Este documento presenta el plan de acción para una jornada recreativa con un festival de cometas que se llevará a cabo en Sibaté. El objetivo es promover la integración de la comunidad SENA y validar el crecimiento de todos con respeto, autonomía y valores para combatir la violencia familiar y el maltrato. Habrá varias modalidades de competencia de cometas como cometas artesanales, comerciales, gigantes, miniatura y ambientales. Se premiará a los ganadores de cada categoría. La jornada incluirá actividades recreativas
El documento anuncia un concurso de cometas para niños y jóvenes para celebrar el 38° aniversario de la Reserva Nacional de Paracas. El concurso tiene como objetivo promover la creatividad, la unión familiar y la participación de la población local. Los participantes serán evaluados en categorías de niños y jóvenes según su puntualidad, elaboración original de la cometa y habilidad para hacerla volar. Se entregarán premios a los tres mejores puestos de cada categoría.
El documento describe un concurso de poesía organizado por la Municipalidad de Cusco. Habrá cuatro categorías divididas por nivel educativo, con un máximo de 10 estudiantes por categoría. Se premiará a los cinco primeros lugares de cada categoría. El concurso se llevará a cabo del 11 al 15 de noviembre en el Centro de Convenciones de la Municipalidad de Cusco.
Este documento establece las bases para el III Concurso de Danzas organizado por la Asociación de Vivienda "El Monumental de Ate" en Vitarte. El concurso tiene como objetivos promover la danza folclórica peruana, mantener sus tradiciones auténticas y fomentar la creatividad artística entre los miembros. Se especifican detalles como los requisitos de inscripción, el proceso de evaluación del jurado calificador, y los premios para los tres primeros puestos.
Este documento establece las bases para el Primer Concurso Distrital de Danzas Folclóricas 2023 en Huarango. El concurso será organizado por la municipalidad distrital y estará abierto a instituciones educativas secundarias del distrito. Tendrá lugar el 10 de mayo e incluirá un desfile cultural y la competencia de danza, evaluada por un jurado. Los grupos serán calificados en vestimenta, armonía, coreografía y mensaje cultural. Habrá premios para el primer, segundo y tercer puesto.
La reunión de padres y apoderados informó sobre:
1) Las calificaciones del curso y los requisitos para la promoción.
2) Las próximas pruebas de nivel y actividades del colegio como la kermesse y el día de la chilenidad.
3) La necesidad de recaudar fondos para las actividades del curso a través del pago de cuotas ya que los fondos disponibles son insuficientes.
Este documento establece las bases para un concurso de danzas que se llevará a cabo el 11 de julio en la Institución Educativa “Mariano Lino Urquieta” como parte de las celebraciones del 51o aniversario de la institución. El concurso tendrá dos categorías y los participantes deberán inscribirse antes del 8 de julio. Un jurado calificará las danzas en base a criterios como la historia, presentación, originalidad y coreografía. Se premiará a la mejor danza de cada categoría.
Este documento establece las bases para la elección de "Fashion Party University 2015". Detalla los requisitos para las candidatas como ser soltera, tener entre 16-27 años y ser universitaria. Explica el proceso de inscripción y los premios que se otorgarán a la ganadora y subcampeona. Además, describe el sistema de votación y calificación que utilizará el jurado para determinar a la ganadora.
Este documento presenta las bases generales para un concurso de pasacalle que se llevará a cabo en la Institución Educativa "Manuel González Prada" el 3 de mayo. El concurso está abierto a todos los estudiantes de secundaria de la escuela y tiene como objetivo promover la participación de los estudiantes. Habrá dos categorías y se otorgarán diplomas de honor como premios. Se evaluará a los participantes en criterios como puntualidad, presentación, alegorías del pasacalle y más. El jurado tendrá la resolución final
El documento anuncia un concurso de cometas para niños y jóvenes para celebrar el 38° aniversario de la Reserva Nacional de Paracas. El concurso tiene como objetivo promover la creatividad, la unión familiar y la participación de la población local. Los participantes serán evaluados en categorías de niños y jóvenes según su puntualidad, elaboración original de la cometa y habilidad para hacerla volar. Se entregarán premios a los tres mejores puestos de cada categoría.
El documento describe un concurso de poesía organizado por la Municipalidad de Cusco. Habrá cuatro categorías divididas por nivel educativo, con un máximo de 10 estudiantes por categoría. Se premiará a los cinco primeros lugares de cada categoría. El concurso se llevará a cabo del 11 al 15 de noviembre en el Centro de Convenciones de la Municipalidad de Cusco.
Este documento establece las bases para el III Concurso de Danzas organizado por la Asociación de Vivienda "El Monumental de Ate" en Vitarte. El concurso tiene como objetivos promover la danza folclórica peruana, mantener sus tradiciones auténticas y fomentar la creatividad artística entre los miembros. Se especifican detalles como los requisitos de inscripción, el proceso de evaluación del jurado calificador, y los premios para los tres primeros puestos.
Este documento establece las bases para el Primer Concurso Distrital de Danzas Folclóricas 2023 en Huarango. El concurso será organizado por la municipalidad distrital y estará abierto a instituciones educativas secundarias del distrito. Tendrá lugar el 10 de mayo e incluirá un desfile cultural y la competencia de danza, evaluada por un jurado. Los grupos serán calificados en vestimenta, armonía, coreografía y mensaje cultural. Habrá premios para el primer, segundo y tercer puesto.
La reunión de padres y apoderados informó sobre:
1) Las calificaciones del curso y los requisitos para la promoción.
2) Las próximas pruebas de nivel y actividades del colegio como la kermesse y el día de la chilenidad.
3) La necesidad de recaudar fondos para las actividades del curso a través del pago de cuotas ya que los fondos disponibles son insuficientes.
