Este documento describe tres métodos principales de reciclaje de plásticos: reutilización, reciclaje por calidades, y reciclaje conjunto. También discute el valor económico y la reducción de contaminación que proporciona el reciclaje de plásticos, así como los usos comerciales de los materiales obtenidos y la incineración de plásticos para generar energía.
en esta diapositiva se enseñara el procedimienta para el reciclamiento del plastico para el mejoramiento del medio ambiente ya que se encuentra muy deteriorado.
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Reciclaje Quimico: Introducción, Clasificación de los procesos de recuperación química: Por reacciones de adición:Craqueo y Pirólisis térmica, Gasificación, Hidrogenación. Por reacciones de condensación: Hidrolisis, Metanolisis, Glicolisis. Ejemplo: Recuperación de combustibles a partir de neumáticos por el proceso de Pirólisis
Reciclaje Quimico: Introducción, Clasificación de los procesos de recuperación química: Por reacciones de adición:Craqueo y Pirólisis térmica, Gasificación, Hidrogenación. Por reacciones de condensación: Hidrolisis, Metanolisis, Glicolisis. Ejemplo: Recuperación de combustibles a partir de neumáticos por el proceso de Pirólisis
Hola, acá les muestro algo es casi de la vida común si no que no se practica mucho y que es parte de una reflexión espero que les guste lo hice con mucho cariño .
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. INTRODUCCIÓN
Los plásticos utilizados
habitualmente en la industria y
en la vida cotidiana son
productos con una muy limitada
capacidad de descomposición, y
en consecuencia quedan durante
muchos años como residuos
causando grandes estragos en el
medio ambiente.
La mayoría de los plásticos se
obtienen a partir de derivados
del petróleo, un producto cada
vez más caro y escaso, y, en
consecuencia, un bien a
preservar.
En consecuencia, es necesario la
recuperación de los restos
plásticos por dos razones
principales: La contaminación
que provocan y el valor
económico que representan.
Los tres los métodos de reciclaje
de plásticos más utilizados son:
3. REUTILIZACIÓN
Es aplicable a aquellos productos
que tienen un valor en su forma
y estado actual, tales como cajas
de poliestireno expandido, cajas
de transporte de botellas o
frutas, bidones...En estos
casos, un simple lavado y
almacenamiento del producto
limpio es suficiente para su
recuperación.
Las aguas de lavado se utilizan
en la planta de
compostaje, papel u otra
recuperación dentro del mismo
complejo
4. RECICLADO POR
CALIDADES
Se trata de separar los plásticos
en función de su composición
(polietilenos, PVC, PET, ABS...) y
efectuar un lavado de los
mismos.
Los plásticos limpios pueden ser
comprimidos en balas como en el
caso del papel para su venta o
fundidos y convertidos en
granzas para darles un valor
añadido.
Los rechaces se reciclan
medianteo un reciclado conjunto
o se pasan a la valorización
energética.
5. RECICLADO CONJUNTO
Consiste en realizar una mezcla
de la totalidad de los plásticos
recogidos y, previa limpieza y
trituración, moldearlos por
extrusión obteniendo perfiles
para su utilización en
construcción, agricultura, urbanis
mo etc. como sustitutos de la
madera o metales. Se puede
fabricar madera plástica a partir
del brik o plásticos de post-
consumo. El nuevo material, la
madera plástica reciclada
procede de la recogida selectiva
municipal, y con él se fabrican
desde mobiliario
urbano, industrial y residencial
(bancos, papeleras o suelos)
hasta elementos de decoración
(pérgolas, jardineras). A pesar de
todo la maquinaria que se utiliza
en este método es muy costosa
.
8. QUE PASA CON LOS
MATERIALES
OBTENIDOS EN EL
RECICLAJE
Los materiales obtenidos por el
reciclaje de los plásticos llevan
años comercializándose en EEUU
y Europa, y muestran numerosas
ventajas tanto técnicas como
ambientales, como son su
resistencia, inalterabilidad y
contribución al reciclado de
residuos.
Además de estas formas de
aprovechamiento de los
plásticos, no podemos evitar
mencionar la incineración o
descomposición como fuente
de energía, principalmente para
la obtención de electricidad y
calor.
