Recursos del pei
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El documento enumera los recursos necesarios para implementar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela, incluyendo los recursos humanos como estudiantes, tutores y directivos; materiales como infraestructura y material didáctico; recursos técnicos como laboratorios, talleres y plataforma virtual; y recursos financieros como el presupuesto de la escuela.
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Diario de campo nº 01
El documento describe tres diarios de campo de una profesora de matemáticas sobre sus clases con 11 estudiantes de primer grado. En la primera clase, la profesora repasa los criterios de divisibilidad y utiliza ejemplos contextualizados. En la segunda clase, los estudiantes no traen los materiales solicitados y la profesora realiza una actividad práctica con tapas de gaseosas. En la tercera clase, la profesora diferencia números primos de compuestos y nota que dos estudiantes tienen dificultades con la multiplicación.
Estilos de aprendizaje y su relación con el desarrollo de la competencia com...
Este documento analiza la relación entre los estilos de aprendizaje y el desarrollo de la competencia comunicativa lectora en estudiantes de undécimo grado. Los autores aplicaron cuestionarios de estilos de aprendizaje, pruebas de competencia lectora y entrevistas para determinar si existe correlación entre ambos. Los resultados indicaron que existe una correlación entre el estilo teórico y la competencia argumentativa, sugiriendo que los estudiantes con este estilo tienden a ser menos argumentativos. El estudio concluye que los diferentes estilos de aprend
¿Por qué evaluar?
La evaluación es una actividad de gran importancia en los procesos de enseñanza y aprendizaje. De hecho ha sido concebida como un elemento inseparable de dichos procesos (Bonilla, Alba, & Ramírez (Coords.), 2000 y SEP, 1997) y se ha encontrado que si se realiza teniendo presentes los propósitos formativos, se puede estructurar toda la actividad de la enseñanza en función de ella (Jorba, & Sanmartí, 2000; Shepard, 2008).
Los propósitos son puntos a donde se quiere llegar, los productos a obtener o el es¬tado deseado de una situación, que se convierten en una razón o motivación para actuar. Los propósitos de evaluación pueden entenderse también como las ra zones por las cuales los docentes la llevan a cabo.
En la evaluación de aprendizajes se distinguen, por lo general, dos grandes propó¬sitos (Stiggins, et al., 2007). El primero es la mejora del proceso educativo, conocido también como evaluación formativa. El segundo es informar a distintos actores sobre los logros obtenidos; la evaluación que se desprende de este propósito es conocida como evaluación sumativa, y comprende las funciones de acreditación, calificación y rendición de cuentas del desempeño del alumno. La evaluación formativa también se denomina evaluación para el aprendizaje y la sumativa, evaluación del aprendizaje.6 Este apartado describe en qué consiste cada uno de estos tipos de evaluación, los propósitos que persiguen y algunas generalidades respecto a su aplicación.
Pei 2019 2023
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2019-2023 del Centro de Educación Integrada de Adultos de San Javier. Describe el contexto de la institución, su historia, información y características de la población estudiantil. Define los sellos educativos, la visión de constituirse en una institución humanista que forma estudiantes con espíritu de superación, y la misión de ofrecer una educación de calidad e inclusiva. Finalmente, establece los perfiles y competencias que deben tener los miemb
Infografia Evaluar para aprender.pdf
El documento describe la evaluación educativa como un proceso sistemático y planificado para recopilar información sobre el aprendizaje de los estudiantes a través de múltiples estrategias, técnicas e instrumentos. Esto permite determinar si los estudiantes han alcanzado los objetivos de aprendizaje en términos de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. La evaluación educativa tiene como propósito mejorar el aprendizaje de los estudiantes al proporcionar realimentación y sugerir cursos de acción.
Preguntas del-dialogo-reflexivo
Este documento presenta preguntas para tres momentos de un diálogo reflexivo sobre la observación del aula: 1) Diálogo de apertura con preguntas para iniciar la discusión, 2) Diálogo de reflexión con preguntas para evaluar estrategias de enseñanza y reacciones de los estudiantes, y 3) Diálogo de compromisos de mejora con preguntas para identificar aprendizajes, compromisos de mejora futuros, y formas de medir el éxito de las acciones.