Este documento establece las bases para un concurso de danzas que se llevará a cabo el 11 de julio en la Institución Educativa “Mariano Lino Urquieta” como parte de las celebraciones del 51o aniversario de la institución. El concurso tendrá dos categorías y los participantes deberán inscribirse antes del 8 de julio. Un jurado calificará las danzas en base a criterios como la historia, presentación, originalidad y coreografía. Se premiará a la mejor danza de cada categoría.
Este documento establece las bases para la elección de "Fashion Party University 2015". Detalla los requisitos para las candidatas como ser soltera, tener entre 16-27 años y ser universitaria. Explica el proceso de inscripción y los premios que se otorgarán a la ganadora y subcampeona. Además, describe el sistema de votación y calificación que utilizará el jurado para determinar a la ganadora.
Este documento presenta las bases generales para un concurso de pasacalle que se llevará a cabo en la Institución Educativa "Manuel González Prada" el 3 de mayo. El concurso está abierto a todos los estudiantes de secundaria de la escuela y tiene como objetivo promover la participación de los estudiantes. Habrá dos categorías y se otorgarán diplomas de honor como premios. Se evaluará a los participantes en criterios como puntualidad, presentación, alegorías del pasacalle y más. El jurado tendrá la resolución final
Plan de-trabajo-para-el-area-de-danza-folkloricaarnulfosanchez15
Este documento presenta un plan de trabajo para un taller de danza folclórica en la escuela número 6398 Gral. Mosconi. El objetivo general es fomentar el folklore mexicano a través de la danza y transmitir la importancia cultural de las danzas folclóricas. El proyecto consiste en formar un grupo de alumnos voluntarios para aprender y presentar danzas folclóricas típicas de México en eventos escolares.
El documento describe los tipos y funciones de las cooperativas escolares. Explica que las cooperativas escolares son entidades formativas que ayudan a la escuela y la comunidad a través de diversas tareas y comisiones. También describe los principios del cooperativismo, el proceso de conformación de las cooperativas escolares y los roles y responsabilidades del consejo de administración, síndicos y libros requeridos.
El documento presenta el plan de acción para una jornada recreativa que incluye un festival de cometas y una feria de pueblo. El objetivo es promover la integración de la comunidad SENA abordando temas como la violencia familiar, el respeto y la tolerancia. Habrá varias competencias de cometas en diferentes categorías y una feria con estaciones. Se detallan las reglas y la programación del evento que se llevará a cabo el 14 de agosto en el Parque Ecológico Frailejones en Sibaté.
El documento es una autorización para que un estudiante asista a una visita guiada al Palacio Legislativo de San Lázaro el 22 de noviembre. El padre o tutor exime de responsabilidad a la supervisión escolar en caso de que ocurra algún incidente o inconveniente durante la visita que esté fuera del control de la supervisión. El padre firma el documento estando consciente de los posibles riesgos.
El documento habla sobre la inauguración de un torneo deportivo estudiantil. Resalta que el objetivo del plan educativo es formar estudiantes de manera integral en cuerpo, mente y espíritu. El torneo ofrece una oportunidad para fomentar la práctica deportiva y demostrar habilidades con respeto y armonía, aspirando a una buena convivencia entre estudiantes, familias y la comunidad educativa.
El documento presenta las bases para un concurso de canto y declamación organizado por la UGEL de Río Tambo. El concurso tiene como objetivo promover la expresión artística y literaria de los estudiantes. Se establecen las fechas, criterios de evaluación, premios y disposiciones. Los concursos se llevarán a cabo el 22 de julio. Habrá premios como celulares para los ganadores de primaria y secundaria.
Este documento presenta los criterios de evaluación e indicadores para evaluar danzas en un evento. Los criterios incluyen puntualidad (10 puntos), presentación (20 puntos), expresión del mensaje (15 puntos), coreografía (30 puntos), armonía y ritmo (15 puntos), reseña histórica (5 puntos) y duración (5 puntos), para un total de 100 puntos. Cada danza será evaluada por varios jurados y se consolidará el puntaje total.
Este documento presenta las bases generales para el Primer Concurso de Danzas Folklóricas del Perú "Olivodanzas 2010" organizado por la Municipalidad de Los Olivos. El concurso tiene como objetivo revalorizar las manifestaciones artísticas y fortalecer la identidad cultural a través de la danza folklórica. Se detallan los aspectos relacionados a la participación, evaluación, premiación y organización del evento.
La Institución Educativa 54080 de Huancabamba organizará el 25 de setiembre el I Concurso de Canto "Demuestra tu Talento" para fomentar las expresiones artísticas, revalorizar la identidad cultural peruana e incentivar el amor por la música peruana entre los alumnos. El concurso estará abierto a solistas, dúos y tríos de alumnos, quienes deberán entregar su canción en casete o CD para ser evaluados por un jurado docente según criterios como la calidad interpretativa, vocaliz
Este documento establece las bases de un concurso de fotografía sobre el tema "1812 y el Carnaval". Podrán participar personas residentes en España sin importar su nacionalidad. Los participantes podrán enviar hasta 2 fotos que cumplan con los requisitos técnicos antes del 30 de marzo. Habrá 3 premios y el jurado seleccionará la mejor foto en función de su calidad, originalidad y creatividad.
Este documento establece las directivas para un concurso regional de declamación en homenaje a los 100 años del poemario "Trilce" de César Vallejo. El concurso tendrá tres etapas: a nivel de institución educativa, UGEL y regional. Los estudiantes de educación secundaria declamarán poemas de "Trilce" y serán evaluados en expresión oral, gestual y actitud artística. El ganador regional recibirá un premio el 13 de julio en la Casa de la Identidad.
