Tarea 2

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
NOMBRE:
YENNY
APELLIDOS:
PADILLA NUÑEZ
MATRICULA:
13-4195
CARRERA:
Ciencias de la educación mención inicial
MATERIA:
MEDIOS EDUCATIVOS EN LA EDUCACION INICIAL
TEMA:
Practica de la unidad ii
FACILITADOR/A:
CARMEN MATA
SANTIAGO Rep.DOM.

Investigar en varias fuentes el tema Medios Didácticos. Elabora, un cuadro
comparativo con las ventajas y desventajas al usarlos, además de la:
conceptualización importancia origen/evolución características Uso de los
medios
didácticos.
Clasificación y
descripción
década uno
Entendemos por medios
didácticos todos
aquellos instrumentos
que, por una parte,
ayudan a los
formadores en su tarea
de enseñar y por otra,
facilitan a los alumnos el
logro de los objetivos de
aprendizaje.
Según nuestra
definición, podrían ser
medios didácticos tanto
una pizarra, como un
proyector de
diapositivas, un
ordenador, etc.
Así, podemos afirmar
que los medios y
recursos didácticos
pueden considerarse
como herramienta de
ayuda para llevar a cabo
la tarea formativa,
siempre que se haga un
uso correcto y adecuado
de ellos.
Los medios
didácticos son
de suma
importancia
por las
siguientes
razones:
El estudiante
puede
consultar,
estudiar,
revisar y
analizar de
manera
individual de
forma tal que
le permitan
aclarar dudas
surgidas en
clase.
Cada medio
didáctico,
según sus
elementos
estructurales,
ofrece unas
prestaciones
concretas y
abre
determinadas
posibilidades
de utilización
en el marco de
unas
actividades de
aprendizajes
que, en
función del
contexto, le
pueden
permitir
ofrecer
ventajas
significativas
frente al uso
de otros
medios
alternativos.
En épocas
históricas
anteriores como en
la Grecia Antigua,
como durante el
Imperio Romano o
posteriormente a lo
largo de la Edad
Media, la
enseñanza se
apoyaba en las
demostraciones y
explicaciones
orales ofrecidas por
el maestro. Era la
transmisión del
saber personal. El
adulto enseñaba lo
que conocía y
había ido
adquiriendo a lo
largo de su
experiencia vital, no
lo que estaba en
los libros. La
entrada, presencia
y generalización de
los textos impresos
y otros materiales
didácticos en la
enseñanza fue un
proceso lento y
gradual
desarrollado a lo
largo de varios
siglos
(aproximadamente
desde el siglo XVI
hasta el siglo XIX)
que fue creciendo
de modo paralelo a
la consolidación de
la obra impresa
como canon del
saber occidental, y
a la aparición de
una racionalidad
didáctica que
teorizaba y
pretendía
sistematizar la
acción y procesos
de enseñanza.
Algunas
características de
los medios son:
- Favorecer la
autonomía.
- Abarcar trabajo
individualizado,
flexible e
independiente.
- Estimular la
cooperación por
medio de trabajos
de grupo desde
una perspectiva
crítica.
- Promover la
actividad y la
reflexión a través
de la
interpretación de
textos,
observación…
- Propiciar la
creatividad
- Ser una
herramienta de
apoyo o ayuda
para el
aprendizaje. Su
utilización y
selección deben
responder al
principio de
racionalidad.
- Se deben ir
construyendo
entre todas las
personas
implicadas en el
proceso de
aprendizaje.
- Los medios de
enseñanza están
compuestos por
Hardware y
Software
- Contiene los
siguientes
elementos:
Para
Proporcionar
información.
-Guiar los
aprendizajes
de los
estudiantes,
-Instruir. -
Ejercitar
habilidades,
entrenar.
- Motivar,
despertar y
mantener el
interés.
- Evaluar los
conocimiento
s y las
habilidades
que se
tienen, como
lo hacen las
preguntas de
los libros de
texto o los
programas
informáticos.
-
Proporcionar
simulaciones
que ofrecen
entornos
para la
observación,
exploración y
la
experimentac
ión.
-
Proporcionar
entornos
para la
expresión y
creación.
Audiovisuales:
Son aquellos que
combinan sonidos
e imágenes.
Dentro de la
enseñanza
audiovisual, en el
campo
pedagógico, lo se
puede definir
como método de
enseñanza que
se basa en la
sensibilidad visual
y auditiva.
Ejemplo:
Televisión, Data
Show (proyector),
Radio,
Grabadoras, DVD
player, Cds,
vídeos, Pizarra
digital.
Visuales:
Los medios
visuales son los
que están
relacionados con
la imagen. La
comunicación
visual es aquella
que se produce
por medio de
mensajes
visuales.
Auditivos:
los medios de
enseñanza que
utilizan el sonido
en medios
naturales: se
refiere a todos
aquellos sonidos
que se captan
directamente de
la experiencia o
de la interacción
con el ambiente,
algunos ejemplos

son: el sonido de
las aves los
instrumentos
musicales y los
ruidos cardiacos o
respiratorios.
Materiales:
Cuando se utiliza
el término
material en plural,
es decir,
materiales, se
está haciendo
referencia por lo
general al
conjunto de
elementos que
son necesarios
para actividades o
tareas
específicas.

