Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, particularmente el uso de redes virtuales y comunidades de aprendizaje. Argumenta que en la sociedad actual, caracterizada por grandes cambios, es necesario repensar el rol de los tutores informales y cómo las TIC pueden facilitar procesos de aprendizaje activos y colaborativos. También explora cómo las comunidades en línea pueden generar capital social y conocimiento compartido que mejore la educación.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL Por: Lic. Yonni Lucas Link: http://www.slideshare.net/yflucas/ E-mail: [email_address] Diplomado Superior Docencia con el Empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Aula

2. Presentación Vivimos en la nueva producción de formas simbólicas, en las tecnologías que lo sustentan y en las mediaciones cotidianas con las que desde ahí enfrentamos el mundo. En un contexto donde lo institucional comienza un rápido desplazamiento hacia la periferia y lo satelital y lo accesorio se vuelve el centro, es no sólo necesario sino nodal repensar el papel que los sujetos virtuales tienen como tutores informales y condensadores colectivos de destrezas y aprendizajes. “ Hoy no vivimos un gran cambio de época sino una época de grandes cambios” Jesús Martín Barbero

3. Lo tutorial informal: algo para pensarse desde fuera de la institucionalidad

4. Internet; educación informal y aprendizaje

5. La sociedad del aprendizaje La idea de sociedad del aprendizaje ha venido a manifestar que lo importante es, sobre todo, el papel que esos procesos juegan en las nuevas formas en que socialmente construimos referentes del mundo (Orozco: 2004), y que en esto la convergencia de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información han sido centrales. La nueva idea de aprendizaje, tal como se entiende en el término sociedad del aprendizaje, se centra en propiciar un proceso activo, multidireccional y creativo, en el que el sujeto es capaz de construir y transformar sus referentes a partir de la propia experiencia y el intercambio de información y experiencias con los otros y sus pares (Cfr. Orozco, 2007).

6. Las comunidades de aprendizaje como tutoras en la sociedad del aprendizaje Una comunidad de aprendizaje se puede definir, de manera breve y sintética, como el grupo humano en el que sus miembros participan de un mismo proceso de construcción y socialización de referentes, con base en sus intercambios comunicativos.

7. El capital social desde las comunidades de aprendizaje: los principios productivos de las redes sociales El capital social: “Recurso productivo que posibilita el logro de cierta metas, mismas que serían imposibles de alcanzar en su ausencia” (Coleman, 1994: 302) Esto incluye a la información y distintas formas de conocimiento tradicionales, pero también aquellas generadas en los distintos espacios sociales potenciados y posibilitados por la Internet.

8. Entender la Internet para entender sus usos educativos Los usos educativos de la Internet han estado mediados por las innovaciones técnicas del mercado (el determinismo tecnológico)y por los usos sociales de los sujetos. Los foros virtuales, wikies, blogs, fotoblogs, algunos podcasts, y un sinúmero de sitios virtuales, como otros tantos sitios en el espacio público de la WEB, surgen para cambiar el modo en que se educa a las nuevas generaciones.

9. Conclusiones Las redes virtuales y las comunidades de información emergen como una necesidad en el Ecuador, para mejorar el nivel de educación de los estudiantes. Con el impulso de la Internet la educación a distancia ha tomado un rumbo hacia la virtualización de los procesos de enseñanza- aprendizaje.

10. LAS REDES VIRTUALES Y LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE COMO NUEVOS TUTORES INFORMALES. UNA MIRADA SOBRE LA PRODUCCIÓN MEDIADA DE CAPITAL SOCIAL Línea 4. Calidad y Gestión Docente y Tutorial en Educación a Distancia Autor: Rodrigo González Reyes (México) http://www.google.com.ec/images?hl=es&source=imghp&biw=1152&bih=669&q=redes+virtuales+tic&btnG=Buscar+im%C3%A1genes&gbv=2&aq=f&aqi=&aql=&oq=&gs_rfai= Link: http://www.slideshare.net/yflucas/