Reflexion blog
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Este documento habla sobre la comunicación y el uso de blogs en el aula. Menciona que la comunicación implica buscar, recopilar y compartir información de varias formas como expresar conocimientos y opiniones. También describe las ventajas de los blogs como apoyo para recursos audiovisuales, edición ilimitada y trabajo colaborativo. Explica las responsabilidades del docente y el alumno al crear un blog, como publicar artículos, leer comentarios y navegar la plataforma para el maestro, y trabajo personal y colectivo para el estud
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1° A
Este documento describe un práctico sobre la realización de una presentación oral utilizando material de apoyo. Los estudiantes deben seleccionar un tema, leer material sobre él y hacer un resumen. Luego, deben organizar el material de apoyo usando el software Cmap, incluyendo palabras clave e imágenes. Finalmente, deben exponer la información a sus compañeros de manera clara usando el material organizado.
Clase de ortografía -docente diana
La clase de ortografía tiene como objetivo enseñar la importancia de una buena ortografía y mejorar las habilidades ortográficas de los estudiantes a través de varias actividades. Se presentarán normas ortográficas y dictados de palabras y textos para evaluar el aprendizaje. Los estudiantes compartirán y corregirán sus escritos. También usarán computadores para realizar ejercicios ortográficos individuales y en parejas. Al final, los estudiantes habrán mejorado su atención a la
Planificación de clase 5 básico A
Este documento presenta un plan de clase para una unidad sobre comprensión y análisis de textos informativos en 5° año básico. La clase consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de desarrollo, los estudiantes trabajarán en equipos para seleccionar información de dos textos sobre bullying y elaborar un tríptico utilizando el procesador de texto. Al final, cada equipo presentará su tríptico y se discutirá el tema de bullying. La clase será evaluada usando una
Recursos Educativos Abiertos
Este documento describe una actividad en línea para estudiantes de primer y segundo grado que les ayuda a reconocer patrones de palabras relacionadas por sonidos cortos de vocales. La actividad utiliza gráficos, fotos e interactivos para integrar las palabras por sonidos. También presenta siete pasos estratégicos para buscar información de manera efectiva.
Guion estudiante
El guión del alumno describe las tres clases para completar un proyecto. En la primera clase, el alumno revisará el guión y explorará el recurso. En la segunda clase, verá un video de activación y leerá contenidos nuevos. En la tercera clase, completará actividades, responderá preguntas de evaluación, y compartirá apreciaciones sobre los contenidos y la herramienta pedagógica.
7787 ling 10-11_lectura_01
Este documento presenta la asignatura "Lingüística" para el programa de Diplomatura en Magisterio - Maestro de Lengua Extranjera en la Universidad de Alicante durante el curso académico 2010-2011. El módulo I se centra en la introducción al tema 1 sobre la definición, características y funciones del lenguaje. Se asigna una lectura para que los estudiantes la analicen de forma crítica antes de la próxima sesión, y se proporcionan instrucciones sobre cómo leer de man
Semana de funcionan_los_foros
Los foros permiten a profesores y estudiantes comunicarse y colaborar en un curso. Los participantes deben ser respetuosos y evitar temas duplicados o spam. Al preguntar en un foro, deben cuidar la ortografía y no publicar material con derechos de autor. Los foros principales son para discutir temas iniciados por un experto, mientras que los foros técnicos son para resolver problemas técnicos con la plataforma del curso.
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Tra hat
El documento describe los tipos de actividades que se pueden realizar en un blog en el aula, incluyendo buscar y compartir información, ofrecer recursos, expresar conocimientos y opiniones, investigar, analizar, y desarrollar contenidos. También explica las ventajas de los blogs en el aula, como permitir a los estudiantes colgar propuestas de escritura, realizar ejercicios interactivos, comentar la marcha de las clases, y continuar conversaciones sobre temas pendientes.
