El documento presenta un cuadro comparativo de cuatro conceptos relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje: recurso didáctico, material educativo, objeto de aprendizaje y medio didáctico. Todos comparten el objetivo de facilitar el aprendizaje, pero difieren en aspectos como su formato (digital o físico), su reutilización y su ámbito de aplicación (presencial o virtual).

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Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Lic. Pedagogía
Cuadro comparativo: recurso didáctico, material educativo, objeto de
aprendizaje, medio didáctico.
Asignatura: Diseño y elaboración de recursos didácticos
Profesor: Francisco Jesús Vieyra González
Alumna: Mariana Garcia Soto
Grupo: 1503

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Cuadro comparativo
Recurso didáctico Material educativo Objeto de aprendizaje Medio didáctico
“Los recursos y
materiales didácticos son
todo el conjunto de
elementos, útiles o
estrategias que el
profesor utiliza, o puede
utilizar, como soporte,
complemento o ayuda en
su tarea docente”. (Díaz
Lucea)
Los materiales educativos son
recursos para el aprendizaje,
son
“…todos los medios y recursos
que facilitan el proceso de
enseñanza y la construcción
de aprendizajes” (López
Regalado, 2006, p. 36); a
través de ellos se estimulan
las funciones de los sentidos y
se activan experiencias y
conocimientos previos y se
accede más fácilmente a la
información necesaria para el
desarrollo de habilidades y
destrezas, así como a la
formación de actitudes y
valores.
La unidad mínima de
aprendizaje, en formato
digital, que puede ser
rehusada y secuenciada.
Medio didáctico es cualquier
material elaborado con la
intención de facilitar los
procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Los Recursos didácticos
son mediadores para el
desarrollo y
enriquecimiento del
proceso de enseñanza -
aprendizaje, que
cualifican su dinámica
desde las dimensiones
Los textos en diversos
soportes que se utilizan en las
prácticas de enseñanza con el
fin de ampliar las fuentes de
información, las actividades o
formas de presentar los temas
que se quieren trabajar. Se
trata de materiales
“Los objetos de aprendizaje
son los elementos de un
nuevo tipo de instrucción
basada en el computador y
fundamentada en el
paradigma computacional de
“orientación al objeto”. Se
valora sobre todo la creación
El medio didáctico hace
referencia a una amplia
variedad de dispositivos
comunicacionales
producidos en diferentes
soportes que son utilizados
con intencionalidad
pedagógica con el objetivo

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formativa, individual,
preventiva, correctiva y
compensatoria, que
expresan interacciones
comunicativas concretas
para el diseño y
diversificación de la
actuación del docente y
su orientación operativa
hacia la atención a la
diversidad de alumnos
que aprenden, que
potencian la adecuación
de la respuesta
educativa a la situación
de aprendizaje, con el fin
de elevar la calidad y
eficiencia de las acciones
pedagógicas.
desarrollados en las distintas
esferas de la sociedad como el
Arte, los medios de
comunicación, el ámbito
académico y el empresarial,
entre otros, que se destacan
por la profundidad en el
tratamiento de los contenidos,
por su valor estético, por la
claridad en la exposición, etc.
(Simonit, 2009, p. 2)
de componentes (llamados
“objetos”) que pueden ser
reutilizados en múltiples
contextos. Esta es la idea
fundamental que se esconde
tras los objetos de
aprendizaje: los diseñadores
instruccionales pueden
construir pequeños
componentes de instrucción
(en relación con el tamaño de
un curso entero) que pueden
ser reutilizados varias veces
en contextos de estudio
diferentes” (Wiley, 2000, p. 3)
de ampliar contenidos,
facilitar la ejercitación o
completar la forma en la que
se ofrece la información.
“Los recursos didácticos
son los medios
materiales de que se
dispone para conducir el
aprendizaje de los
alumnos”. (Mattos, 1963)
“Los materiales educativos son
todos los elementos,
herramientas o recursos que
facilitan el proceso enseñanza-
aprendizaje que contribuyen al
aprendizaje significativo y a
proporcionar experiencias
sensoriales representativas de
un conocimiento determinado.
Además, propician la motivació
n en los estudiantes”. (Corral,
2013, p. 3)
Termino que procede de la
traducción en ingles “learning
object” y se refiere a los
contenidos que forman
paquetes de conocimiento
sistematizados para ser
accedidos dentro de una
plataforma de e-learning o
aprendizaje virtual.se trata de
una construcción de
conocimientos
sistematizados en unidades
Los medios Didácticos son
cualquier material elaborado
con la intención de facilitar
los procesos de enseñanza y
aprendizaje puede constituir
un buen medio didáctico,
siempre y cuando cumpla un
conjunto de requisitos
generales, adquiriendo
características específicas
en función del tipo de
material de que se trate:

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de aprendizaje electrónica y
que el alumno puede acceder
de acuerdo a su necesidad
de consulta y su nivel de
asimilación de los datos allí
contenidos.
(libro de texto, guía de
estudio, video, multimedia,
página Web, etc.) y del
soporte en que se ofrezca:
(impreso, CD-ROM, video,
plataforma interactiva, etc.).
Por consiguiente se deben
aprovechar al máximo las
potencialidades que ofrece
cada tipo de medio y recurso
tecnológico con que se
cuente.
“Se entiende por recurso
didáctico al conjunto de
medios materiales que
intervienen y facilitan el
proceso de enseñanza-
aprendizaje. Estos
materiales pueden ser
tanto físicos como
virtuales, asumen como
condición, despertar el
interés de los
estudiantes, adecuarse a
las características físicas
y psíquicas de los
mismos, además que
facilitan la actividad
docente al servir de guía;
asimismo, tienen la gran
virtud de adecuarse a
Los materiales educativos son
medios que permiten estimular
y orientar el proceso
educativo, son auxiliares
didácticos que dan la
oportunidad al docente de
manera práctica y objetiva de
visualizar resultados
satisfactorios del proceso de
enseñanza aprendizaje.
(Cruzat, 2009)
“Un objeto de aprendizaje es
un conjunto de recursos
digitales, autocontenible y
reutilizable, con un propósito
educativo y constituido por al
menos tres componentes
internos: contenidos,
actividades de aprendizaje y
elementos de
contextualización. El objeto
de aprendizaje debe tener
una estructura de información
externa (metadatos) que
facilite su almacenamiento,
identificación y recuperación”.
(Ministerio de Educación
Nacional Colombiano, 2006)
“Medio didáctico es cualquier
material elaborado con la
intención de facilitar los
procesos de enseñanza y
aprendizaje” (Marques,
2001)

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cualquier tipo de
contenido. (Morales,
2012)
Desde una perspectiva
amplia se considera
recurso a cualquier
hecho, lugar, objeto,
persona, proceso o
instrumento que ayude al
profesor y los alumnos a
alcanzar los objetivos de
aprendizaje. Desde una
perspectiva más amplia
recurso es básicamente
instrumental, y se define
como cualquier
dispositivo o equipo que
se utiliza para transmitir
información entre
personas. Es decir, todo
material que se puede
utilizar en el proceso de
enseñanza-aprendizaje y
en este caso se habla de
material didáctico.
El material educativo es un
medio que sirve para estimular
el proceso educativo,
permitiendo al niño adquirir
informaciones, experiencias,
desarrollar actitudes y adoptar
normas de conductas de
acuerdo a las competencias
que se quieren lograr. Como
medio auxiliar de la acción
educativa fortalece de
enseñanza - aprendizaje pero
jamás sustituye la labor de la
docente.
Los Objetos de aprendizaje
son como una unidad de
aprendizaje independiente y
autónomo que está
predispuesto a su
reutilización en diversos
contextos instruccionales.
(Morales & García, 2005)
Los medios didácticos son
los medios de enseñanza o
materiales didácticos, ya que
son los ejes vertebradores
de gran parte de las
acciones de enseñanza-
aprendizaje, desarrolladas
en cualquier a de los niveles
y modalidades de educación.

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¿Qué similitudes o diferencias encuentras entre los conceptos?
Todos los conceptos anteriores comparten el mismo fin, el cual consiste en facilitar, ayudar, contribuir, intervenir, etc., en
el proceso enseñanza-aprendizaje, todos pueden ser adaptados a cualquier nivel y/o necesidad educativa, también todas
tienen una intencionalidad pedagógica lo cual hace que sirvan como una herramienta o instrumento para los docentes en
su práctica, estos recursos, materiales, objetos de aprendizaje y medios pueden ser digitales o físicos, pero en el caso del
objeto de aprendizaje hay algo que lo caracteriza de los otros, ya que este sólo es por medios digitales, creando un
ambiente virtual de aprendizaje.
Todos estos son en beneficio del alumno, de modo que los aprovechen para mejorar su aprendizaje y que a la larga
puedan obtener mayores y mejores resultados académicos.

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Referencias bibliográficas.
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a la Unidad de Trabajo “Participación de los trabajadores en la empresa”. Tesis de maestría. México: Universidad de
Valladolid. Recuperado en: https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/1391/TFM-
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Moreno Herrera, Isidro. 2004. La utilización de medios y recursos didácticos en el aula. Departamento de Didáctica y
Organización Escolar. Facultad de Educación. Universidad Complutense de Madrid. Recuperado en:
https://webs.ucm.es/info/doe/profe/isidro/merecur.pdf
Vargas Murillo, Gabino. “Recursos educativos didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje”. En Cuadernos. Vol 58(1).
2017. Facultad de medicina UMSA. Recuperado en: http://www.revistasbolivianas.org.bo/pdf/chc/v58n1/v58n1_a11.pdf
López Martínez, Marisol. (2014). Los medios didácticos como facilitadores del aprendizaje. Tesis de licenciatura. México:
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Corral, Yadira. (2013). Materiales educativos. Venezuela. Universidad de Carobobo. Recuperado en:
https://www.academia.edu/4837951/MATERIALES_EDUCATIVOS
Lacasa, Pilar; Raquel Vélez; Soraya Sánchez. “Objetos de aprendizaje y significado”. En Revista de educación a
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Referencias electrónicas
https://www.ecured.cu/Recursos_did%C3%A1cticos
https://www.educacioninicial.com/c/001/078-materiales-educativos/
http://www.aqu.cat/doc/doc_22391979_1.pdf
https://www.ecured.cu/Objeto_de_Aprendizaje

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http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/men/oac1.html
http://www.biblioweb.tic.unam.mx/libros/repositorios/objetos_aprendizaje.htm#31r
https://www.ecured.cu/Medios_Did%C3%A1cticos
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8927/F-
TESIS_CAPITULO_4.pdf;jsessionid=5C50BFDE7231230A9D36D23614B8E63D?sequence=6