Este documento presenta un cuadro comparativo de definiciones de cuatro conceptos clave en educación: recurso didáctico, material didáctico, objeto de aprendizaje y medio didáctico. Existen diferentes definiciones de estos conceptos según diferentes autores, lo que causa confusión. El documento analiza las definiciones para identificar las complicaciones en definir estos conceptos de manera uniforme.

1. Diseño y elaboración de recursos didáctico
Profesor: Francisco de Jesús Vieyra González
Cuadro Comparativo
Alumna: Mora Suarez Ana Paola
Grupo: 1503
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán

2. En la actualidad cada vez se hace más necesario comprender con exactitud todos aquellos elementos que
forman parte de los procesos educativos en todos los niveles.
En el presente trabajo se muestran las definiciones de 4 conceptos que son fundamentales para la educación;
recurso didáctico, material didáctico, objeto de aprendizaje y medio didáctico. Estos conceptos han sido
motivo de disyuntivas en el espacio escolar debido a que presentan un problema conceptual, ya que son
vistos desde diferentes paradigmas dependiendo de los autores.
Gracias a estos conceptos es que se facilitan o propician los procesos de enseñanza-aprendizaje, por ello
suelen ser primordiales en la educación.
Es importante mencionar que este trabajo se hizo con la finalidad de mostrar diferentes definiciones de
cada uno de los conceptos para posteriormente hacer un análisis de éstas y configurar cuáles son las
complicaciones que existen al momento de definirlos.
CUADRO COMPARATIVO
Concepto 1 Concepto 2 Concepto 3 Concepto 4 Concepto 5
Recurso
Didáctico
Según Morales (2012),
“se entiende por recurso
didáctico al conjunto de
medios materiales que
intervienen y facilitan el
proceso de enseñanza-
aprendizaje. Estos
materiales pueden ser
tanto físicos como
virtuales, asumen como
condición, despertar el
interés de los
estudiantes, adecuarse a
las características físicas
y psíquicas de los
mismos, además que
facilitan la actividad
Según Graner (2003)
“Los recursos
didácticos agrupan todos los
objetos, aparatos, medios
de comunicación que
pueden ayudar a descubrir,
entender o consolidar
conceptos fundamentales en
las diversas fases del
aprendizaje”
De acuerdo al Ministerio de
educación de Valencia (2026).
“Un recurso didáctico es
cualquier material que facilita
al profesor su función: le
ayuda a explicarse mejor para
que los conocimientos lleguen
de una forma más clara al
alumno. Al poder ser
cualquier material estamos
hablando de vídeos, libros,
gráficos, imágenes,
actividades, películas, y
cualquier elemento que se
nos ocurra que pueda ayudar
a la comprensión de una idea”
Según el equipo editorial de
Etecé (2021)
“Los recursos didácticos,
materiales didácticos o
auxiliares didácticos son
cualquier tipo de soporte
material o tecnológico que
facilita o propicia el proceso
de enseñanza y aprendizaje.
Suelen ser empleados por
los educadores en
instituciones pedagógicas o
formativas, como una forma
de complementar o de hacer
más eficientes sus labores”
De acuerdo a González
(2015) “Los recursos
didácticos son aquellos
materiales didácticos o
educativos que sirven
como mediadores para el
desarrollo y
enriquecimiento del
alumno, favoreciendo el
proceso de enseñanza y
aprendizaje y facilitando
la interpretación de
contenido que el docente
ha de enseñar”