Presentación1
El documento describe las ventajas de usar blogs en el aula, incluyendo la capacidad de edición ilimitada, posibilidades de interacción y comunicación, y el poder materializar realizaciones de forma colaborativa. También menciona que los blogs pueden ser un buen instrumento para el seguimiento del trabajo de los estudiantes y la comunicación entre profesores y estudiantes. El documento luego explica las responsabilidades de profesores y estudiantes al crear un blog del aula, como buscar y compartir información, expresar conocimientos y opiniones, y desar
Documento de blog yoly
El documento describe los tipos de actividades que pueden realizarse en un blog de aula, como investigar, analizar, buscar soluciones, elaborar contenidos y sintetizar información. También explica las ventajas de los blogs de aula, como facilitar la transmisión de conocimientos a través de múltiples sentidos y permitir la interacción y comunicación continua entre estudiantes y profesores. El profesor debe decidir el alojamiento web, tipo de blog y enseñar a los estudiantes a escribir artículos, citar fuentes,
Documento de blog yoly
El documento describe los tipos de actividades que son apropiadas para un blog de aula, incluyendo buscar y comunicar información, ofrecer recursos educativos, expresar conocimientos y opiniones, y desarrollar contenidos originales. También discute las ventajas de usar un blog de aula, como facilitar la transmisión de conocimientos a través de múltiples sentidos y permitir la interacción y comunicación continua entre estudiantes y profesores. Finalmente, detalla las responsabilidades del profesor y los estudiantes para administrar y participar en
Cinco sugerencias didacticas Telesecundaria
El documento proporciona cinco sugerencias para enseñar en la telesecundaria: 1) crear un ambiente de confianza donde se valoren diferentes puntos de vista; 2) incorporar estrategias de enseñanza de forma permanente como guiar la lectura de diferentes materiales; 3) fomentar la interacción entre estudiantes mediante debates y trabajo en grupos; 4) utilizar múltiples recursos y materiales; y 5) usar el aula como espacio de consulta rápida colgando definiciones, ideas y trabajos de los estudiantes.
Blogs en el Aula
El documento describe las actividades y ventajas de usar blogs en el aula. Se menciona que los blogs permiten incorporar material multimedia, ejercitar contenidos fuera del aula, y atender la diversidad de estudiantes. También permiten buscar, recoger e intercambiar información, expresar conocimientos y emociones, y elaborar nuevos contenidos. Las ventajas incluyen reforzar la capacidad de comunicar, mejorar la comprensión, y permitir interacción y seguimiento del trabajo de los estudiantes.
prueba
El documento describe las características y usos de un blog de aula. Un blog de aula complementa las clases presenciales mediante la publicación de actividades adicionales. El profesor enseña a los estudiantes a escribir artículos y utilizar herramientas web para crear un blog colectivo que guíe el aprendizaje fuera del aula.
Blogaula
El documento describe las características y usos de un blog de aula. Un blog de aula complementa las clases presenciales mediante la publicación de actividades adicionales. Los profesores enseñan a los estudiantes a escribir artículos y utilizar herramientas web para crear un blog colectivo que guíe el aprendizaje. Los blogs de aula ofrecen apoyo audiovisual a las clases y permiten la interacción y comunicación entre estudiantes y profesores.
Para qué sirve un blog
El documento describe las ventajas y usos de los blogs en el aula. Los blogs permiten complementar las clases con recursos audiovisuales de forma accesible. También permiten la edición ilimitada de contenidos y la interacción entre estudiantes y profesores desde cualquier lugar. Los blogs son útiles para publicar propuestas de escritura, realizar ejercicios interactivos, valorar el progreso de la clase, resolver dudas y comentar la actualidad.
Los blogs en la educación
Este documento describe las actividades y ventajas de usar blogs en la educación. Las actividades en un blog educativo incluyen buscar, compartir y analizar información, expresar conocimientos y opiniones, y desarrollar contenidos nuevos. Los blogs educativos ofrecen ventajas como recursos audiovisuales accesibles, edición de contenido ilimitada, y comunicación e interacción entre estudiantes y profesores. El profesor debe enseñar a los estudiantes a usar blogs y a obtener información de Internet, mientras que los estudiantes usan blogs individual
Blog de aula
El documento describe los usos y beneficios de los blogs de aula. Los blogs de aula pueden ser usados como cuadernos de trabajo para que los estudiantes documenten su progreso, como diarios de clase, o para fomentar la colaboración entre estudiantes. También ayudan a desarrollar habilidades digitales y creativas en los estudiantes.
Presentación wikispace
El documento describe un proyecto de blog educativo creado por un grupo de estudiantes y su profesor para mejorar las habilidades de lectoescritura. El blog incluirá tres talleres sobre poesía, escritura y lectura, con actividades individuales y grupales. Los estudiantes publicarán sus trabajos en el blog y participarán en debates. El profesor administrará el blog y otros profesores y padres podrán seguirlo.
