Este documento presenta definiciones de cuatro conceptos clave relacionados con los recursos didácticos: recurso didáctico, material didáctico, medio didáctico y objeto de aprendizaje. Explica que si bien todos están destinados a facilitar el aprendizaje, difieren en su nivel de diseño e intencionalidad pedagógica.

1. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
Alumno: Alfaro Martínez Nataly Diana
Número de cuenta: 421056439
Materia: Diseño y Elaboración de recursos didácticos
Grupo 1503
Fecha: 19 agosto 2022

2. Concepto Definición 1 Definición 2 Definición 3 Definición 4
Recurso didáctico Son todos
aquellos
materiales,
medios
didácticos,
soportes físicos,
actividades,
etc. que van a
proporcionar al
formador ayuda
para desarrollar
su actuación en
el aula. (Moya
María, 2010)
Conjunto de
medios
materiales que
intervienen y
facilitan el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
Estos materiales
pueden ser tanto
físicos como
virtuales y
facilitan la
actividad docente
al servir de guía.
(Morales, 2012)
Un recurso
didáctico es un
objeto o
documento que
facilita una
experiencia de
aprendizaje.
Desde una
perspectiva
amplia cualquier
objeto que
provoque un
cambio en el
comportamiento
del estudiante
puede ser
considerado
como un recurso
didáctico o
recurso para el
aprendizaje.
(Castañeda, M.
2004)
Los medios
materiales que se
dispone para
conducir el
aprendizaje de
los alumnos.
(Mattos, 1963)
Material
didáctico
El nexo entre las
palabras y la
realidad. Lo ideal
sería que todo
aprendizaje se
lleve a cabo
dentro de una
situación real de
vida. No siendo
esto posible, el
material
didáctico debe
sustituir a la
realidad,
representándola
de la mejor
forma posible,
de modo que
facilite su
objetivación por
parte del alumno
Los materiales
comunican
contenidos para
su aprendizaje y
pueden servir
para estimular y
dirigir el proceso
de enseñanza-
aprendizaje, total
o parcialmente.
(Ballesta Javier,
1995)
Los materiales
didácticos son
los elementos
que empleamos
los docentes
para facilitar y
conducir el
aprendizaje de
nuestros/as
alumnos/as
(libros, carteles,
mapas, fotos,
láminas, videos,
software (Mena
Merchés, B.
1999).
Los materiales
didácticos son
herramientas
usadas por los
docentes en las
aulas de clase, en
favor de
aprendizajes
significativos.
(Montessori, M.
1918)

3. (Michean, 1972,
p. 282).
Medio didáctico Es cualquier
material
elaborado con la
intención de
facilitar los
procesos de
enseñanza
aprendizaje.
(Cabero, J. 2000)
Hace referencia a
una amplia
variedad de
dispositivos
comunicacionales
producidos en
diferentes
soportes que son
utilizados con
intencionalidad
pedagógica con
el objetivo de
ampliar
contenidos,
facilitar la
ejercitación o
completar la
forma en que se
ofrece la
información.
(Area, M. 1995)
Los medios
didácticos
denotan
recursos y
materiales que
sirven para
instrumentar el
desarrollo
curricular y con
lo que se
realizan
procesos
interactivos
entre el
profesor, los
alumnos y los
contenidos en la
práctica de la
enseñanza.
(Sevillano, 1990)
El medio
didáctico hace
referencia a una
amplia variedad
de dispositivos
comunicacionales
producidos en
diferentes
soportes que son
utilizados con
intencionalidad
pedagógica con
el objetivo de
ampliar
contenidos,
facilitar la
ejercitación o
completar la
forma en que se
ofrece la
información.
(González Castro.
2001)
Objeto de
Aprendizaje
Es parte de una
filosofía en la
elaboración de
un material
didáctico con
soporte digital y
está
principalmente
orientado para
su utilización en
la educación
virtual. (Mora,
Francisco 2012)
Objeto de
Aprendizaje fue
nombrado por
primera vez en
1992 por Wayne,
quien asoció los
bloques LEGO
con bloques de
aprendizaje
normalizados,
con fines de
reutilización en
procesos
educativos
(Hodgins, 2000)
Es cualquier
entidad digital o
no digital que
puede ser usada,
re-usada o
referenciada
para el
aprendizaje
soportado en
tecnología (IEEE,
2002).
Objeto virtual y
mediador
pedagógico,
diseñado
intencionalmente
para un
propósito de
aprendizaje y que
sirve a los actores
de las diversas
modalidades
educativas.
(Colombia
Aprende, 2008)