Prepara en un documento de Word la siguiente práctica:
a.- Utilizando el tema elegido y luego de conocer los criterios de selección de los
medios didácticos:
Medios didacticos:
Cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de
enseñanza y aprendizaje puede constituir un buen medio didáctico, siempre y
cuando cumpla un conjunto de requisitos generales, adquiriendo características
específicas en función del tipo de material de que se trate: (libro de texto, guía de
estudio, video, multimedia, página Web, etc.) y del soporte en que se ofrezca:
(impreso, CD-ROM, video, plataforma interactiva, etc.). Por consiguiente se deben
aprovechar al máximo las potencialidades que ofrece cada tipo de medio y
recurso tecnológico con que se cuente.
La selección de materiales didácticos
Para que un material didáctico resulte eficaz en el logro de unos aprendizajes, no
basta con que se trate de un "buen material", ni tampoco es necesario que sea un
material de última tecnología. Cuando seleccionamos recursos educativos para
utilizar en nuestra labor docente, además de su calidad objetiva hemos de
considerar en qué medida sus características específicas (contenidos,
actividades, tutorización…) están en consonancia con determinados aspectos
curriculares de nuestro contexto educativo:
- Los objetivos educativos que pretendemos lograr. Hemos de considerar en qué
medida el material nos puede ayudar a ello.
- Los contenidos que se van a tratar utilizando el material, que deben estar en
sintonía con los contenidos de la asignatura que estamos trabajando con nuestros
alumnos.
- Las características de los estudiantes que los utilizarán: capacidades, estilos
cognitivos, intereses, conocimientos previos, experiencia y habilidades requeridas
para el uso de estos materiales... Todo material didáctico requiere que sus
usuarios tengan unos determinados prerrequisitos.
- Las características del contexto (físico, curricular...) en el que desarrollamos
nuestra docencia y donde pensamos emplear el material didáctico que estamos
seleccionando. Tal vez un contexto muy desfavorable puede aconsejar no utilizar
un material, por bueno que éste sea; por ejemplo si se trata de un programa
multimedia y hay pocos ordenadores o el mantenimiento del aula informática es
deficiente.
- Las estrategias didácticas que podemos diseñar considerando la utilización del
material. Estas estrategias contemplan: la secuenciación de los contenidos, el
conjunto de actividades que se pueden proponer a los estudiantes, la metodología
asociada a cada una, los recursos educativos que se pueden emplear, etc.

Convencionales:
Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos. Tableros didácticos:
pizarra, franelograma. Materiales manipulativos: recortables, cartulinas. Juegos:
arquitecturas, juegos de sobremesa. Materiales de laboratorio.
Son los medios que tradicionalmente se han usado para las inserciones
publicitarias. Son prensa, radio, cine, exterior e internet. Históricamente
acumulaban un total de inversión mayor al de los medios no convencionales pero
en los últimos años ha cambiado la proporción.
Audiovisuales:
Denominamos como medios audiovisuales a aquellos medios de comunicación
masiva que apelan a la utilización de los sentidos de la vista y el oído para
transmitir sus mensajes. Es decir, los medios audiovisuales combinan imágenes y
sonido, y por caso, el receptor puede ver y escuchar el mensaje en cuestión.
Entre los medios audiovisuales más destacados se cuentan la televisión, el cine e
internet, quien se ha incorporado a la categoría en las últimas décadas.
Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías. Materiales sonoros
(audio): casetes, discos, programas de radio. Materiales audiovisuales (vídeo):
montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión.
Medios tecnológicos:
Los medios tecnológicos son los medios que requieren la intervención de un
instrumento para poder transmitir un mensaje, como por ejemplo: Programas
informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor,
actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias,
animaciones y simulaciones interactivas. Servicios telemáticos: páginas web,
weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats,
foros, unidades didácticas y cursos on-line. TV y vídeo interactivos. Existe una
clasificación para los medios tecnológicos la cual es la siguiente:
- Audiovisuales: Cuando hablamos de audiovisuales nos estamos refiriendo a
proyecciones de imágenes, CDs, programas en video, televisión, etc.
- Informáticos: Los medios informáticos son los referentes a la computadora y
sus programas, programas multimedia y los juegos educativos.
-TIC: Las TICs son las Tecnologías de la Información y Comunicación que utilizan
internet, la WWW (World Wide Web), los chats, correos, páginas sociales, blogs,
etc.