El documento presenta las lecciones de una clase de música para estudiantes de primer y segundo grado. La clase cubre temas como el pentagrama, la clave de sol, las figuras de duración, la escala musical, y otros conceptos y símbolos básicos de la notación musical. El objetivo es que los estudiantes aprendan a representar estos elementos y desarrollen su capacidad de expresión musical.
Este documento presenta los objetivos y fundamentos del departamento de danzas. Los objetivos generales incluyen sensibilizar a los estudiantes para adquirir conocimientos a través del respeto por sí mismos y los demás, consolidar la capacidad de ser solidarios reconociendo las diferencias, y afirmar una identidad artística docente a través de la comprensión de lenguajes corporales. El departamento también busca reconocer y recuperar la voluntad a través del respeto, fortalecer la identidad personal y grupal, y promover el di
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre planificación de un mensaje a través de pasos de danza. Los estudiantes aprenden movimientos de danza para expresar emociones y mejorar su salud física y emocional. La sesión incluye presentación de movimientos, práctica de los pasos de danza al ritmo de la música, y discusión sobre cómo la danza hace sentir a los estudiantes y los beneficios que trae.
El documento celebra el Día del Maestro y reconoce la noble labor de los educadores. Resalta que ser maestro va más allá de transmitir conocimientos e involucra desarrollar capacidades en los estudiantes. Agradece el gran trabajo de los maestros por servir a la juventud y sociedad, y destaca que un buen maestro puede mejorar el rendimiento de sus alumnos.
La Institución Educativa N° 162 “San José Obrero” está organizando un festival de bailes y diseños reciclados para conmemorar su 28 aniversario. El festival se llevará a cabo el 22 de septiembre en el patio de la escuela y contará con la participación de estudiantes, docentes y padres. Los participantes presentarán coreografías y vestuarios hechos con materiales reciclados, y serán evaluados por un jurado de tres docentes en categorías como creatividad, presentación y dominio escénico. El grupo ganador en cada gra
El documento describe un proyecto comunitario para crear un club de fútbol llamado "Los Magos de la Esfera" en la comunidad de El Porvenir. La idea fue desarrollada por un grupo diverso de personas de la comunidad. El proyecto busca mejorar la calidad de vida mediante la integración y recreación de niños, jóvenes y adultos. El proyecto se implementa en cuatro fases: análisis, planeación, ejecución y evaluación.
Yody Ortiz siempre quiso diseñar y fabricar accesorios a pesar de la oposición inicial de sus padres. Estudió psicología en la universidad mientras ayudaba a su madre con la costura. Eventualmente comenzó su propio negocio de costura y fundó su marca "Yody", la cual ahora tiene una tienda y factura entre 2,000 y 2,500 soles mensuales. Su sueño es expandir su negocio y enseñar costura a niños de bajos recursos.
Gastón Molina abandonó la facultad de
Plan de trabajo de festival de talentos 2018 nivel primariaCarlos Matta
Este documento presenta el plan de trabajo para el 2° Festival de Talentos 2018 a nivel primario en la Institución Educativa N° 131 “Monitor Huáscar”. El festival busca que los estudiantes descubran y compartan sus talentos a través de diversas actividades artísticas. Se establecen objetivos, metas, cronograma, comisiones, bases y criterios de evaluación para las diferentes disciplinas como baile, música, canto, poesía. El festival se llevará a cabo en junio y contará con la participación de estudiantes, docentes
Este proyecto estimula la creatividad de los estudiantes para que elaboren sus propias cometas con materiales reciclados. Los estudiantes producirán textos instructivos sobre cómo hacer cometas usando computadoras. También usarán programas para crear libros digitales y videos sobre el paseo de cometas. El proyecto desarrollará las habilidades de los estudiantes en comunicación, matemáticas y arte a través de tres meses de actividades.
[El documento presenta un instructivo para elaborar un papalote. El resumen describe tres posibles consecuencias si se usa solo agua en lugar de engrudo para pegar el papel periódico a la olla: 1) El papel periódico se rompería al no pegarse bien a la olla, 2) La olla no se secaría completamente al no quedar sellada, 3) El papel periódico no se pegaría a la olla y se desprendería.]
Plan de-trabajo-para-el-area-de-danza-folkloricaarnulfosanchez15
Este documento presenta un plan de trabajo para un taller de danza folclórica en la escuela número 6398 Gral. Mosconi. El objetivo general es fomentar el folklore mexicano a través de la danza y transmitir la importancia cultural de las danzas folclóricas. El proyecto consiste en formar un grupo de alumnos voluntarios para aprender y presentar danzas folclóricas típicas de México en eventos escolares.
El documento describe los tipos y funciones de las cooperativas escolares. Explica que las cooperativas escolares son entidades formativas que ayudan a la escuela y la comunidad a través de diversas tareas y comisiones. También describe los principios del cooperativismo, el proceso de conformación de las cooperativas escolares y los roles y responsabilidades del consejo de administración, síndicos y libros requeridos.
El documento presenta el plan de acción para una jornada recreativa que incluye un festival de cometas y una feria de pueblo. El objetivo es promover la integración de la comunidad SENA abordando temas como la violencia familiar, el respeto y la tolerancia. Habrá varias competencias de cometas en diferentes categorías y una feria con estaciones. Se detallan las reglas y la programación del evento que se llevará a cabo el 14 de agosto en el Parque Ecológico Frailejones en Sibaté.
El documento es una autorización para que un estudiante asista a una visita guiada al Palacio Legislativo de San Lázaro el 22 de noviembre. El padre o tutor exime de responsabilidad a la supervisión escolar en caso de que ocurra algún incidente o inconveniente durante la visita que esté fuera del control de la supervisión. El padre firma el documento estando consciente de los posibles riesgos.