3. docente al servir de guía;
asimismo, tienen la gran
virtud de adecuarse a
cualquier tipo de
contenido”
Material
didáctico
Según la UNAM.
“Un material didáctico es
un instrumento que
facilita la enseñanza
aprendizaje, se
caracteriza por despertar
el interés del estudiante
adaptándose a sus
características, por
facilitar la labor docente
y, por ser sencillo,
consistente y adecuado a
los contenidos”
De acuerdo a Guerrero
(2009) “Los materiales
didácticos son los elementos
que emplean los docentes
para facilitar y conducir el
aprendizaje de alumnos/as
(libros, carteles, mapas,
fotos, láminas, videos,
software)”
Según Orozco y Gallego
(2013). “Los materiales
didácticos son herramientas
usadas por los docentes en
las aulas de clase, en favor de
aprendizajes significativos.
favorece el proceso de
aprendizaje en los
estudiantes, gracias al
contacto práctico-lúdico con
elementos reales que activan
el gusto por aprender, que
estimulan el desarrollo de la
memoria, la motricidad fina y
gruesa, la parte cognitiva,
física, entre otros aspectos
fundamentales en la evolución
del sujeto”
Según Navarrete (2017) “El
material didáctico engloba
todos aquellos juegos,
medios técnicos, recursos o
aparatos capaces de
proporcionarle una ayuda al
alumnado para la
compresión y consolidación
de conceptos fundamentales
en las fases del aprendizaje”
De acuerdo a Cruz y
González (2019). “Los
materiales didácticos son
aquellos medios que
direccionan una clase sea
esta de manera
asistencial o eventual de
acuerdo a las exigencias
de cada lugar educativo,
sin embargo su función
es mantener actividades
interactivas con la
sociedad, al indicar
específicamente con los
estudiantes”
Objeto de
aprendizaje
"Un Objeto de
Aprendizaje es un
conjunto de recursos
digitales, autocontenible
y reutilizable, con un
propósito educativo y
constituido por al menos
tres componentes
internos: contenidos,
actividades de
aprendizaje y elementos
de contextualización. El
Objeto de Aprendizaje
debe tener una
estructura de información
externa (metadatos) que
facilite su
Morales & García (2005)
definen a los Objetos de
Aprendizaje como “una
unidad de aprendizaje
independiente y autónomo
que está predispuesto a su
reutilización en diversos
contextos instruccionales”
Según Díaz (2018) “Los
objetos de aprendizaje se
pueden definir como un
conjunto de recursos
digitales, reutilizables, con un
propósito educativo y
constituido por tres
componentes, unas
descripciones del
comportamiento, contenidos y
un conjunto de metadatos”
El Ministerio de Educación
Nacional de
Colombia (MEN) lo define
como:
“todo material estructurado
de una forma significativa,
asociado a un propósito
educativo y que corresponda
a un recurso de carácter
digital que pueda ser
distribuido y consultado a
través de la Internet.
intercambio del mismo”
(Colombia Aprende, 2005)
Según la Corporación
Universitaria para el
Desarrollo de Internet
(2002) “Un objeto de
aprendizaje es una
entidad informativa
digital, desarrollada para
la generación de
conocimientos,
habilidades y actitudes;
que tiene sentido en
función de las
necesidades del sujeto y
que se corresponde con
una realidad concreta”.

4. almacenamiento,
identificación y
recuperación" (Ministerio
de Educación Nacional
Colombiano, 2006).
Medio
Didáctico
Fere Marqués (2017) nos
dice que, “medio
didáctico es cualquier
material elaborado con la
intención de facilitar el
proceso de enseñanza y
aprendizaje”.
Según Martínez (2014) “un
medio didáctico es cualquier
material elaborado con la
intención de facilitar los
procesos de enseñanza y
aprendizaje. Por ejemplo un
libro de texto o un programa
multimedia que permite
hacer prácticas de
formulación química”
"Todos aquellos canales de
comunicación que se emplean
con el fin de transmitir un
mensaje con propósitos
instruccionales" (Heinlich,
1993).
“Entendemos medio
didáctico
como cualquier recurso o
material que el docente
prevea emplear en el diseño
o desarrollo del currículum”
(Corrales, 2015, pág. 15)
Para Alonso (1996), los
medios de enseñanza son
“los instrumentos,
equipos o materiales,
concebidos como
elementos curriculares
mediadores de la
expresión directa, que
articulan en un
determinado sistema de
símbolos ciertos
mensajes y persiguen la
optimización del proceso
de enseñanza y
aprendizaje”
Al enfrentarnos a esta diversidad de definiciones surgen una serie de complicaciones al momento de definir
de manera conceptual un recurso didáctico.
Ejemplo de ello es el concepto de Morales (2012) que nos dice que un recurso didáctico “es el conjunto de
medios materiales que intervienen y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje”; y por otro lado tenemos
al Ministerio de educación de Valencia (2026) donde menciona que “Un recurso didáctico es cualquier
material que facilita al profesor su función: le ayuda a explicarse mejor para que los conocimientos lleguen
de una forma más clara al alumno”. Estas definiciones difieren en algunos aspectos con la de González
(2015) quien alude a los recursos didácticos como “aquellos materiales didácticos o educativos que sirven
como mediadores para el desarrollo y enriquecimiento del alumno, favoreciendo el proceso de enseñanza y
aprendizaje y facilitando la interpretación de contenido que el docente ha de enseñar”. Al tener tantas
definiciones de recursos didácticos surgen confusiones principalmente en el profesorado quienes al no tener

5. claro lo que es un recurso no hacen uso de ellos de manera correcta y precisa, si no entendemos la diferencia
de conceptos podríamos llevar una práctica errónea con los estudiantes además, de propiciar confusiones
en ellos mismos. Lo más común es revolver los términos de material y recurso didáctico, algunos autores
ven el recurso como material y viceversa, el material como un recurso. La definición correcta de cada uno
dependerá del enfoque o paradigma de cada autor.
De manera personal considero que un recurso didáctico es todo aquel material u objeto que tomamos de
nuestra realidad y lo adaptamos para darle un uso educativo haciendo que éste propicie un cambio en el
proceso de enseñanza aprendizaje. Esta es una definición personal que retomo de mis conocimientos
adquiridos en la materia de Diseño y elaboración de recursos didácticos ya que, la principal diferencia entre
el material y recurso es su finalidad, si fue creado para cumplir una función educativa en particular es un
material y si no fue creado con intenciones educativas pero lo recuperamos para enseñar, es un recurso, ya
que, estamos haciendo uso de él o recurriendo a él con otras intenciones de las que fue creado desde un
inicio.
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