ENCUESTA PARA PADRES DE FAMILIA
Este documento presenta una encuesta dirigida a padres de familia del Instituto Educativo Los Comuneros. La encuesta busca identificar las expectativas de los padres en nueve áreas claves: 1) diálogo sobre problemas escolares y personales, 2) valores que se fomentan en casa, 3) tiempo dedicado por los hijos al estudio en casa, 4) contribución de los acuerdos de convivencia escolar al proyecto de vida familiar, 5) actividades extracurriculares deseadas, 6) satisfacción con la educación brindada, 7) tem
Rúbrica para evaluar palabras/frases 1
La rúbrica evalúa 5 criterios clave de un proyecto estudiantil: 1) la selección adecuada de palabras y frases según el tema, 2) la investigación del significado de las palabras escogidas y coherencia con el tema, 3) la presentación limpia y ordenada de un glosario, 4) la ausencia de errores ortográficos y gramaticales, y 5) la presentación oportuna del proyecto.
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¿Por qué evaluar?
La evaluación es una actividad de gran importancia en los procesos de enseñanza y aprendizaje. De hecho ha sido concebida como un elemento inseparable de dichos procesos (Bonilla, Alba, & Ramírez (Coords.), 2000 y SEP, 1997) y se ha encontrado que si se realiza teniendo presentes los propósitos formativos, se puede estructurar toda la actividad de la enseñanza en función de ella (Jorba, & Sanmartí, 2000; Shepard, 2008).
Los propósitos son puntos a donde se quiere llegar, los productos a obtener o el es¬tado deseado de una situación, que se convierten en una razón o motivación para actuar. Los propósitos de evaluación pueden entenderse también como las ra zones por las cuales los docentes la llevan a cabo.
En la evaluación de aprendizajes se distinguen, por lo general, dos grandes propó¬sitos (Stiggins, et al., 2007). El primero es la mejora del proceso educativo, conocido también como evaluación formativa. El segundo es informar a distintos actores sobre los logros obtenidos; la evaluación que se desprende de este propósito es conocida como evaluación sumativa, y comprende las funciones de acreditación, calificación y rendición de cuentas del desempeño del alumno. La evaluación formativa también se denomina evaluación para el aprendizaje y la sumativa, evaluación del aprendizaje.6 Este apartado describe en qué consiste cada uno de estos tipos de evaluación, los propósitos que persiguen y algunas generalidades respecto a su aplicación.
Pei 2019 2023
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Matriz de necesidades e intereses de aprendizaje
El documento presenta una matriz para determinar las necesidades de aprendizaje en un contexto. Identifica varios problemas y oportunidades como la falta de educación sexual, bajo rendimiento académico y poco interés por el estudio. Asocia estas cuestiones a factores como la falta de cultura preventiva, la labor agrícola y pocas oportunidades laborales. Finalmente, vincula estas necesidades a temas transversales como la equidad de género, la gestión del riesgo y la identidad cultural.
Lista de cotejo para evaluar la Programación Anual
La lista de cotejo evalúa una programación anual de una escuela en 12 aspectos, incluyendo si la descripción general presenta las metas y propósitos del año y si las unidades didácticas están organizadas de manera coherente y especifican los productos que se alcanzarán. También verifica si se han destinado semanas para cada unidad y si se han explicitado los materiales y recursos que se usarán.
Evaluacion de los aprendizajes julio pimienta
Este documento trata sobre la evaluación educativa. Explica que la evaluación es un proceso sistemático para recopilar información cualitativa y/o cuantitativa y juzgar el mérito de aspectos educativos como los aprendizajes, la docencia y los programas. También resume brevemente la historia de la evaluación educativa y los principales modelos de evaluación como el modelo tayloriano y el modelo centrado en el cliente.
Currículo nacional de la educación básica - MINEDU 2016
Este documento aprueba el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica en Perú. Se establece que el currículo actualizará y reemplazará los currículos anteriores de la educación básica regular y alternativa. Asimismo, se dispone la implementación del nuevo currículo a partir de enero de 2017 y se encarga al Ministerio de Educación realizar las acciones de difusión y capacitación respectivas.
