D que se superpone en la imagen real
- 7. TIPOS O NIVELESDE REALIDAD AUMENTADA NIVEL 2: R.A. SIN MARCADORES Los activadores son Imágenes, objetos o bien localizaciones GPS NIVEL 3: VISIÓN AUMENTADA Realidad aumentada incorporada en gafas (Google glass)
- 8. DIFERENCIAR REALIDAD AUMENTADA DE REALIDADVIRTUAL La Realidad Aumentada no reemplaza el mundo real por uno virtual, sino que añade información digital al mundo real en vivo y en directo, lo que nos permite interactuar con el entorno.
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- 10. La R.A permiteal usuario reforzar el aprendizaje de los contenidos educativos mediante su asociación con el mundo real y visualización de modelos 3D. Se trata de un concepto diferente de aprendizaje basado en el descubrimiento que nos permite salir del aula y aprender de lo que vemos .
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- 14. VENTAJAS Trabajo en grupo Competencias Emociones Inteligenciasmúltiples Flipped clasrroom (clase invertida) Gamificación Motivación
- 15. DESVENTAJAS Falta de formacióndel profesorado Elevado coste económico Contenidos educativos todavía escasos
- 16. DEBATE ¿Ves la realidadaumentada con más posibilidades educativas que lúdicas? ¿O al contrario? ¿Crees que las aulas están preparadas para estas tecnologías?
- 17. CONCLUSIÓN Estamos ante unapoderosa herramienta tecnológica de aprendizaje que ampliará nuestra capacidad de explorar, experimentar y conocer. Se nos abren las puertas a viajes virtuales, fotografía y video 360º, entornos 3D simulados… Hay mucho por explorar y las posibilidades son inmensas. Tenemos que ir hacia una educación cuya calidad no se mida exclusivamente por la nota de un examen, sino por la adquisición de competencias, habilidades y destrezas útiles para la vida, que permitan al alumnado prepararse para un mundo en constante transformación.
- 18. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Innovae augmentedreality. Consultada el 17 de noviembre de 2016, en http://realidadaumentada.info/tecnologia/ Nubemia tu academia en la nube. Consultada el 19 de noviembre de 2016, en https://www.nubemia.com/realidad-aumentada-en-la- educacion/ EDUCACIÓN 3.0 LA REVISTA PARA EL AULA DEL SIGLO XXI. Consultada el 17 de noviembre de 2016, en http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/apps- para-crear-contenidos-con-realidad-aumentada/25200.html Ministerio de Educación, Cultura y deporte. Observatorio tecnológico. Consultada el 16 de noviembre de 2016, en http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/cajon-de- sastre/38-cajon-de-sastre/922-realidad-aumentada
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