1. UNIVERSIDAD SANTA MARIA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y
EVALUACIÓN
CÁTEDRA: REDES PARTICIPATIVAS Y
COLABORATIVAS
SECCIÓN A 25
PROPUESTA DE UNA RED
COLABORATIVA Y PARTICIPATIVA
INTEGRANTES:
DELGADO, DEISY
DUARTE, JOSMAITZAT
PÉREZ, ROUSIS
PÉREZ, YMELDA
ROSAL, LEIDY
TORRES, JOSÉ
PROF: RODRÍGUEZ, ERASMO
CARACAS, 11 DE MAYO DE 2013

2. INTRODUCCIÓN
En un país es necesario el desarrollo
económico, educativo, científico, tecnológico y
cultural para que exista una buena calidad de
vida y la sociedad se mantenga en un cambio
estable buscando satisfacer las necesidades
básicas de la población. Desde los espacios
educativos se puede innovar y crear,
aprovechando las habilidades y destrezas de
los estudiantes, haciendo uso de la tecnología y
de los proyectos educativos.
Se puede hacer uso satisfactorio de la web 2.0,
ya que mediante ella y sus diferentes
aplicaciones podemos desarrollar proyectos
educativos como el proyecto endógeno.

3. Esta propuesta se crea por la necesidad de
integrar a cada uno de los docentes que por
razones de tiempo o de habilidades manuales
(decoración: velas, cajas, piñatas, entre otros) no
pueden participar directamente en las actividades
de Desarrollo Endógeno.
Todo esto con la finalidad que el Docente pueda
acceder a las herramienta de la web 2.0, y de esta
manera adquirir conocimientos para luego
ejecutarlos.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

4. El presente estudio se realizará
en el Liceo Bolivariano José
María España, ubicado en la
Avenida Álamo, Parroquia
Macuto, Estado Vargas, se
ejecutara en un periodo
comprendido entre el Mes de
Mayo y Junio del 2013; el cual
incluye a todos los Docentes de
la planta física de la institución
educativa.
DELIMITACIÓN

5. Falta de tiempo por parte de algunos
docentes.
Algunos docentes no poseen Teléfonos
Inteligentes.
Algunos docentes no conocen
determinadas herramientas de la web
2.0, como por ejemplo: Mister Wong,
Podcast, Slideshare, Prezi y Moodle.
LIMITACIONES

6. Establecer el uso de la aplicación
2.0 como herramienta de promoción
de Desarrollo Endógeno aplicado a
los Docentes del Liceo Bolivariano
José María España como medio de
Transformación Social.
OBJETIVO GENERAL

7. Divulgar a través de la web 2.0 el calendario de
cada una de las actividades de Desarrollo
Endógeno.
Realizar videos donde se evidencie el paso a
paso de cada una de las actividades de
Desarrollo Endógeno para posteriormente subirlo
a la web 2.0.
Compartir a través de la herramienta web 2.0
cada una de las actividades trabajadas durante
cada sesión.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

8. DESARROLLO ENDÓGENO
El término Desarrollo
Endógeno también se puede
definir como aquel modelo de
desarrollo que busca
potenciar las capacidades
internas de una región o
comunidad local; de modo
que puedan ser utilizadas
para fortalecer la sociedad y
su economía de adentro hacia
afuera.
MARCO TEÓRICO

9. Busca reconvertir la cosmovisión artificial
creada por el neocolonialismo y el consumo
irracional y cambiar una visión centrada en
valores comunitarios que hagan mirar a las
personas a su entorno local.
Fomenta y establece una sociedad capaz de
contener en si misma los modos y medios de
producción necesarios para cubrir la
necesidades básicas y ampliadas de las
personas que la integran.
CARACTERÍSTICAS DEL
DESARROLLO ENDÓGENO

10. Debe tener como aliado al desarrollo de las
ciencias y al centro institucional
Emprender proyectos de investigación y
desarrollo de innovación educativa.
Generar beneficios
DESARROLLO ENDÓGENO Y
EL ÁMBITO EDUCATIVO

11. WEB 2.0
El término Web 2.0, está
asociado a las
aplicaciones web que
facilitan el intercambio
interactivo de información,
interoperabilidad, con
diseños centrados en el
usuario y que facilitan la
colaboración en la red
mundial.

12. Implementación de herramientas y tareas para
conectar equipos de manera que puedan compartir
recursos en la red.
REDES COLABORATIVAS:
Es un conjunto de personas que aportan trabajo
intelectual a un proyecto con un objetivo común al
grupo. Otra manera de ver a las redes de colaboración
es verlas como un solo cerebro, una entidad única
integrada por millones de células generadoras de
ideas, este es el fenómeno mejor conocido como “El
Cerebro Global”.
REDES

13. TÉCNICA E INSTRUMENTOS
Se aplico la Entrevista y el instrumento
para ella será el cuestionario.
RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS APLICADAS A
LOS DOCENTES
Muestra: 40 DOCENTES

14. N° ITEMS SI NO
1
Posee usted en su casa Computadora 40 0
2
Sabe usted manejar una Computadora. 40 0
3
Posee usted teléfono inteligente. 30 10
4 Sabe usted manejar un teléfono inteligente. 30 10
5 Usted navega en la web. 35 5
6 Posee usted correo electrónico. 38 2
7 Conoce la Web 2.0 15 25
8
De la Web 2.0 ¿cuáles de
estas conoces?
YOUTUBE 40 0
MISTER WONG
0 40
PODCAST 0 40
TWITTER 40 0
SLIDESHARE 0 40
PREZI 0 40
MOODLE 0 40
FACEBOOK 40 0

15. ANÁLISIS DE RESULTADOS
1. Posee usted en su casa
computadora
SI 100 %
NO 0%
2.Sabe usted manejar una
Computadora
SI 100 %
NO 0%
3. Posee usted teléfono
Inteligente
SI 75%
NO 25%
4. Sabe usted manejar un
teléfono inteligente
SI 75 %
NO 25%

16. 5. Usted navega en la web
SI 87,5%
NO 12,5%
6. Posee usted correo
eléctronico
SI 95 %
NO 5%
7. Conoces la web 2.0
SI 37,5 %
NO 62,5%
8. Conoces YouTube
SI 100 %
NO 0%

17. 9. Conoces Mister Wong
SI 0 %
NO 100%
10. Conoces Podcast
SI 0 %
NO 100%
11. Conoces Twitter
SI 100 %
NO 0%
12. Conoces Slidershare
SI 0 %
NO 100%

18. 13. Conoces Prezi
SI 0 %
NO 100%
14. Conoces Moodle
SI 0 %
NO 100%
15. Conoces Facebook
SI 100 %
NO 0%

19. Web 2.0 como
herramienta de
promoción para el
Desarrollo Endógeno
aplicada a los Docentes
del Liceo Bolivariano
José María España
como medio de
Transformación Social.
PROPUESTA

20. En la encuesta aplicada a los
docentes del Liceo Bolivariano José
María España, se pudo comprobar que
algunos educadores tienen
conocimiento de algunas herramientas
de la web 2.0, como
Facebook, Twitter, Youtube, entre
otras, pero también desconocen otras
que son de gran importancia e interés
como lo son: Mister
Wong, Podcast, Slideshare, Prezi y
Moodle, que le pueden ser de gran
utilidad en el desarrollo de su actividad
académica dentro y fuera del
aula, también le puede servir como
instrumento a la hora de evaluar.
CONCLUSIÓN