Nuevas tecnologías: Hace referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus
aplicaciones (programas, procesos y aplicaciones). Las nuevas tecnologías se
centran en los procesos de comunicación y las agrupamos en tres áreas: la
informática, el vídeo y la telecomunicación, con interrelaciones y desarrollos a
más de un área.
b.- Indica:
¿Para qué utilizarías cada uno de ellos?
Convencionales:
-los mismos los utilizaría para, transmitir información al alumnado.
-utilizarlos para fomentar las opiniones, y además fomentan el interés de una
realidad concreta de contenido pedagógico.
-La importancia radica principalmente en que vinculan e integran al alumno en
una realidad concreta, donde participa también el docente como orientador de los
contextos que reflejan.
Audiovisuales:
Estos les ayudaran para:
-Aprender a comunicarse con los demás.
-Comprender los mensajes que nos transmiten los demás.
-Aprender a interpretar imágenes.
-Comprensión y ordenación de secuencias.
-Desarrollar la habilidad del niño.
Medios Tecnológicos:
-Los medios o recursos didácticos engloban todo el material didáctico al servicio
de la enseñanza por tanto los utilizaría como:
- Elementos esenciales en el proceso de transmisión de conocimientos.
-Como modo de presentar la información.
-Para estimular y despertar el interés en mis alumnos.
-Como medio que favorezca el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
-Para facilitar la comprensión y dinamizar las practicas pedagógicas.
Nuevas tecnologías: en la vida de la sociedad moderna, la tecnología es algo
indispensable. De hecho, la mayor parte de los esfuerzos científicos se centran en
la creación de nuevas tecnologías que cubran las necesidades de la sociedad y
consigan elevar el nivel de bienestar.
-Es por ello que puedo decir que es un medio que como futura docente,
implementaría en mis clases con el fin de potencializar habilidades y destrezas en
mis alumnos y de cómo deben dar un buen uso a los mismo. Además los
utilizaría para:
- complementar las técnicas didácticas.
-Para facilitar la comunicación y brindar las recursos y materiales de apoyo que
sustente mis practicas pedagógicas.

-Para generar un aprendizaje más significativo y que la experiencia sea más
enriquecedora y satisfactoria para los alumnos.
¿Cuál de ellos, es los más convenientes para ser elaborados y que sirvan
de apoyo al desarrollo de la docencia?
Como futura educadora puedo decir que los medios audiovisuales son de gran
importancia en el nivel inicial, ya que los mismos proporcionan a los niños/as
aprendizajes más significativos. Los audiovisuales son unos de los medios más
importantes dentro del ámbito educativo, tratándolos tanto desde el punto de vista
de la enseñanza como del aprendizaje. De esta manera podemos desarrollar la
formación del profesorado y realizar actividades de promoción social. Estos
medios nos sirven para potenciar los procesos comunicativos ((teorías sobre la
comunicación)) . Son los maestros los que principalmente desean la utilización de
materiales audiovisuales dentro de la educación, puesto que los consideran punto
fundamental dentro de la misma.
Lamentablemente no son muchos los medios utilizados todavía dentro de la
educación. Podríamos hablar de los más comunes: televisión, vídeo, etc, pero son
bastantes los que todavía no son utilizados, por desconocimiento o por no contar
con la posibilidad de tenerlos. Se podría hablar aquí de problemas económicos.
Probablemente no se invierta el dinero necesario para la obtención de estos
medios audiovisuales, por considerarlos, por así decirlo, innecesarios. Esto puede
ser debido al gran desconocimiento de estos medios tan avanzados. Hoy en ida
nos movemos dentro de una sociedad muy metódica, por los que deberíamos
intentar que la utilización de estos métodos fuera cada vez mayor, y como
resultado poder obtener una buena enseñanza. Con la ayuda de los medios
audiovisuales podemos acercar a los niños hasta lugares, rincones... que son
inalcanzables de otra manera. “La verdadera importancia de los materiales
audiovisuales reside en el hecho de que crean un entorno rico y variado, a partir
del cual los alumnos pueden hacer su propio aprendizaje”(1). Aprendizaje propio,
es decir, uno de los principales objetivos que se pretenden conseguir mediante la
enseñanza y la educación.
Bibliografías
http://www.foromarketing.com/node/2070#sthash.FcdN1YCd.dpuf
http://www.definicionabc.com/comunicacion/medios-audiovisuales.php
http://es.slideshare.net/aleug/los-tipos-de-medios-y-materiales-didcticos-mce-
5690233
http://es.slideshare.net/12-5789/iv-tare
http://www.monografias.com/trabajos73/medios-recursos/medios-recursos2.shtml
http://cursoformaciondeformadores.jimdo.com/recursos-y-medios-didacticos/

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