El documento discute la crisis en el sistema educativo actual. Argumenta que la educación debería enfocarse menos en transmitir conocimientos y más en enseñar a los estudiantes a hacer preguntas y aprender por sí mismos mediante experiencias. También sugiere que los maestros deberían observar los intereses y capacidades individuales de los estudiantes para generar conocimientos de manera más efectiva.

1. Redes - Crisis Educativa
 La educación siempre se ha considerado un proceso en el cual se le transmite al
estudiante el conocimiento. Las escuelas son los lugares donde de manera oficial se
da esta transmisión.
 La agrupación como tal se basa en siglos anteriores para enseñar la “cultura
general” a un gran número de personas.
 Aun con todos los avances que se han tenido en la educación el examen sigue
siendo las mejores pruebas para valorar los resultados de los alumnos.
 Vivimos en una sociedad que valora las respuestas donde se pueden dar ejemplos
como: juegos de mesa, video juegos y hasta programas de televisión donde se
compite por medio de respuestas. Con la vanguardia de la tecnología el humano
poco a poco dejara de tener la necesidad de adquirir toda clase de conocimientos, ya
que este papel lo tomara las maquinas.
 El alumno más que saber respuestas debe aprender a formular preguntas.
 El aprendizaje es comprender el orden en que ocurren las cosas, sin embargo la idea
del aprendizaje es ignorado por la escuela porque quieren enseñar lo mismo a todos
los alumnos, y todos somos diferentes en cuanto a nuestra percepción de las cosas.
 Todo está mal, como lo enseñamos y lo que enseñamos. (En este último difiero un
poco, ya que los planes y programas actuales son muy buenos, pero algunas veces,
por diversas circunstancias no se logran todas las actividades propuestas, como los
es por los tiempos. También es cierto que el maestro a cargo del grupo no realiza los
ambientes de trabajo idóneos y como consecuencia no se desarrollan los
conocimientos como se deben, pero también está la otra parte de la moneda donde
hay maestros que son muy buenos en su trabajo, por eso no debemos de generalizar
esto como si fuera algo ya comprobado ya que es desechar años de trabajo e
investigaciones de diversos autores.)
 Es muy importante dar la estimulación temprana a los niños para que durante su
desarrollo alcancen un mayor potencial en sus habilidades tanto físicas como
cognitivas (es como el área de wernick encargada de la comprensión del lenguaje, si
esta no se desarrolla correctamente el área de Brocka presentara mayores problemas
que la de wernick.).
 Los niños deben crear sus propios conocimientos a partir de sus propias
experiencias.
 Las preguntas más importantes son aquellas a las que el sistema no tiene respuesta,
pues estas nos permiten investigar y ampliar los conocimientos.

2.  El ordenador puede ser la solución, pero no tiene porque serlo debemos buscar otras
formas.
 El maestro siempre debe observar que puede hacer sus alumnos y partir de ese
punto para generar más conocimientos.
 Sabemos cómo enseñar en matarías que está incluida la práctica, el problema son
aquellas en que solo queremos dar teoría.
 Lo importante no es saber, si no mantener la capacidad de aprender.
 Se debe enseñar a utilizar correctamente la Red de internet.
 El proceso de enseñanza lo hace el maestro y el alumno hace el de aprendizaje.
Dímelo y lo olvido.
Enséñamelo y lo recordare.
Dime como hacerlo y lo aprenderé.