RESUMEN RÚBRICAS DE DESEMPEÑOS DOCENTE
El documento presenta información sobre la evaluación del desempeño docente según la normativa peruana. Explica que la evaluación incluye la práctica docente en el aula y tiene como finalidad comprobar el desarrollo de las competencias del docente. También describe conceptos como desempeño, terminología y rubrica, e indica que la implementación de la evaluación se dará de manera gradual por niveles educativos empezando en 2017 por el nivel inicial.
Encuesta para evaluación de directivos
Este documento presenta un cuestionario de evaluación para directores de escuelas. El cuestionario contiene 3 secciones. La primera sección incluye 8 declaraciones sobre el liderazgo del director y pide calificar cada declaración de 1 a 5. La segunda sección contiene 13 preguntas sobre aspectos como el apoyo que brinda el director y sus fortalezas y debilidades. La tercera sección pide describir brevemente la relación del director con el personal docente y la comunidad escolar. El cuestionario evalúa el desempeño del director en áreas como
Supervisión, monitoreo y acompañamiento
Una presentación sobre el monitoreo y acompañamiento pedagógico, según los parámetros del Perú; para logar una mejora en los aprendizajes.
18_Prototipo_Programa analítico_Fase 3_17ene2022.pdf
Este documento presenta el programa de estudios para primero y segundo grado de primaria. Está dividido en cinco campos formativos: lenguajes, saberes y pensamiento científico, ética, naturaleza y sociedad, de lo humano y lo comunitario. Cada campo describe contenidos y orientaciones didácticas, así como diálogos con otros campos que enfatizan la interdisciplinariedad. El objetivo es desarrollar capacidades a través de una visión integral y flexible del conocimiento.
instrumentos para evaluar escala de actitudes, exposición oral y elaboración ...
presentación de ejemplos de instrumentos de evaluación: cartel, escala de actitudes y exposición oral
Presentaciones Evaluacion Educativa
Este documento resume los conceptos clave de la evaluación educativa, incluyendo sus funciones, tipos, agentes, instrumentos y relación con la calidad educativa. Describe la evolución del concepto de evaluación y sus procesos. También cubre temas como la autoevaluación, coevaluación, proyectos educativos y atención a la diversidad en el contexto de la evaluación.
Plan de clase 2015
Este documento presenta un formato para crear un plan de estudios para un grado. Incluye secciones para incluir la pregunta central de la malla curricular, objetivos generales y específicos, contenidos agrupados en unidades con estándares, horas de instrucción, metodología, recursos, y detalles sobre la evaluación de acuerdo al sistema institucional. El formato guía al docente en la elaboración de un plan de estudios completo alineado con los requisitos de la malla curricular.
Cuadro diagnostico situacional de la i.e.
Es la etapa fundamental del planeamiento estratégico
institucional debido a que mediante este proceso se establece el reconocimiento de qué resultados ha venido produciendo la IE, cuál es el estatus de su funcionamiento, qué problemas y qué
causas se relacionan a lo encontrado, y cómo se vincula la IE con su entorno para asegurar la entrega adecuada del servicio educativo de acuerdo con las modalidades y niveles en los que atiende. El análisis de las actividades de la IE permite una
comprensión integral de su funcionamiento. En este análisis se identifican las fortalezas y debilidades, se definen sus causas y posibles alternativas de mejora y transformación, así como se establece la vinculación de la IE con su entorno, todo
ello influye en los resultados de la IE.
MATRIZ DE EVALUACIÓN USO TIC
Matriz de evaluación de uso de las TIC en el colegio Pablo de Tarso, análisis FODA y acciones de mejoramiento
INFORME DE DIAGNOSTICO 2023.docx
El informe presenta los resultados de un diagnóstico realizado a un grupo de estudiantes de educación secundaria de adultos en el área de matemáticas. El diagnóstico reveló que el 40% de los estudiantes tienen habilidades en álgebra pero el 60% no reconocen las reglas matemáticas. También encontró que el 80% demuestra interés por aprender aunque el 20% no lo demuestra e identificó debilidades en orden y escritura. Se recomienda fortalecer la asistencia a clases, tener orden al realizar ejercic
Formato de bitácora del docente
Este documento presenta el formato de bitácora para docentes que hace parte del programa "Todos a Aprender" del Ministerio de Educación Nacional. La bitácora busca que los docentes realicen reflexiones semanales sobre su práctica pedagógica a través de preguntas como su planeación, desarrollo de clases, participación en comunidades de aprendizaje y conciencia del oficio. El objetivo es ampliar la capacidad reflexiva de los docentes para mejorar continuamente sus prácticas educativas.
