El documento habla sobre los blogs de aula y su uso en la educación. Explica que un blog de aula es una herramienta colaborativa que puede usarse para complementar las clases presenciales mediante la publicación de actividades y ampliar el contexto del aprendizaje. También describe diferentes tipos de blogs de aula, como los blogs individuales de estudiantes, blogs colectivos y blogs del profesor, y las responsabilidades de los profesores y estudiantes en su uso educativo.

1. LOS EDUBLOG Blog de Proyectos de Grupo Taller Creativo Multimeida Blog de ALUMNO Blog de AULA Publicación Electrónica Multimedia Guía de Navegación

2. El Blog de Aula Es una aplicación de los Blogs en la Educación Fuentes: http://www.tinglado.net/wiki/index.php/Para_qu%C3%A9_sirve_un_blog_de_aula http://edublogki.wikispaces.com http://blog.educastur.es Herramientas colaborativas para la enseñanza usando tecnologías web: weblog, redes sociales, wikis, web 2.0 ( Fernando Santamaría González)

3. Qué es un Blog de Aula La página de materia del profesor Complemento a las clases presenciales Propuesta de actividades complementarias Se amplía el contexto del aula y permite trabajar en casa, biblioteca, telecentro...

4. Cómo es el Blog de Aula Se utiliza para trabajar con estudiantes Los alumnos crean su blog supervisado por el profesor Profesor y alumnos crean un blog colectivo

5. Una experiencia en el aula: Una experiencia interesante es la de Will Richardson , pionero de los edublogs (autor de un libro titulado ‘Blogs, Wikis, Podcasts and Other Powerful Web Tools for Classrooms ’) usó blogs con el propósito de facilitar a sus estudiantes de literatuta inglesa la publicación de una guía de lectura para el libro The Secret Life of Bees . Richardson pidió a la autora de dicho libro, Sue Mondk Kidd , que participase respondiendo a las preguntas y comentando acerca de lo que los estudiantes hubiesen escrito y hasta donde estaba de acuerdo. El resultado fue, en verdad, un espacio de aprendizaje democrático (de Wikipedia)

6. Clases de Blog de Aula (clasificación de Tíscar Lara, Lorenzo García Aretio y J. Carrera Plaza) Blog de Investigación Blog Profesor-Alumno Blog de Grupo

7. Labores del profesor en el Blog de Aula Buscar un buen alojamiento web Hay dos posibilidades: a) servidor propio o el de una institución educativa Ejemplo: http://blog.educastur.es (Portal Educación Asturias) b) sitios que ofrezca servicio de blogs Ejemplos: https://www.blogger.com http://es.wordpress.com http://www.blogia.com http://nireblog.com http://www.lacoctelera.com

8. Labores del profesor en el Blog de Aula Enseñar a los alumnos: a) A escribir artículos (entradas o Post) no vocabulario SMS ni Messeger b) A aprender un nuevo lenguaje TIC: CMS, download, blogroll, administrador, editor, html, usuario, tracback, rss, sindicación, feeds, podcast, mp3, wav, midi, etc.

9. Labores del profesor en el Blog de Aula Enseñar a los alumnos: C) A conocer las normas básicas Netetiquetas o buenas maneras Enlazar, la página web o blog a la que hace referencia la información CITAR SIEMPRE LAS FUENTES (Nunca apropiarse de nada) Para aclarar términos enlace hacia wikipedia Contestar a los comentarios lo más rápido posible Artículos no muy extensos : párrafo por idea No borrar después de publicado, mejor actualizar

10. Labores del profesor en el Blog de Aula Enseñar a los alumnos: Crear un espíritu de colaboración, creatividad, defensa del libre acceso a la información, transparencia y sinceridad (Creative Commons) ¿Qué es Creative Commons? Creative Commons es una organización sin ánimo de lucro que ofrece un sistema flexible de derechos de autor para el trabajo creativo. Ver Vídeo