Para que sirve un blog
Un blog de aula sirve para que estudiantes y profesores compartan opiniones y experiencias, y trabajen de forma colaborativa bajo la supervisión del profesor. El profesor decide cómo configurar las herramientas del blog para apoyar el aprendizaje, y los estudiantes realizan trabajos individuales y colectivos que fomentan la creatividad y el rendimiento académico. Los blogs de aula ofrecen ventajas como el apoyo de recursos audiovisuales y la mejora de habilidades comunicativas.
Hagamos un blog
Un blog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente artículos de uno o más autores. Los blogs permiten publicar contenidos multimedia como videos y son herramientas sencillas de usar. Pueden usarse en el aula para apoyar las clases presenciales, comunicarse y crear actividades que desarrollen la autonomía del estudiante. Algunos ejemplos son blogs de asignaturas, blogs individuales de estudiantes y blogs grupales.
Ponencia Guetxolinguae09
El documento discute cómo los blogs pueden favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes. Explica que los blogs pueden mejorar la comprensión oral y escrita, la expresión escrita, el aprendizaje por tareas y alojar proyectos. También describe cómo los blogs pueden usarse para la animación lectora, trabajos literarios y experiencias compartidas. Finalmente, resume las competencias que los blogs pueden desarrollar, incluidas las lingüísticas, el trabajo en equipo, el tratamiento de la información y el aprendizaje aut
Blog de aula
El documento describe las diferentes formas en que los blogs de aula pueden utilizarse en el entorno educativo. Los blogs de aula permiten a los profesores comunicarse con los estudiantes y publicar materiales de clase, y permiten a los estudiantes llevar un diario de aprendizaje y trabajar de forma colaborativa. Los blogs de aula también pueden usarse como herramientas para desarrollar habilidades con las TIC y fomentar la expresión escrita y la creatividad entre los estudiantes.
Hagamos un blog
Un blog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente artículos de uno o más autores. Los blogs permiten publicar contenido multimedia como videos y podcasts. Son herramientas útiles para el aprendizaje ya que apoyan las clases presenciales y fomentan la autonomía del estudiante.
Blogaula
El documento habla sobre los blogs de aula y su uso en la educación. Explica que un blog de aula es una herramienta colaborativa que puede usarse para complementar las clases presenciales mediante la publicación de actividades y ampliar el contexto del aprendizaje. También describe diferentes tipos de blogs de aula, como los blogs individuales de estudiantes, blogs colectivos y blogs del profesor, y las responsabilidades de los profesores y estudiantes en su uso educativo.
Metodologia de telesecundaria
Este documento presenta las principales metodologías y estrategias de enseñanza utilizadas en la telesecundaria. Describe 12 pistas didácticas como conducir discusiones grupales, revisar textos, citar fuentes, organizar bitácoras, hacer lluvia de ideas, concluir actividades, llevar a cabo debates, introducir recursos, coordinar dilemas morales, apoyar resúmenes, revisar textos colectivos y usar diccionarios. También explica el papel innovador de la tecnología en la telesecund
Joyce moreno
Este documento presenta la información sobre un curso de lenguaje y comunicación para estudiantes de la carrera de licenciatura en educación primaria. El curso se centra en procesos de lectura, producción de textos escritos y orales, y actitudes hacia el lenguaje. El curso se llevará a cabo de forma virtual y cubrirá estas áreas a través de foros, trabajos escritos, videos y wikis. El documento también proporciona detalles sobre objetivos, contenidos, evaluaciones y estrategias de aprendizaje.
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- 1. Comunicación Buscar, recoger o comunicar información. Ofrecer recursos de interés disponibles en Internet, ordenados y si es posible comentados. Expresar conocimientos, opiniones y emociones a través de distintos lenguajes. Elaborar nuevos contenidos, generar formas distintas de transmitir, organizar o reformular. Investigar. Analizar. Buscar soluciones. Desarrollar contenidos. Sintetizar contenidos. Plantear cuestiones, situaciones problemáticas, casos prácticos. Escribir por el placer de escribir. Leer diferentes tipos de textos, algunos de ellos nuevos dentro de la tipología textual. Diferenciar para el alumno entre qué es escribir un artículo y escribir un comentario dentro de un blog. Seguir un comentario entre varios blogs individuales siguiendo enlaces o tags o trackbacks.