El documento habla sobre la inauguración de un torneo deportivo estudiantil. Resalta que el objetivo del plan educativo es formar estudiantes de manera integral en cuerpo, mente y espíritu. El torneo ofrece una oportunidad para fomentar la práctica deportiva y demostrar habilidades con respeto y armonía, aspirando a una buena convivencia entre estudiantes, familias y la comunidad educativa.
El documento presenta las bases para un concurso de canto y declamación organizado por la UGEL de Río Tambo. El concurso tiene como objetivo promover la expresión artística y literaria de los estudiantes. Se establecen las fechas, criterios de evaluación, premios y disposiciones. Los concursos se llevarán a cabo el 22 de julio. Habrá premios como celulares para los ganadores de primaria y secundaria.
Este documento presenta los criterios de evaluación e indicadores para evaluar danzas en un evento. Los criterios incluyen puntualidad (10 puntos), presentación (20 puntos), expresión del mensaje (15 puntos), coreografía (30 puntos), armonía y ritmo (15 puntos), reseña histórica (5 puntos) y duración (5 puntos), para un total de 100 puntos. Cada danza será evaluada por varios jurados y se consolidará el puntaje total.
Este documento presenta las bases generales para el Primer Concurso de Danzas Folklóricas del Perú "Olivodanzas 2010" organizado por la Municipalidad de Los Olivos. El concurso tiene como objetivo revalorizar las manifestaciones artísticas y fortalecer la identidad cultural a través de la danza folklórica. Se detallan los aspectos relacionados a la participación, evaluación, premiación y organización del evento.
La Institución Educativa 54080 de Huancabamba organizará el 25 de setiembre el I Concurso de Canto "Demuestra tu Talento" para fomentar las expresiones artísticas, revalorizar la identidad cultural peruana e incentivar el amor por la música peruana entre los alumnos. El concurso estará abierto a solistas, dúos y tríos de alumnos, quienes deberán entregar su canción en casete o CD para ser evaluados por un jurado docente según criterios como la calidad interpretativa, vocaliz
Este documento establece las bases de un concurso de fotografía sobre el tema "1812 y el Carnaval". Podrán participar personas residentes en España sin importar su nacionalidad. Los participantes podrán enviar hasta 2 fotos que cumplan con los requisitos técnicos antes del 30 de marzo. Habrá 3 premios y el jurado seleccionará la mejor foto en función de su calidad, originalidad y creatividad.
Este documento establece las directivas para un concurso regional de declamación en homenaje a los 100 años del poemario "Trilce" de César Vallejo. El concurso tendrá tres etapas: a nivel de institución educativa, UGEL y regional. Los estudiantes de educación secundaria declamarán poemas de "Trilce" y serán evaluados en expresión oral, gestual y actitud artística. El ganador regional recibirá un premio el 13 de julio en la Casa de la Identidad.
El documento presenta las lecciones de una clase de música para estudiantes de primer y segundo grado. La clase cubre temas como el pentagrama, la clave de sol, las figuras de duración, la escala musical, y otros conceptos y símbolos básicos de la notación musical. El objetivo es que los estudiantes aprendan a representar estos elementos y desarrollen su capacidad de expresión musical.
Este documento presenta los objetivos y fundamentos del departamento de danzas. Los objetivos generales incluyen sensibilizar a los estudiantes para adquirir conocimientos a través del respeto por sí mismos y los demás, consolidar la capacidad de ser solidarios reconociendo las diferencias, y afirmar una identidad artística docente a través de la comprensión de lenguajes corporales. El departamento también busca reconocer y recuperar la voluntad a través del respeto, fortalecer la identidad personal y grupal, y promover el di
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre planificación de un mensaje a través de pasos de danza. Los estudiantes aprenden movimientos de danza para expresar emociones y mejorar su salud física y emocional. La sesión incluye presentación de movimientos, práctica de los pasos de danza al ritmo de la música, y discusión sobre cómo la danza hace sentir a los estudiantes y los beneficios que trae.
El documento celebra el Día del Maestro y reconoce la noble labor de los educadores. Resalta que ser maestro va más allá de transmitir conocimientos e involucra desarrollar capacidades en los estudiantes. Agradece el gran trabajo de los maestros por servir a la juventud y sociedad, y destaca que un buen maestro puede mejorar el rendimiento de sus alumnos.
La Institución Educativa N° 162 “San José Obrero” está organizando un festival de bailes y diseños reciclados para conmemorar su 28 aniversario. El festival se llevará a cabo el 22 de septiembre en el patio de la escuela y contará con la participación de estudiantes, docentes y padres. Los participantes presentarán coreografías y vestuarios hechos con materiales reciclados, y serán evaluados por un jurado de tres docentes en categorías como creatividad, presentación y dominio escénico. El grupo ganador en cada gra
El documento describe un proyecto comunitario para crear un club de fútbol llamado "Los Magos de la Esfera" en la comunidad de El Porvenir. La idea fue desarrollada por un grupo diverso de personas de la comunidad. El proyecto busca mejorar la calidad de vida mediante la integración y recreación de niños, jóvenes y adultos. El proyecto se implementa en cuatro fases: análisis, planeación, ejecución y evaluación.
Yody Ortiz siempre quiso diseñar y fabricar accesorios a pesar de la oposición inicial de sus padres. Estudió psicología en la universidad mientras ayudaba a su madre con la costura. Eventualmente comenzó su propio negocio de costura y fundó su marca "Yody", la cual ahora tiene una tienda y factura entre 2,000 y 2,500 soles mensuales. Su sueño es expandir su negocio y enseñar costura a niños de bajos recursos.