Historia de la Evaluación Educativa.
El documento describe la evolución histórica de la evaluación educativa desde sus inicios hasta la actualidad. El período pretyleriano abarca desde la prehistoria hasta 1930 e incluye las épocas de los exámenes y la eficiencia y los tests, cuando la evaluación empezó a influenciarse por disciplinas como la psicometría.
Ejemplo pat
El documento describe la necesidad de implementar un Plan de Acción Tutorial en una escuela secundaria debido a que los estudiantes no reciben el acompañamiento adecuado para mejorar sus resultados académicos y prevenir la reprobación y deserción escolar. Actualmente, los estudiantes enfrentan problemas personales y familiares sin apoyo y no hay una relación cercana entre docentes y alumnos. El Plan de Acción Tutorial busca proporcionar tutorías personalizadas, apoyar a los estudiantes con problemas, mejorar los resultados académicos en un
Rubricas de observación de aula para la evaluación del desempeño docente
Rubricas de observación de aula para la evaluación del desempeño docenteUniversidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
Este manual presenta las rúbricas de observación de aula para evaluar el desempeño docente en seis áreas clave: 1) involucrar activamente a los estudiantes, 2) promover el razonamiento crítico, 3) propiciar un ambiente de respeto, 4) maximizar el tiempo de aprendizaje, 5) evaluar el progreso de los estudiantes, y 6) regular positivamente el comportamiento. Describe los pasos para aplicar las rúbricas, incluyendo prepararse, observar sin intervenir, y calificar. Cada rúRubrica de evaluación de herramientas educativas digitales
El documento describe tres herramientas educativas digitales: Prezi, Cmaps y Blogger. Prezi permite crear presentaciones dinámicas con zoom, texto e imágenes. Cmaps es una herramienta para crear mapas conceptuales de manera colaborativa. Blogger es un sitio web gratuito para crear blogs con entradas, comentarios e imágenes.
Técnicas para la evaluación del desempeño (2) (1) (6)
La evaluación del desempeño se enfoca en evaluar lo que los estudiantes pueden hacer en lugar de lo que saben. Incluye técnicas como proyectos, mapas mentales, método de casos, solución de problemas, diarios, debates, ensayos y portafolios. Estas técnicas evalúan habilidades como la capacidad de explicar ideas, formular hipótesis, hacer preguntas importantes, diseñar experimentos y tener comprensión profunda. Para una evaluación efectiva, es importante seleccionar tareas vinculadas a lo ense
WEDDING INVITE
Dan Cornell and Mary Ferguson invite you to the marriage of their daughter Kristen Elizabeth to Blair Duncan, son of Susan Abercromby and Bruce Abercromby, on Saturday November 10, 2012 at 4pm at the Arta Gallery located at 14 Distillery Lane in Toronto, Ontario, with a reception to follow.
Opposites matching
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Culture
The document discusses four cultural forces that can drive corporate productivity and excellence: commitment, productive participation, pride, and identity. Commitment refers to taking responsibility through self-discipline and quality work. Productive participation means feeling like a valued member of the company and having loyalty to its goals. Pride means being proud to be part of the group and not wanting to harm the company. Identity is having a sense of belonging and understanding one's role in supporting the company's ideals and goals.
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Este documento presenta un análisis gráfico diario del tipo de cambio Euro-dólar del 18 de enero de 2013. Proporciona niveles de soporte y resistencia clave y posibles escenarios de precios dependiendo de si el Euro puede mantenerse por encima de ciertos niveles. También incluye una explicación de los diferentes tipos de medias móviles representadas en el gráfico y cómo pueden usarse para identificar tendencias de mercado.
