El documento proporciona información sobre la educación multimedia y sus aplicaciones en la educación. Explica que la educación multimedia utiliza diferentes medios como texto, imágenes, sonido y videos de manera simultánea e interactiva para mejorar la experiencia educativa. También discute las ventajas y desventajas del uso de la multimedia en la educación.

1. NOMBRE: JOANNA QUIROGA BEJARANO
PARALELO:4TO SEMESTRE
DOCENTE: JAQUELINE MARTINESCALDERON
AÑO: 2021
ORURO- BOLIVIA

2. RESUMEN. – La educación se mantiene siempre al día con las nuevas
tendencias tecnológicas y no pueden estar alejada de ellas ya que en gran
porcentaje dominan nuestra vida. Una de las grandes ventajas de la tecnología
en la educación, es que los recursos se comparten sin necesidad de pagar
altos costos por ello. Desde hace tiempo se ha buscado la forma de mostrar
contenido multimedia como estrategia de enseñanza, y se ha conseguido y
mejorando a través de los años.
La educación no puede estar alejada del contexto social y el entorno de sus
estudiantes, por lo que resulten atractivos para los estudiantes. Algunas de las
medias para incorporar de manera definitiva las TIC en la educación es
capacitado a los decentes el manejo de las mismas.
Educación multimedia son todos los materiales didácticos multimedia que
orientan y regulan el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes
mediante la combinación de textos color, graficas, animaciones, videos sonidos
en un mismo entorno.
La educación multimedia abarca por tanto temas muchos más amplios que lo
que supone un curso de introducción a la informática, englobando temas como
pedagógicas de la imagen y de los medios de audiovisuales, tele
alfabetización, telemática y sistemas de comunicación entre otros.
INTRODUCION DEL TEMA. - La multimedia se refieren a la utilización un
conjunto de varios medios, como pueden ser texto, imagen, sonido videos y
animaciones e incluso pueden ser interactivos. Este tipo de materiales
multimedia encuentra su aplicación en varias áreas, por ejemplo: negocios,
realidad virtual, entretenimiento, arte ingeniería, medicina, matemáticas
investigación y por supuesto educación entre otros.
Me referiré a los multimedios aplicados en la educación para conocer sus
antecedentes, ventajas y la necesidad de utilizarlo como apoyo en el proceso
educativo.
OBJETIVOS. - facilitar el acceso a la información a través de una computadora,
un teléfono o un celular y colocar en una cómoda posición para adquirir un
conocimiento fresco y amplio de la cultura.
Información comunicación y educación a la par del mundo entero, de ahí que
para usar este medio en la educación es necesario la selectividad y
racionamiento del tema o temas deseados.

3. CARACTERISTICAS. - Es una nueva plataforma donde se integran
componentes para hacer ciertas tareas que proporcionan a los usuarios nuevas
oportunidades de trabajo y acceso a nuevas tecnologías.
Hace usos de varios medios comunicativos de manera simultánea. Está
dirigida a un público en específico. se necesita de un dispositivo o computados
para hacer uso de los recursos multimedia a emplear en la presentación de una
información o contenido, haciendo incluso
Que la comunicación entre personas sea más directas y sencillas.
Entre otras principales características que se pueden mencionar:
º Hace uso de varios medios comunicativos de manera simultánea.
º Esta dirigida a un público en especifico
º Es interactiva
º Su finalidad es mejorar la experiencia comunicativa e informativa.
º Es empleada en diversas áreas del desarrollo humano para superar la
experiencia comunicativa de la comunicación información.
º Es empleada en el área del entretenimiento, como en el cine.
º La multimedia nesencita de una conexión a internet para generar información
multimedia.
º Se necesita un dispositivo o computador para hacer uso de los recursos
multimedia a emplear en la presentación de una información o contenido.
º Puede emplearse en forma analógicas o digitales.
MARCO TEORICO. – Los niveles mejorados de interactividad son posibles
gracias a la combinación de diferentes formas de contenido multimedia en línea
se convierte cada vez más en una tecnología orientada a objetos e impulsada
por datos, permitiendo la existencia de aplicaciones con innovaciones en el
nivel de colaboración y la personalización de las distintas formas de
contenidos.
En cuanto a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación a
través de la utilización de redes plasmadas en las obras hipermedias, creemos
que son adecuadas para que cada alumno pueda acceder a los distintos
campos de conocimientos desde el tema que más sentido tiene para él.
En cuanto a la obra multimedia con estructura de hipertextos, entendemos que
se apropia de géneros, formatos y lenguajes antes privativos de la producción
artística. A atreves de la interacción de imágenes, sonidos, espacio, objeto y
movimiento orientado a una finalidad .

