Uso e importancias de la canaima familiar

1. Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda
Área: Ciencias de la Educación
Mención: Lengua, Literatura y Latín
Unidad Curricular: Informática Aplicada a la Educación
DIAGNOSTICO SOBRE EL USO DE LASCANAIMITAS PERPESCTIVA DE
LAS FAMILIAS
Realizado Por:
* Mónica Suarez Cassiram
* CI: 20932403

2. (ESPACIO FAMILIA-ALUMNO)
FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
FAMILIA- ALUMNO * Unión a la hora de ayudarlo a
realizar sus tareas.
* Útil a la hora de que algún
miembro la necesite para
investigar o usar la red.
* Facilidad para la familia, en el
aspecto económico.
*Funciona como entretenimiento
si el miembro de la familia tiene
ocupaciones.
* Si se usa mas por la familia
que por el alumno no cumple su
propósito en el proceso de
aprendizaje.
*No conocer el catalogo de
contenido para ayudarlo con las
actividades
CANAIMA-ALUMNO *Ayuda en el aprendizaje del
alumno
* Se le da mayor destreza en las
tareas.
* Funciona como elemento de
las estrategias didáctica en
algunas unidades curriculares
ya que mandan tareas en ellas.
* Ayuda a desarrollar la agilidad
mental del alumno.
* Que el alumno no desarrolle el
buen manejo de la canaimita a
la hora de realizar actividades.
* Que en la escuela no se le
enseñe a usar como es debido.
* No tener conocimiento del
catalogo de contenido.
ESTRUCTURA
FISICA CANAIMITA
*Posee un catalogo de
contenido educativo
incorporado para la educación
del nivel correspondiente.
*Tiene un tamaño adecuado
para que el alumno lo lleve en
su bolso escolar.
Posee juegos que sirven como
distractor a la hora de estudiar o
realizar actividades.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
*Posee la gran oportunidad de
tener un mayor desarrollo a la
* Por poder entrar a las redes
sociales, puede ser muy

3. hora del proceso de enseñanza
y aprendizaje.
*Ayuda tanto al alumno como al
docente adentrarse a las
nuevas tecnologías educativas.
*Promueve nuevas estrategias
didácticas.
perjudicial si no se usa como es
debido.
*Que el docente no lo tome en
cuenta a la hora de enseñar o
en las estrategias didácticas.
Registro Fotográfico de la entrevista