Este documento presenta un plan de clase para enseñar comparación de fracciones a estudiantes de tercer grado de primaria. El objetivo es que los estudiantes puedan comparar cantidades fraccionarias y resolver problemas matemáticos relacionados con la vida cotidiana. La clase introducirá el tema mediante preguntas y discusión, y luego los estudiantes usarán la herramienta digital "Thatquiz" para resolver operaciones con fracciones y problemas. Al final, se espera que los estudiantes puedan identificar escrituras equivalentes de fracciones y resolver problemas

1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC OAX.
LICENCIATURAEN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS 2012
SEGUNDO SEMESTRE
Plan de clase matemáticas 3 ° primaria
Bloque 4 Comparación de fracciones
NOMBRE DEL ALUMNO: Julio Cesar López Santiago GRADO: 1 GRUPO: C
NOMBRE DE LA ESCUELA: Escuela primaria matutina ´´Revolución ´´
CLAVE: 20DPR1202N LOCALIDAD: Santa María Xadani, Oaxaca
GRADO A OBSERVAR: 3° GRUPO A OBSERVAR: ´´ D´´
NUMERO DE ALUMNOS: 27
Objetivo
Comparar cantidades en fracciones mayores que, menores que e iguales que, en
la resolución de problemas matemáticos relacionados en la vida cotidiana.
Tema
Comparación de fracciones
Antecedentes
El alumno tiene que tener un conocimiento previo sobre la utilización de la
computadora.
Tendrá conocimientos básicos acerca de situaciones de la vida real de la
utilización de operaciones con fracciones.
Secuencia didáctica
Como inicio del la clase, se discutirá sobre las fracciones, se les hará preguntas
a los alumnos como ¿Qué entienden por números fraccionarios , ¿ donde utilizan
las fracciones ? , ¿En qué situaciones existe la necesidad de realizar
operaciones con fracciones en la vida real
Se realizara una discusión entre alumno – docente sobre el uso de
computadoras. Asimismo se trabajara en clase con este recurso electrónico para
las actividades que se realizaran.

2. Herramienta digital
´´Thatquiz ´´
El uso de esta herramienta digital ayudara a resolver operaciones con
fracciones , el estudiante tendrá disposición para la resolución de problemas
utilizando y apoyándose con lo que se le dispone.
Estándares
Pensamiento numérico
Reconocer la comparación de números fraccionarios mediante la resolución de
problemas, y el uso de operaciones numéricas que nos lleva a la solución
mediante el uso de la herramienta digital (Thatquiz).
Procesos
Comunicación, resolución de problemas, conexiones, razonamiento lógico.
Estos procesos contemplan aspectos como:
 Comunicación:
 Resolución de problemas:
Formular y resolver problemas.
Diseñar estrategias para resolver problemas.
Construir y constatar las soluciones obtenidas en un problema.
 Razonamiento lógico:
Tomar decisiones de acuerdo a ciertas condiciones dadas.
Justificar los razonamientos y respuestas dados en una situación
determinada.
Demostrar proposiciones matemáticas.
 Conexiones:
Utilizar las ideas matemáticas en la solución de situaciones cotidianas.
Relacionar ideas matemáticas para aplicarlas en la solución de situaciones
dentro de las mismas matemáticas y en contextos diversos.
Competencias a desarrollar
 Interpretativa: Demuestra y comparara números y cantidades fraccionarios en
problemas reales planteados dados a conocer.
 Argumentativa: uso de problemas matemáticos para representar cantidades
numéricas fraccionarios
 Propositiva: Utilización de números fraccionarios en la resolución de
problemas en distintas situaciones de vida cotidiana.
Aprendizajes esperados
• Identifica escrituras equivalentes con fracciones.
• Resuelve problemas donde se realicen comparaciones entre cantidades con
números fraccionarios.