4. ¿Cuáles son las diferencias existentes entre los cuatro conceptos?
Una de las diferencias más notables entre recurso y material didáctico, es que el material
es aquella herramienta diseñada por alguna persona para facilitar el proceso enseñanza
aprendizaje y el recurso didáctico es cualquier objeto o material el cual tengamos la
habilidad de transformar para crear conocimiento. Los medios son aquellos dispositivos que
facilitaran la información, básicamente sólo el contenido y el objeto de aprendizaje es la
finalidad que le daremos al recurso por emplear.
¿Cuáles son las similitudes entre los conceptos?
Las similitudes existentes son que todos estos conceptos ayudaran a favorecer el proceso
enseñanza aprendizaje para que el alumno logre comprender todos los contenidos, los haga
aprender de una forma diferente y conserven permanentemente los conocimientos
brindados. Un punto muy importante de estos conceptos es su función, principalmente son
utilizados para presentar los temas del curso de manera clara, breve y concisa, además que
se les da una forma distinta de aprender.
Estas herramientas ayudaran al docente a economizar tiempo, a que sus alumnos se sientan
con mayor libertad de estar comunicados con él y hacerle saber sus necesidades, de esta
forma es muy probable que se logre hacer que los alumnos se interesen cada vez más en
los temas del curriculum,

5. Fuentes de Información:
1) Area, M (1995) Los medios, los profesores y el currículo, Sendai , Barcelona
2) Cabero, J. (2000) Análisis de medios de enseñanza, Alfar.
3) COLOMBIA APRENDE, (2005) Primer Concurso de Nacional de Objetos de Aprendizaje.
4) BALLESTA, Javier. (coord.) (1995). "Función didáctica de los materiales curriculares". Pixel
Bit. Revista de Medios y Educación, 5, pp.29-46"
5) Castañeda, M. (2004) Análisis del aprendizaje de conceptos y procedimientos. México.
Trillas.
6) González Castro, (2001) Los medios de enseñanza en la pedagogía contemporánea.
Editorial Instituto Superior Pedagógico, La Habana, cuba 2001
7) HODGINS Wayne. (2000) “Into the future: A vision paper”, for American Society for
Training and development (ASTD) and National Governors’ Association (NGA) Commission
on Technology and Adult Learning. p. 27.
8) IEEE, Learning Object Metadata, (2002)
9) Mattos, L.A (1963) Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
10) Mena Merchés, B. (1999). Nuevas tecnologías para la enseñanza: didáctica y metodología.
Madrid: Ediciones de la Torre.
11) Michean Robert (1972) “Principios y Métodos en la Educación Secundaria”
12) Montessori, M. (1918) El método de la pedagogía científica. (2ª Ed) Barcelona, España:
Casa Editorial Araluce
13) Mora, F. (2012) Objetos de aprendizaje, Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica.
14) Morales, P (2012). Elaboración de Material Didáctico. Red Tercer Milenio. Tlalnepantla.
México
15) Moya M. (2010) “Recursos didácticos en la enseñanza”, Innovación y experiencias
educativas, pp. 1
16) Sevillano (1990) Videoconferencia en la Universidad Nacional de educación a distancia.
Revista Iberoamericana de educación a distancia, Vol. 1,2