4. Además, entendemos que la situación provoca desconcierto en los docentes
que todavía no han incorporado las nuevas a su mentalidad practica sobre la
enseñanza como tampoco, en muchos casos a su vida cotidiana. Esta es otra
de las razones que impulsa nuestro trabajo tendiente a colaborar en la
formación docente ofreciendo una instancia de experimentación y reflexión en
relación al uso de las nuevas tecnologías en el marco de un modelo educativo.
VENTAJAS DE LA MULTIMEDIA. –
1.- Trae mas vidas a las discusiones
2.- utiliza los sentidos de muchos usuarios mientras que el uso de multimedia
como audiencias, ver y hablar.
3.- a través de diferentes medios en el proceso de integración digital. La
posibilidad de interacción fácil retroalimentación se incrementa
considerablemente.
4.-La mayoría de las aplicaciones multimedia solo requieren una compra única
de dispositivos y software, que se puede usar de forma ilimitadamente a partir
de la compra.
5.- ofrece herramientas de evaluación de aprendizaje ideales que también son
entretenidas.
6.- proporciona enfoques que hacen el aprendizaje ideales que también son
entretenidas.
7.-Multiples formatos de medios están disponibles para su uso, con diferentes
modelos que pueden crear multimedios.
8.- La tendencia actual de la cultura se inclina hacia la tecnología y una gran
cantidad de recurso están disponibles para diferentes formatos de medios
9.- organizaciones agencias de publicidad y otros trabajos creativos pueden dar
rienda suelta a su creatividad para trasmitir información, ideas y noticias.
DESVENTAJAS DE LA MULTIMEDIA. –
1.- Crear multimedia requiere tiempo.
2.- Multimedia requiere electricidad para funcionar, lo que puede no estar
disponible en algunas áreas rurales o puede no estar disponible
constantemente debido a la escases y apagones.
3.- Multimedia puede quitar el foco de la lección debido a sus formatos
llamativos.
4.- La producción de multimedia requiere un dispositivo electrónico, que puede
ser realmente costoso.
5.- Multimedia requiere una practica consistente y larga para dominar, lo que
puede tomar mucho tiempo y energía del usuario.

5. 6.-Exite una amplia variedad de modelos de dispositivos que suscita
incompatibilidades de formatos de medio.
7.-El dispositivo utilizado para multimedia debe usarse con cuidado. La
expiación a la humedad u otros elementos podría causar daños costosos e
irreparables que requirieran otra compra de un dispositivo
8.- Agregar demasiados archivos pesados con imágenes o videos puede
significar que debes usar archivos de almacenamientos de computación mas
grandes.
9.- Lleva tiempo copilar incluso si es flexible, necesitan tiempo con el borrador
original.
10.- en caso de utilizar elementos web, se debe tener en cuenta la
compatibilidad entre navegadores.
CONCLUSIONES. -Los materiales multimedios son aquellos que permiten
integrar de forma coherente códigos de información, textos, imágenes, sonidos,
animación. Entre los materiales multimedios mas utilizados en la educación se
encuentra el diaporama o presentación de videos.
Las presentaciones en multimedia son un recurso que bien utilizado pueden
servir de apoyo al aprendizaje.
El apoyo grafico y visual de las presentaciones en multimedia debe ayudar a
incidir mejor en los contenidos que se requieren trasmitir. Algunos de los
criterios son.
Buena visibilidad de los contenidos, colores de los diferentes elementos
especialmente de textos y fondo, tienen que contrastar lo suficiente para que
no se impídala lectura de su contenido. Asi mismo las diapositivas deben ser
claras, no contener excesivos contenidos y el mismo debe hacer referencias al
mismo concepto.
Evitar la sobre carga cognitiva.
Resaltar los elementos fundamentales.
Buscar la interacción y participación de la audiencia.
El uso de materiales multimedia e hipertextuales en la educación superior
ofrece grandes oportunidades de mejorar o agilizar la experiencia de
aprendizaje particular mente en la educación superior.
La interacción de materiales multimedios e hipertextuales al diseño de
programas educativos debe observar las limitaciones técnicas pedagógicas del
entorno para que se trabaje.
Surgen oportunidades y retos producir y comunicar la información de datos
acerca del beneficio de la integración de materiales multimedia e
hipertextualesa los procesos de la educación superior.