11. Labores del profesor en el Blog de Aula La licencia Creative Commons Permite que tanto los autores como los usuarios puedan proteger y compartir las obras, eliminando la incertidumbre legal que actualmente existe ante la nueva situación del uso promíscuo de las obras que Internet permite

12. Labores del profesor en el Blog de Aula (ampliar en Taller de Urbanidad en los blogs) (presentación)

13. Labores del profesor en el Blog de Aula Enseñar a los alumnos: A saber utilizar los servicios de la web 2.0 Alojamiento de Presentaciones Alojamiento de Sonidos Alojamiento de Videos Trackback y RSS Slideshow de fotos Compartir fotos Alojamiento de ficheros,videos y flash Elementos Multimedia en el Blog

14. Labores del profesor en el Blog de Aula Enseñar a los alumnos: c) A crear idea o ética del blog d) A animar a la lectura y escritura de artículos e) A saber navegar por el Blog d) A gestionar, publicar y editar en el Blog f) A obtener información a través de Internet : Utilizar motores de búsqueda Buscadores de blogs ( technorati) o tags (del.icio.us) Guardar web y material multimedia Conocer las licencias de uso de materiales en red

15. ¿Qué hacer un Blog colectivo o varios individuales en el aula? blog colectivo , los alumnos trabajan en comunidad: mismo blog, mismo entorno, mismo proyecto En equipos o grupos blogs individuales , los alumnos trabajan: mismo proyecto pero en blogs distintos Cada uno crea Posibilidad : Incluir todas la entradas en un Agregador (Bloglines) como otro Blog

16. ¿Cuál es el objetivo de hacer un Blog en el aula? GUIAR el proceso de APRENDIZAJE Proponer Actividades a realizar en clase o fuera de ella, ejercicios completos o incompletos, webquest, orientaciones de estudio…

17. Labores del alumno en el Blog de Aula Los alumnos pueden utilizar el blog: a ) como un cuaderno de trabajo en Internet: Realiza actividades propuestas, que el profesor le corrige y/o comenta b) como un diario de clase en Internet: El alumno crea apuntes y o trabajos que comparte con sus compañeros c) como trabajo en grupo: Incentiva y activa la participación y el debate entre alumnos

18. Blogs de alumnos

19. ¿Qué evaluamos en un Blog de aula ? Redacción y calidad de escritura Análisis y crítica del tema Capacidad para trabajar en grupo del alumno Capacidad para crear artículos, exponer ideas ordenadas e implementar elementos multimedia

20. Ejercicio1 de un Blog de alumnos (De la bitácora de Aníbal de la Torre) Imaginemos que como profesores de Ciencias (por ejemplo) les decimos a nuestros alumnos que a la vez que estudiamos el tema de genética , que construyan un blog en Blogger donde, al menos, escriban cinco entradas en las que relacionen alguna noticia de actualidad con los conceptos estudiados en el tema , procurando incorporar determinadas visiones personales argumentadas lo más correctamente posible. Después de leer los trabajos publicados, nos proponemos Evaluarlos con esta plantilla:

21. Evaluamos Ejercicio 1 en un Blog de alumnos Principiante En buen camino Avanzado Impresionante PUNTUACIÓN 1/7/9/10 Peso PUNTUACIÓN 1 7 9 10 Uso general del Blog Las entradas del blog son escasas y generalmente relatan eventos personales. Se han terminado la mayoría de las entradas y comentarios requeridos. Se han producido cinco entradas y cinco comentarios, pero no se detectan evidencias de contribuciones sustanciales. Se han enviado cinco entradas y cinco comentarios verdaderamente sustanciales. Más allá de los cinco requeridos, se incluyen muchas más reflexiones de interés. 40% Relación con los conceptos centrales a tratar Las entradas del blog no muestra ninguna relación con las lecturas y las actividades de clase. Las entradas del blog muestran alguna relación con las lecturas y las actividades de clase. Las entradas demuestran, en su mayor parte, relación con los conceptos tratados en clase El Blog está completamente relacionado con los conceptos tratados en el aula y abarca la mayor parte de los mismos. 25% Apreciaciones personales sobre los conceptos tratados No aparece ningún planteamiento de carácter personal relacionado con los conceptos tratados en las lecturas y actividades de clase. Se muestran algunas visiones personales sobre los conceptos tratados. Aparecen bastantes visiones personales sobre los conceptos tratados en clase y en muchos casos son argumentadas racionalmente, demostrando que el autor sabe congeniar aspectos tecnológicos con realidades sociales o científicas. El autor es capaz de congeniar perfectamente los conceptos tratados en el aula con sus propias apreciaciones personales sobre las cuestiones. Además, en todos los casos se argumentan correctamente los planteamientos personales. 25% Estilo Las entradas tienen errores ortográficos, gramaticales e inconsistencia sintáctica, haciendo muy difícil una lectura continuada. No se incluyen enlaces que refuercen las ideas expuestas. El Blog cuenta con pocos errores ortográficos, gramaticales, etc. La audiencia podrá seguir el texto con cierta facilidad. Algún enlace ocasional es incluido. El autor demuestra un buen dominio del lenguaje, y será leído sin problemas por su audiencia. La mayoría de las entradas son reforzadas con enlaces externos. Se demuestra una fluidez exquisita en el uso del lenguaje que hace muy agradable la lectura del Blog. Múltiples enlaces externos son usados de manera bien integrada con el texto.

22. ¿Qué ventajas tengo con un Blog de Aula ? Apoyo a las clases con medios audiovisuales Edición Web y sus posibilidades de interacción Edición de Contenidos digitales ilimitados Posibilidades de interacción y comunicación con alumnos Los contenidos ya son dinámicos y abiertos no web estáticas y cerradas

23. ¿Qué ventajas tengo con un Blog de Aula ? Colgar las propuestas de escritura. Realizar ejercicios interactivos (podcast, hotpotatoes...). Valorar la marcha de las clases. Continuar conversando de temas que quedaron pendientes en clase. Proponer ejercicios o lecturas de textos complementarios. Exponer interrogantes y resolver dudas. Comentar la actualidad.

24. ¿Qué valores trabajo con un Blog de Aula ? La autonomía y los hábitos de trabajo Esfuerzo por investigar, repasar, hacer esquemas, consultas, hacer deberes Animarles a que escriban, entren, dialoguen, lean y evitar pasotismo "que me da igual todo". Medio de atención a la diversidad

25. ¿Qué Actividades hago con un Blog de Aula ? Buscar, recoger o comunicar información. Ofrecer recursos de interés disponibles en Internet, ordenados y si es posible comentados. Expresar conocimientos, opiniones y emociones a través de distintos lenguajes. Elaborar nuevos contenidos, generar formas distintas de transmitir, organizar o reformular. Investigar, Analizar, buscar soluciones Desarrollar contenidos. Sintetizar contenidos. Plantear cuestiones, situaciones problemáticas, casos prácticos. Escribir por el placer de escribir. Leer diferentes tipos de textos, algunos de ellos nuevos dentro de la tipología textual. Diferenciar para el alumno entre qué es escribir un artículo y escribir un comentario dentro de un blog. Seguir un comentario entre varios blogs individuales siguiendo enlaces o tags o trackbacks.

26. Modelos de un Blog de Aula Blog para asesorar en TIC en un Instituto

27. Modelos de un Blog de Aula Blog de Lengua de Felipe Zayas

28. Modelos de un Blog de Aula Blog de Matemáticas

29. Modelos de un Blog de Aula Blog de Historia

30. Modelos de un Blog de Aula Blog de Economía

31. Modelos de un Blog de Aula Blog de Música

32. Modelos de un Blog de Aula Blog de Música

33. Blog de Aula (ver mapa conceptual de Felipe Zayas) http://fzayas.com/cmaps/blogs_aula/blogs_aula.html

34. Caso Práctico Planteamientos de Creación de blog en aulas de música (Isidoro Vidal)

35. Otros Ejemplos de para qué se usan los edublogs