Dabas, E. (2003). Redes sociales, familias y escuela. Buenos Aires: Paidós. Pp. 41-84. Capítulo 2. Descubriendo las redes sociales en la escuela. Santos, M. A. (2006). La escuela que aprende. Madrid: Morata. pp. 23-49. La escuela que aprende y la sociedad neoliberal. Del val. Juan. (2001). Aprender en la vida y en la escuela. Segunda Edición. Madrid:Morata. pp. 80-112. Cap. V. Las funciones de la escuela.

1. Redessociales,familiayescuela
Al principiode adentrarse alasredessocialesde unainstituciónoescuela ,hade surgirun
interrogante ¿Cómotrabajarconlas redes,comofortalecerlasycomodescubrirlas?,nosotros
buscamos la manerade crear,transformar el escenarioque vemos mejoroa la queremos
adaptarnos,estohace que desperdiciemosparte de lavidacotidianaque nosbrindanenla
sociedadenque interactuamosconlosdemás personas.
Hablemosde nocionde redsocial , ¿Qué es nocion?nosreferimosanuestrosconocimientose
ideaso concienciade ciertacosao acción que se llevaacabo.
La redvinculary lared nocional entretejen,desdeentonces,laredsocial.laredvincular esta
constituidaporlasmultiplesrelacionesque cadapersonaestablece.D.najmanovichplanteaque
lossereshumanosconvivimosen universode vinculaciónynosrelacionamos conlosatravesados
de la emoción.esto esmuyinteresantesyaque creamosel universoconotros,asi podemos
constursignificadosdiversos,ademásde compartirnuestrasideas,interactuarconotrospara
apoyarse de maneramutua.
La rednocional basadoendiversosmarcosteoricos,peculiar,modificable de factible yenriquecer
permanentemente.