Este documento define los recursos didácticos como materiales y herramientas que enriquecen el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que los recursos didácticos deben ser fáciles de usar, estimular el aprendizaje y la reflexión de los estudiantes, y adaptarse a diferentes contextos y ritmos de aprendizaje. Además, clasifica los recursos didácticos en materiales convencionales como mapas conceptuales y no convencionales como materiales reciclados, e indica que son importantes porque mejoran la comprensión

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SISTEMA DE NIVELACIÓN DE CARRERA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Recursos Didácticos

2. CONTENIDO
Definición
Características
Usos de los recursos didácticos
Tipos
Clasificación
Importancia

3. Recursos
didácticos uso e
importancia

4. Que son recursos didacticos?
son materiales, artefactos, instrumentos y mediadores
para el desarrollo y enriquecimiento del proceso
de enseñanza - aprendizaje, que califican su dinámica
desde las dimensiones formativa, individual,
preventiva, correctiva y compensatoria, que expresan
interacciones comunicativas

5. Características de los
recursos didácticos

6. Facilidad de uso: Si es controlable o no por los profesores
y alumnos, si necesita personal especializado.
Uso individual o colectivo: Si se puede utilizar a nivel
individual, en grupos pequeños o grandes.
Estimular: El desarrollo de habilidades metacognitivas y
estrategias de aprendizaje en los alumnos, que les
permitirán planificar, regular y evaluar su propia actividad
de aprendizaje, provocando la reflexión sobre su
conocimiento y sobre los métodos que utilizan al pensar.

7. Esfuerzo cognitivo. Los materiales de clase deben
facilitar aprendizajes significativos y transferibles a otras
situaciones mediante una continua actividad mental en
relación con la naturaleza de los aprendizajes que se
pretenden.
Disponibilidad: Deben estar disponibles en el
momento en que se los necesita
Guiar los aprendizajes de los/as alumnos/as.

8. Versatilidad: Adaptación a diversos contextos; entornos,
estrategias didácticas.
Abiertos: Permitiendo la modificación de los contenidos
a tratar.
Proporcionar información: Prácticamente todos los
medios didácticos proporcionan explícitamente
información como los libros, videos, etc.

9. Capacidad de motivación: Para motivar al alumno/a, los
materiales deben despertar y mantener la curiosidad y el
hacia su utilización, sin provocar ansiedad y evitando que los
elementos interfieran negativamente en los aprendizajes.
Adecuación al ritmo de trabajo de los/as alumnos/as: Los
buenos materiales tienen en cuenta las características
psicoevolutivas de los/as alumnos/as a los que van dirigidos
(desarrollo cognitivo, capacidades, intereses, necesidades…) y
progresos que vayan realizando.

10. USO DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

11. El uso de los materiales didácticos y recursos
educativos implica que:
° Trabajar en forma dinámica, activando las
potencialidades cognitivas de los estudiantes,
desplegando al máximo sus capacidades.
° Los estudiantes logren sus aprendizajes con
mas eficacia y con menor esfuerzo.
° Establezcan información con mayor facilidad a
los estudiantes.

12. ° Hacer dinámicas, motivar y generar el conocimiento por parte del
estudiante.
° Aumentar las posibilidades de adquisición del conocimiento por
encima de las experiencias reales inmediatas circundantes.
° Como objetivo de estudio, implica conocer los mecanismos técnicos
de producción, sus valores y sus posiciones ideológicas . Brindar
criterios propios en la toma de decisiones, sobre el uso de la tecnología.

13. TIPOS DE RECURSOS DIDÁCTICOS

14. Los recursos didácticos en los
materiales convencionales
son aquellos materiales que hasta la fecha han
sido utilizados para transmitir a los alumnos la
información de nuestro programa. Los más
utilizados son la elaboración de esquemas y/o
mapas cognitivos tales como los mapas
conceptuales, cuadros sinópticos, cuadros
comparativos, mapas mentales, etc.

15. Los recursos didácticos en los
materiales no convencionales
 Este tipo de material se refiere a todo aquel
que no ha sido utilizado tradicionalmente en la
educación física .
 Este material puede ser de diferentes índole,
pudiendo ser diseñado y construido
específicamente par la practica de ciertas
actividades físicas y/o deportivas, por el
contrario, puede consistir en material reciclado
o que su finalidad primera no era para las
practicas de estas actividades.

16. Los recursos didácticos se pueden clasificar de
acuerdo al uso que se quiere transmitir a los
estudiantes como:
Recursos para la transmisión de la información:
Se transmite información sobre el contenido a estudiar.
Recursos para la interacción:
Fomentar el aprendizaje cooperativo.
CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS
DIDÁCTICOS

17. Recursos Visuales:
Material impreso
Carteleras
Recursos Audibles:
 Canciones
 Nota de voz
 Sonidos
Materiales proyectados y materiales no
proyectados:
Nos van a apoyar en el proceso de aprendizaje
identificando siempre una intención educativa

18. IMPORTANCIA DE LOS
RECURSOS DIDACTICOS

19. Son de gran importancia debido a que:
• Proporcionan una mejor comprensión de
información al alumno
• Despiertan la motivación, la impulsan y crean un
interés por el tema a desarrollar.
• Ayudan a ejercitar las habilidades de aprendizaje del
estudiantado, y de la misma forma a desarrollarlas.
• Nos ayudan a evaluar el nivel de aprendizaje que el
alumno y alumna posee,
• Proporcionan una mejor interacción de alumnado-
docente.

20.  los procesos de innovación ha llevado frecuentemente a
asociar relación de recursos con innovación educativa.
constituyen herramientas fundamentales para el desarrollo y
enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los
alumnos.

21. “LAS PAGINAS DE LOS LIBROS
SE PUEDEN DAR VUELTA LAS
DE LA VIDA NO”