Gastón Molina abandonó la facultad de
Plan de trabajo de festival de talentos 2018 nivel primariaCarlos Matta
Este documento presenta el plan de trabajo para el 2° Festival de Talentos 2018 a nivel primario en la Institución Educativa N° 131 “Monitor Huáscar”. El festival busca que los estudiantes descubran y compartan sus talentos a través de diversas actividades artísticas. Se establecen objetivos, metas, cronograma, comisiones, bases y criterios de evaluación para las diferentes disciplinas como baile, música, canto, poesía. El festival se llevará a cabo en junio y contará con la participación de estudiantes, docentes
Este proyecto estimula la creatividad de los estudiantes para que elaboren sus propias cometas con materiales reciclados. Los estudiantes producirán textos instructivos sobre cómo hacer cometas usando computadoras. También usarán programas para crear libros digitales y videos sobre el paseo de cometas. El proyecto desarrollará las habilidades de los estudiantes en comunicación, matemáticas y arte a través de tres meses de actividades.
[El documento presenta un instructivo para elaborar un papalote. El resumen describe tres posibles consecuencias si se usa solo agua en lugar de engrudo para pegar el papel periódico a la olla: 1) El papel periódico se rompería al no pegarse bien a la olla, 2) La olla no se secaría completamente al no quedar sellada, 3) El papel periódico no se pegaría a la olla y se desprendería.]
Este documento presenta el plan de acción para una jornada recreativa con un festival de cometas que se llevará a cabo el 24 de agosto de 2011 en el Parque Frailejones en Sibaté. El evento contará con 6 modalidades de competencia de cometas e incluirá actividades como inauguración, competencias programadas, refrigerio, premiación y vuelo libre. Los participantes deberán inscribirse para el 19 de agosto.
Este documento describe las cometas, incluyendo qué son, cómo vuelan, sus partes principales, dónde y cómo volarlas de manera segura. Explica que las cometas vuelan gracias a la acción del viento en la vela y la brida, mientras la línea las mantiene en el aire. Detalla los componentes clave de una cometa típica como la vela, estructura, brida y cola, y ofrece consejos sobre encontrar un espacio abierto y con viento para volarlas de manera segura.
El documento enumera varios derechos fundamentales de las personas como el derecho a un nombre, educación, familia, vivienda, jugar, opinar, salud y protección, así como el derecho a no ser discriminado.
Pablo era un niño feliz que usaba lentes y tenía una cometa hecha a mano. Un día, Pablo llevó su cometa a un campo cercano a su casa para volarla, pero aunque sopló un viento suave, la cometa no podía elevarse. Pablo le pidió al viento que soplara más fuerte, y el viento obedeció, haciendo que la cometa volara muy alto entre las nubes. Aunque Pablo no podía ver bien, finalmente encontró a su cometa de regreso después de su emocionante viaje.
1) La luz tarda en llegar de la Luna a la Tierra 1 segundo, mientras que un fotón tarda 500 años en salir del núcleo del sol a su superficie y 8 minutos en llegar a la Tierra. 2) El país de Latinoamérica con más divorcios es Venezuela. 3) El Mantis macho no puede copular si su cabeza está adherida a su cuerpo, la hembra inicia el sexo cortándole la cabeza a su pareja.
Este documento describe un proyecto para generar un espacio educativo en el que estudiantes de la Escuela Normal Superior "Sor Josefa del Castillo y Guevara" en Santa Isabel, Chiquinquirá, elaboren creativamente cometas con material de reciclaje para exaltar valores sociales. El proyecto busca fortalecer prácticas sociales y de convivencia a través de estrategias pedagógicas que desarrollen competencias artísticas, creativas, tecnológicas y de conservación ambiental.
Los cometas son cuerpos formados por hielo y rocas que siguen órbitas elípticas alrededor del Sol. Provienen principalmente del cinturón de Kuiper y la nube de Oort. Al acercarse al Sol, el hielo de los cometas se evapora formando una cola de gases y polvo.
Este documento presenta el plan anual 2013 del Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa “Fe y Alegría” N° 68. El plan busca orientar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la labor pedagógica de los docentes y alumnos para promover un aprendizaje más activo y significativo. El plan describe las metas, actividades, recursos y cronograma para capacitar a docentes y alumnos en el uso educativo de las tecnologías durante el año.
El documento presenta el plan de trabajo del comité del aula "Somos Capaces" de la Institución Educativa No 22626 "San Antonio de Padua" para el grado 2° sección B. El plan describe los objetivos, comisiones y actividades a realizar para mejorar la producción de textos de los estudiantes. El objetivo general es que el 60% obtenga la calificación A, a través de 3 objetivos específicos y 3 comisiones de trabajo que implementarán diferentes actividades hasta noviembre.
1) El documento habla sobre la importancia de las emociones y la inteligencia emocional en los tiempos de cambio constantes.
2) Explica que desarrollar la capacidad cognitiva de una persona no es suficiente, sino que también se debe desarrollar su coeficiente emocional con cualidades como la constancia y la flexibilidad.
3) Recientemente se le ha dado más importancia a los factores emocionales y se incluyen en el desempeño profesional para lograr el éxito.
Propuesta proyecto me identifico como colombiano al rescate de los simbolos p...Claudia Castañeda
Este documento presenta un proyecto pedagógico para motivar a estudiantes de segundo grado sobre los símbolos patrios colombianos a través de actividades lúdicas y creativas. El diagnóstico mostró que los estudiantes tienen poco interés en la historia y cultura de Colombia. El proyecto usará estrategias innovadoras basadas en la investigación-acción educativa para desarrollar competencias comunicativas y de pensamiento mientras enseña sobre la identidad colombiana. Los objetivos son motivar a los estudiantes, desarroll
Este documento presenta el plan anual de aula para el grado quinto sección D de la Institución Educativa María Auxiliadora en la ciudad de Carhuaz para el año 2015. El plan detalla los objetivos, cronograma de actividades, recursos y evaluación, con el fin de promover la formación integral de los estudiantes a través de actividades académicas, de higiene, disciplina, uso de tecnología y participación de padres de familia.
