Este documento describe cómo un profesor puede utilizar medios auditivos y audiovisuales en el aula para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El profesor puede proyectar libros u otros recursos didácticos, presentar videos relacionados con los temas, y mostrar los productos de los estudiantes a la clase. Estos medios atraen más la atención de los estudiantes y permiten desarrollar capacidades auditivas, visuales y kinestésicas al crear un ambiente interactivo donde los estudiantes pueden escuchar, ver y participar.

1. ¿Cómo puedo utilizar un medio auditivo y un

2. medio
audiovisual?
INF: Escuela Normal Manuel Ávila CamachoLicenciatura en Educación PrimariaSegundo
semestreTIC en la educaciónSonia Cruz Gómez
Asignatura: Español Grado: Sexto
Propósito:
Lograr la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC),
n el campo de formación del lenguaje y comunicación, para lograr generar ambientes
de aprendizaje que utilicen medios y modalidades de lectura y escritura, cercanas a las
que utilizan los estudiantes en actividades extraescolares.
Reflexión
Construyendo recursos didácticos haciendo uso de las TIC, de manera más
clara es explotar los recursos tecnológicos que puedo diseñar, adaptar, descargar o
utilizar desde internet para lograr un aprendizaje mayor en un ambiente más familiar
a el lugar de juegos de los niños, entre algunos ejemplos de posibilidades tengo la
de proyectar el libro o cualquier recurso creado para que los alumnos puedan verlos,
buscar y presentar videos relacionados con los temas a abordar, así mismo presentar
los productos de los alumnos ante la clase y evaluar de manera grupal el desempeño
logrado, las posibilidades que me ofrece un medio audiovisual y un medio auditivo son
muy amplias ya que además de llamar más la atención de los alumnos presentando
materiales más vistosos y por qué no mucho más baratos, también permite el
desarrollo de las capacidades auditivas, visuales y kinéstesicas ya que se crea un
ambiente de interacción con los sentidos al poder escuchar, ver y sentir lo que se
está haciendo, además me permite presentar en tiempo real y de manera simultánea
herramientas didácticas diseñadas y creadas por otras personas que tal vez estén en
otros países para apoyar mi práctica docente.