6. RECOMENDACIONES. – Muchas empresas tienen fuentes de películas y voz
que les gustaría integrar en un curso desarrollado por medios de
redyGO.puede integrar muchas clases de multimedia en un curso ReadyGO.
siguen algunas recomendaciones para el uso de la multimedia:
Sonido es elemento multimedia que se debe usar cuidadosamente en la
mayoría de los ambientes de negocios.
Video – trasferencias de video es una técnica similar al TV. Donde el video se
envía al internet o el internet de su empresa.
Videos requiere conexiones con alta velocidad para que el estudiante los reciba
a dentro de un plazo de tiempo razonable.
La mayoría de videos entregados a través del internet tienen flujo malo.
Recomendamos que convierta sus videos a gráficos animados. Esto reducirá el
tamaño y el tiempo necesario para entrega sin reducir su impacto. Lo más
importante es que no se necesitan plig- ins ( módulos opcionales que se
añaden a navegadores para presentar ciertos tipos de multimedios.
ARTICULO DE LA MULTIMEDIA DE LA EDUCACION INICIAL.-
Artículo 13. Objetivos.
La educación infantil contribuirá a desarrollar en las niñas y niños las capacidades
que les permitan:
a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y
aprender a respetar las diferencias.
b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
d) Desarrollar sus capacidades afectivas.
e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas
elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la
resolución pacífica de conflictos.
f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas
de expresión.
g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y
en el movimiento, el gesto y el ritmo.
Artículo 14. Ordenación y principios pedagógicos.
1. La etapa de educación infantil se ordena en dos ciclos. El primero comprende hasta
los tres años, y el segundo, desde los tres a los seis años de edad.
2. El carácter educativo de uno y otro ciclo será recogido por los centros educativos
en una propuesta pedagógica.
3. En ambos ciclos de la educación infantil se atenderá progresivamente al desarrollo
afectivo, al movimiento y los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la
comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación
social, así como al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio

7. en el que viven. Además se facilitará que niñas y niños elaboren una imagen de sí
mismos positiva y equilibrada y adquieran autonomía personal.
4. Los contenidos educativos de la educación infantil se organizarán en áreas
correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se
abordarán por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado
para los niños.
5. Corresponde a las Administraciones educativas fomentar una primera
aproximación a la lengua extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la
educación infantil, especialmente en el último año. Asimismo, fomentarán una
primera aproximación a la lectura y a la escritura, así como experiencias de iniciación
temprana en habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y la
comunicación y en la expresión visual y musical.
6. Los métodos de trabajo en ambos ciclos se basarán en las experiencias, las
actividades y el juego y se aplicarán en un ambiente de afecto y confianza, para
potenciar su autoestima e integración social.
7. Las Administraciones educativas determinarán los contenidos educativos del
primer ciclo de la educación infantil de acuerdo con lo previsto en el presente capítulo.
Asimismo, regularán los requisitos que hayan de cumplir los centros que impartan
dicho ciclo, relativos, en todo caso, a la relación numérica alumnado-profesor, a las
instalaciones y al número de puestos escolares.
ANEXSOS.
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