Este documento presenta un proyecto para rescatar las tradiciones navideñas en el Aula Integrada Pequeño Cottolengo a través de varias actividades como la elaboración de adornos, un pesebre viviente, cantos navideños, preparación de comida típica y una fiesta final. El proyecto involucra a los estudiantes, maestros, personal y la comunidad con el objetivo de promover la integración y los valores navideños.
El documento presenta una serie de preguntas tipo ICFES sobre educación en derechos humanos. Las preguntas abarcan temas como los antecedentes de la educación en derechos humanos a nivel mundial, los objetivos del Decenio de las Naciones Unidas para la educación en la esfera de los derechos humanos, el marco legal colombiano sobre la educación en derechos, los Estándares Básicos de Competencias, las competencias ciudadanas, y conceptos como formación integral y desarrollo de competencias en los estudiantes.
Este documento presenta el proyecto de aprendizaje N° 1 sobre la Semana Santa. Incluye la planificación del proyecto con los aprendizajes esperados, las actividades propuestas, los materiales necesarios y la primera sesión de aprendizaje enfocada en dialogar sobre las diversas costumbres para celebrar la Semana Santa en el Perú.
Este documento describe un proyecto para estudiantes de jardín de infancia que tiene como objetivo que los niños conozcan y aprecien su comunidad a través de actividades lúdicas y pedagógicas. El proyecto incluye actividades como recorrer la comunidad, identificar lugares e infraestructura importantes, y realizar tareas de lectoescritura relacionadas con aspectos de la comunidad. El propósito final es que los estudiantes aprendan de manera significativa sobre su entorno y desarrollen diversas competencias.
El documento presenta el plan de acción para una jornada recreativa con un festival de cometas que se llevará a cabo en Sibaté. El objetivo es promover la integración comunitaria y combatir problemas como la violencia familiar. Habrá diferentes modalidades de competencia de cometas con temáticas relacionadas a valores del SENA. Se detallan la metodología, modalidades, reglamento y programación del evento.
Este documento presenta el plan de acción para una jornada recreativa con un festival de cometas en Sibaté el 31 de agosto de 2012. El objetivo es promover la integración comunitaria en el SENA mediante actividades que fomenten valores como el respeto y la no violencia. Habrá diferentes modalidades de competencia de cometas con temáticas relacionadas a la formación integral. Se detallan la metodología, modalidades, reglamento y programación del evento.
Este documento presenta el plan de acción para una jornada recreativa con un festival de cometas que se llevará a cabo el viernes 31 de agosto de 2012. Incluye la metodología, modalidades de competencia, reglamento, programación e inscripción. Habrá 6 modalidades de competencia de cometas y actividades recreativas de 8:30 a.m. a 2:30 p.m., con premiación a la 1 p.m. Los participantes deberán inscribirse del 22 al 28 de agosto e incluirá competencias de cometas artesan
El documento presenta el plan de acción para una jornada recreativa con un festival de cometas que se llevará a cabo el 24 de agosto de 2011 en el Parque Frailejones en Sibaté. La jornada tendrá una duración de 4 a 5 horas e incluirá 6 modalidades de competencia de cometas, así como actividades recreativas, refrigerio y premiación de los ganadores.
Este documento describe los términos y condiciones de un concurso ambiental llamado "Blogosfera Recargado Amigos Ambientales" organizado por el Centro para el Desarrollo de la Construcción y la Industria. El concurso consiste en un circuito de pruebas ambientales y de acondicionamiento físico para equipos de aprendices. Los ganadores recibirán premios como entradas a un mariposario o una actividad en un batallón militar. El concurso finalizará el 1 de octubre de 2014.
Este documento presenta un plan de trabajo para organizar una feria de ciencia y tecnología en la Escuela La Julieta. El plan describe los objetivos de estimular el interés de los estudiantes en la ciencia, justifica la importancia del evento, y establece varios comités para organizar las diferentes áreas como la revisión de proyectos, jueces, organización, reconocimientos, capacitación, finanzas, divulgación, seguridad, actividades y protocolo. También incluye los requisitos para los proyectos estudiantiles, elementos
El Ayuntamiento de Pilar de la Horadada convoca el concurso "Un Pilar de Estrellas II" del 1 al 30 de agosto de 2014. La competición consta de una fase de inscripción, dos días de eliminatorias el 28 y 29 de agosto y la final el 30 de agosto. Habrá premios de 600€ a 1.000€ para los tres primeros puestos de las categorías de menores y mayores de 15 años. El jurado valorará las actuaciones de baile, música u otras especialidades.
Este documento presenta un programa de campamento de verano que incluye una variedad de actividades educativas, deportivas y de ocio para niños. Se detallan los objetivos, metodología, horario, recursos, sistemas de evaluación y precios del campamento. El campamento se llevará a cabo en un colegio público y contará con monitores especializados para brindar a los niños una experiencia de aprendizaje divertida y enriquecedora durante el verano.
Soluciones para el Futuro- Samsung: Dirigido a estudiantes de tercero a noveno del instituciones educativas públicas. Inscripciones abiertas desde el 5 de mayo hasta el 7 de septiembre.
El documento describe las reglas y modalidades de la cuarta versión del concurso nacional de poesía, cuento escrito y arte digital para aprendices del SENA. El concurso tiene como objetivo fortalecer las competencias de los aprendices a través de la expresión artística y promover la convivencia. El concurso consta de tres fases: a nivel de centro de formación, regional y nacional, en las que se seleccionarán ganadores en categorías como poesía, cuento, fotografía y video.