Factura
Esta factura detalla una venta realizada por Empresa S.A. de C.V. a un cliente, incluyendo la cantidad, descripción y precio de los productos o servicios comprados, con los subtotales de importe, IVA y total, y un espacio para la firma de conformidad del cliente.
01 coperta
Centrul de Reproducere Umană Asistată oferă servicii de fertilizare in vitro și alte tehnici de reproducere asistată pentru cuplurile care întâmpină dificultăți în conceperea unui copil. Echipa centrului este formată din medici specialiști în fertilitate, biologi și asistenți medicali care utilizează cele mai moderne echipamente și tehnici pentru a maximiza șansele de reușită a tratamentelor. Scopul
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Este documento describe las diferentes pruebas de atletismo, incluyendo carreras de velocidad, vallas, medio fondo, fondo, relevos, obstáculos y marcha. Explica las técnicas y reglas básicas de cada prueba. También menciona que el atletismo incluye categorías como carreras, marcha, lanzamientos y saltos.
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Este documento describe las diferentes pruebas de atletismo, incluyendo carreras de velocidad, vallas, medio fondo, fondo, relevos, obstáculos y marcha. Explica las técnicas y reglas básicas de cada prueba. También menciona que el atletismo incluye categorías como carreras, marcha, lanzamientos y saltos.
Lengua literatura 1_año
La ficha introduce el concepto de literatura, definiéndola como una de las bellas artes que utiliza el lenguaje como medio de expresión. Explica que la literatura se expresa a través de diversas formas como la poesía, la narrativa, el teatro y los ensayos. Además, señala que la literatura refleja las características culturales y sociales de una época a través de sus obras.
Lengua literatura 10_año
Este documento presenta información sobre las oraciones subordinadas adverbiales. Explica que las oraciones pueden ser simples o compuestas, y que las subordinadas adverbiales modifican al verbo de la oración principal de la misma manera que un complemento circunstancial. Detalla los diferentes tipos de oraciones subordinadas adverbiales, como las de lugar, tiempo y modo; e indica los enlaces que las pueden introducir, como cuando, antes de que, mientras, etc.
Estudio sociales 10_año
El documento presenta los objetivos y contenidos de una lección sobre Estudios Sociales para el décimo año de educación básica. El tema central es el mundo a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX, cuando hubo importantes inventos y descubrimientos que mejoraron la calidad de vida, como el teléfono, la bicicleta y el automóvil. También se mencionan conceptos como la vida bohemia en las ciudades y los efectos de la Primera y Segunda Revolución Industrial.
Educación fisica 10_año
Este documento describe las diferentes pruebas de atletismo, incluyendo carreras de velocidad, vallas, medio fondo, fondo, relevos, obstáculos y marcha. Explica las técnicas y reglas básicas de cada prueba. También menciona que el atletismo incluye categorías como carreras, marcha, lanzamientos y saltos.
Educación fisica 9_año
Este documento describe las diferentes pruebas de atletismo, incluyendo carreras de velocidad, vallas, medio fondo, fondo, relevos, obstáculos y marcha. Explica las técnicas y reglas básicas de cada prueba. También menciona que el atletismo incluye categorías como carreras, marcha, lanzamientos y saltos.
Educacion fisica 8_año
Este documento presenta información sobre varias pruebas de atletismo como carreras de velocidad, vallas, medio fondo, fondo y relevos. También describe saltos como salto en profundidad, salto de altura y triple salto, así como lanzamientos de peso y disco. Explica las técnicas y cualidades físicas requeridas para cada prueba con el objetivo de mejorar el rendimiento deportivo.
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Recursos del pei
- 1. 1. RECURSOS DEL PEI 1.1.TALENTOS HUMANOS Estudiantes, tutores, directivos, Institución Educativa; toda la comunidad velaran por el cumplimiento del PEI. 1.2.MATERIALES Infraestructura, material didáctico. 1.3.TÉCNICOS Laboratorios, talleres, plataforma virtual, otros. 1.4.FINANCIEROS Presupuesto.