El documento discute el uso de tecnología en la educación. Señala que aunque las tecnologías están más disponibles, su implementación efectiva requiere una planificación cuidadosa de las clases, metodologías y contenidos. También destaca que aunque las computadoras e internet están más disponibles, el acceso sigue siendo limitado en algunas áreas. Concluye que el uso de tecnología en la educación requiere enfocarse bien, utilizarlas de acuerdo a sus funciones y objetivos, y dar a los estudiantes la oportunidad de

1. UNIVERSIDAD SANTA MARÍA LA ANTIGUA
DIRECCIÓN DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN
Maestrías en Humanidades y Ciencias Sociales
Artículo: Tecnologías Aplicadas a la Educación
A lo largo del curso hemos no sólo sido testigos de que las tecnologías
están moviendo hacia su uso e implementación, cada vez más y en
todos los campos del desarrollo humano, han llegado como signo y
compromiso delavance en las comunicaciones y ahora forman parte de
un presente innovador, dinámico, informativo y sobre todo motivador.
Cuando de tecnología se trata hasta hace unos meses atrás,
escuchábamos deciralos estudiantes conmuchas ganas y entusiasmo,
vamos al laboratorio de informática; hoy con extrañeza los escucho
decir que uno u otro video no fueron de su agrado, o en otros de los
casos que no le vieron su utilidad y hasta les dio sueño.
Me queda muy claro que aunque se implemententodas las tecnologías
que puedan existir, si no son muy bien planificadas las clases, las
metodologías e incluso los contenidos,entonces no habrán cumplido su
cometido de enseñar y motivar hacia el aprendizaje. Los medios
tecnológicos no pueden hacer magia por si solos, necesitan de la
dosificacióny trabajo de los intermediarios y creo que allí muchas veces

2. no se está haciendo el trabajo requerido, para obtener los resultados
esperados,hay que estar en constante monitoreo y evaluación. Muchos
artículos sobre en internet refieren precisamente a ese detalle,
metodologías nuevas, técnicas nuevas, con recursos y estrategias
nuevas para que funcionen apropiadamente.
Aunque es un hecho que las computadoras y el internet hoy llegan a
muchos más lugares, todavía en nuestro país, incluso en algunos
lugares de la ciudad no se cuenta con un equipo individual para el
trabajo o laboratorio de cada estudiante, que decir de aquellas áreas en
las cuales ni siquieraun proyectorporfaltade luz eléctricase dejasentir.
Quien tenga a su cargo la posibilidad y el acceso a la utilización de la
tecnologíaeducativa debe contemplaresta realidad e ir paulatinamente
incluyéndolas de acuerdo al contexto y al dominio de las mismas en el
lugar correspondiente. Así mismo debe preocuparse por dominar su
uso, ya que se da el caso de docentes que no la manejan porque les
parece algo muy complicado, dejando por fuera la oportunidad a los
estudiantes de experimentar desde el punto de vista de otras materias
la riqueza que se obtiene de manera correlacionada.
Increíblemente también se da el caso de aquellos docentes que
tristemente dicen que no quieren nada que ver con la tecnologíay que
seguirán enseñando como saben hacerlo. Los estudiantes perciben

3. todo este entorno y van mostrando un cierto rechazo a las mismas, de
modo que solo querrán utilizarla para juegos o para pasar tiempo libre,
y en vez de apoyar la educación, lo que hará es hacerla más tediosa.
Hay que tener presente que entran en juego una serie de variables para
que en efecto elobjetivo primario de las tecnologías se hagan evidentes
y de esa forma contagie a su alrededor y enriquezca las clases. En lo
particular utilizo mucho el video foro,la tarea de investigar un vídeo que
sensibilice a los chicos y chicas es clave; despertar con ello la
motivaciónpara que comentenydefiendansus ideas es importante para
mí en un ambiente en donde no quieren ni siquiera pensar y se les oye
decir que el “internet” pensará por ellos.
Es todo un reto hacer más dinámicas las clases y las tecnologías
representan una enorme ayuda al respecto. Hay que enfocarlas muy
bien, utilizarlas de acuerdo consus funciones y objetivos propuestosen
cada clase y dar la oportunidad a que los estudiantes vivan la
experienciade indagar o explorar nuevos temas con la guía deldocente
con miras siempre a una formaciónintegral, la cual no se puede perder
de vista y por ello la importancia del control y la supervisión, tanto de
hacer conciencia de lo que puede suceder del uso desmedido de las
tecnologías…
Olga Samudio.