Este documento presenta las bases para la Primera Olimpiada de Robótica Educativa de la Unidad de Gestión Educativa Local Mariscal Nieto de 2013. El concurso se realizará el 29 de noviembre y está dirigido a estudiantes de quinto grado de primaria. Los participantes construirán modelos robóticos siguiendo uno de tres temas y serán evaluados por un jurado. Los ganadores recibirán premios por su creatividad e innovación.
Este proyecto propone la apertura de un restaurante de comida típica en el distrito de Macusani, Perú. El proyecto incluye un estudio de mercado que muestra que existe demanda potencial para este tipo de restaurante debido al flujo turístico en la región. El estudio técnico describe los platillos típicos que se ofrecerán y el proceso de producción. Se presenta un estudio legal y tributario para establecer la empresa como una Sociedad de Responsabilidad Limitada. Finalmente, se incluye un plan de
La octava Casa Abierta de Proyectos Integradores de Saberes se llevó a cabo en la biblioteca institucional donde 36 proyectos de estudiantes de nivelación fueron presentados. Los proyectos cubrieron áreas como ciencia e ingeniería, agricultura, artes, servicios, comercio y salud. Algunos proyectos incluyeron un sistema de iluminación para ciclistas, una bicicleta-coche, un sistema domótico y una cocina solar parabólica. La casa abierta promueve la investigación cient
Este documento detalla el programa y las normas para la Feria Emprendedora que se llevará a cabo los días 21 y 22 de octubre en el Colegio Jesús María en Medellín, Colombia. Incluye horarios para el montaje, inauguración, conferencias, rotación de stands, clausura y desmontaje. También especifica las responsabilidades de los expositores, normas de seguridad y convivencia.
Los estudiantes seminaristas deben presentar proyectos de acción sobre seguridad alimentaria y nutricional el 27 de agosto en la Cámara de Industria de Guatemala. Cada grupo tendrá una hora para montar un stand y luego presentará su proyecto de forma pública. Los estudiantes deben llegar a tiempo, vestir uniformes rojos, y estar preparados para interactuar con los invitados y ser evaluados.
Este documento presenta una guía de inducción para el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Explica la importancia del SENA a nivel nacional para el desarrollo económico, social y cultural del país a través de la formación técnica y tecnológica. También describe la metodología de "aprender haciendo", los deberes y derechos de los aprendices, y diferentes programas como Técnico en Sistemas que ofrece oportunidades de empleo.
El resumen describe un concurso de ideas o historias breves para cortometrajes sobre la importancia de la corresponsabilidad de género en los cuidados. El concurso está organizado por el Sistema Nacional Integrado de Cuidados, la Mesa Interinstitucional de Políticas Sociales de Paysandú y la Dirección Nacional de Cultura. Los participantes deben ser adolescentes o jóvenes del departamento de Paysandú que presenten ideas para cortometrajes de hasta 5 minutos sobre el tema. Habrá premios para los ganadores, incluida la filmación del cortome
Este documento describe un concurso nacional de poesía, cuento, ortografía y fotografía para aprendices del SENA. El concurso tiene como objetivos fortalecer las competencias de los aprendices a través de la expresión artística y fomentar el liderazgo. El concurso consta de tres fases: a nivel de centro de formación, regional y nacional. Se explican las modalidades, requisitos, fechas y procedimientos para cada fase del concurso.
Este documento describe las reglas y etapas de un concurso nacional de poesía, cuento, ortografía y fotografía para aprendices del SENA. El concurso tendrá tres fases: a nivel de centro de formación, regional y nacional. Los aprendices podrán participar individualmente en una de cuatro categorías y deberán seguir pautas como que los trabajos sean originales e inéditos. El ganador de cada categoría en cada fase avanzará a la siguiente ronda.
El documento es una invitación de la Institución Educativa Integrada No 64023 "El Trébol" a participar en su XIII Festival Folklórico Cultural Interno de danzas y gastronomía, que se llevará a cabo el 9 de setiembre. El festival busca promover el folklore peruano a través de danzas y stands gastronómicos representativos de las tres regiones del Perú. Se adjuntan las bases del concurso que describen los aspectos organizativos, participantes, criterios de evaluación y premiación.
Similar a Reglamento festival de cometas 2012 final (20)
El documento proporciona información sobre la entrega de incentivos para septiembre y octubre, la cual iniciará el 13 de diciembre de 2013. Incluye una tabla con 142 filas que contienen los datos de los beneficiarios como departamento, municipio, tipo de documento, número de documento, banco y forma de entrega del incentivo.
Este documento presenta un consolidado de la etapa práctica de diciembre de 2013 en el que se detallan los instructores, las fechas de reuniones de seguimiento de la etapa lectiva y productiva de diferentes tecnologías y tecnicaturas.
El documento contiene información sobre 64 solicitudes de aplicación a diferentes programas educativos. La mayoría de las solicitudes son de estudiantes de Cundinamarca para programas en el municipio de Soacha, y la mayoría de los programas aplicados son en el Colegio Nuestra Señora de las Misericordias.
El documento detalla el horario de partidos para el viernes 22 de noviembre. Por la mañana jugarán los grupos A y B entre las 8:00 y las 10:30 horas. Por la tarde jugarán los grupos C y D entre las 12:20 y las 2:20 horas. Los ganadores de cada grupo se enfrentarán entre sí.
Este documento presenta el programa de un torneo intra mural masculino que se llevará a cabo del 20 al 22 de noviembre. Se dividen los equipos en 8 grupos que jugarán entre sí los días miércoles y jueves en jornadas mañana y tarde. El viernes jugarán los ganadores de cada grupo para definir a los finalistas.
Reglamento día de la colombianidad y final del festival de danza folclórica ...Comunicacide Sena Soacha
Este documento describe el reglamento para el día de la Colombianidad y el festival de danza folclórica del SENA en 2013. Los aprendices de diferentes titulaciones participarán en un desfile de comparsas representando las diferentes regiones de Colombia, portando pancartas con valores humanos. El desfile recorrerá las calles principales de Sibaté hasta llegar al Coliseo, donde los grupos finalistas del concurso de danza folclórica se presentarán y dos ganadores serán premiados.
El Centro Industrial y Desarrollo Empresarial ofrece 26 programas de formación técnica en Soacha y Sibaté a partir del 20 de enero de 2014. Los programas incluyen asistencia administrativa, cosmetología, construcción, soldadura y más. Los requisitos incluyen grado noveno y superar una prueba de aptitud. Las inscripciones están abiertas hasta el 16 de noviembre a través de la página web indicada.
El documento anuncia una jornada de bancarización para jóvenes del programa Jóvenes en Acción en Soacha, Cundinamarca. Se llevará a cabo el 11 de octubre de 2013 en el Coliseo Cubierto León XIII de Soacha de 7am a 5pm. Se requiere que los jóvenes en la lista adjunta asistan con su documento de identidad para abrir una cuenta bancaria en el Banco Agrario. La lista incluye 76 jóvenes con su tipo de documento, nombres, número de identificación
El documento presenta una lista de 66 estudiantes que rindieron una prueba de matemáticas en el Centro Industrial y Desarrollo Empresarial de Soacha en Cundinamarca. Se incluye el número de documento, nombre, apellido, centro de formación, puntaje y horario de cada estudiante. Los puntajes van desde 85 hasta 42.5.
Este documento presenta los resultados de las eliminatorias olímpicas de matemáticas realizadas en el Centro Industrial y Desarrollo Empresarial de Soacha. Se lista el item, centro, tipo de documento, nombre del participante, fecha de presentación y puntaje obtenido por 70 participantes. Los puntajes van desde 87.5 hasta 55 puntos.
Este documento presenta una lista de 16 programas de formación técnica y tecnológica que se ofrecerán en el Centro Industrial y Desarrollo Empresarial de Soacha-Sibaté entre el 22 de octubre de 2013 y el 22 de octubre de 2015. Todos los programas son a nivel de tecnólogo y requieren como mínimo el bachillerato, la superación de una prueba de aptitud y la presentación del documento de identidad. Las inscripciones se realizarán del 18 al 25 de septiembre a través de la
The document lists apprentices who will take an elimination exam at the Industrial and Business Development Center divided into time slots. It includes the center name, identification number, name, identification document number, and time slot for 80 apprentices signed up to take the exam between 7:00am-9:30am and 10:00am-12:30pm at the center.
Este documento presenta una guía de usuario del Sistema de Gestión Virtual de Aprendices (SGVA) del SENA. Explica cómo acceder al sistema, actualizar el perfil profesional, buscar ofertas de empleo, aplicar a contratos de aprendizaje, consultar el estado de las aplicaciones y contratos, y más. El objetivo es orientar a los aprendices sobre el uso de la herramienta digital que facilita su vinculación laboral mediante contratos de aprendizaje con empresas.
The document contains a list of identification numbers followed by the location "SOACHA CAJERO". There are over 100 entries in the list with varying lengths of identification numbers that end in numbers. All entries have the location listed as "SOACHA CAJERO".
El documento contiene una lista de números de documentos asociados con dos direcciones en Bogotá y Soacha. La mayoría de los números de documento están asociados con una dirección en Corabastos, Soacha, mientras que el resto están asociados con la dirección del Centro de Pagos, Recaudos y Depósitos Judiciales en Chapinero, Bogotá.
Este documento establece el protocolo para levantar una suspensión preventiva de entrega de incentivos en el Programa Jóvenes en Acción. Describe las causas de una suspensión, que incluyen incumplimiento de requisitos, inconsistencias en documentos o información falsa. Explica que los jóvenes suspendidos deben enviar un correo electrónico con documentación adicional dentro de 8 días para levantar la suspensión. Finalmente, detalla los pasos específicos para levantar una suspensión dependiendo de la causa.
Este documento presenta una lista de suspensiones preventivas de aprendices en el periodo de abril. Contiene información sobre 3798 registros que incluyen el nombre de la región, centro, municipio, tipo y número de identificación del aprendiz, apellidos, nombres, convenio, motivo de suspensión y estado. Los principales motivos de suspensión son no encontrarse en las bases de focalización, tener más de 24 años al momento del registro y la necesidad de confirmar si el aprendiz es bachiller.
Este documento presenta un listado de aprendices de diferentes programas de formación en el Centro de Diseño y Metrología de Bogotá y el Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones de Bogotá que fueron suspendidos preventivamente. La mayoría fueron suspendidos por no cumplir con la verificación de compromisos con el SENA, y algunos por presentar inconsistencias en sus documentos de identidad o no estar en las bases de focalización. Algunos casos están siendo estudiados para verificar la información con los soportes remitidos.
El documento presenta la política de calidad del SENA, comprometiéndose a ofrecer servicios de formación profesional con calidad, oportunidad, pertinencia e inclusión social para contribuir al desarrollo del país, aplicar buenas prácticas ambientales y ofrecer ambientes de trabajo seguros, además de usar tecnologías para proteger la información institucional y cumplir con los requisitos legales para ser una entidad de clase mundial.
1. PLAN DE ACCIÓN: JORNADA RECREATIVA FESTIVAL DE COMETAS
SIBATÉ VIERNES 31 AGOSTO 2012
OBJETIVO: crear un espacio de integración de la comunidad SENA, teniendo en cuenta el proceso
de la integralidad de la formación, (adjuntamos al final los lineamientos) validando en todos el
crecimiento, con respeto a la capacidad de autonomía y los valores, para combatir principalmente
la violencia intrafamiliar, el maltrato y conciencia en el crecimiento de la persona para hacer de la
familia SENA, una comunidad coherente, responsable, honesta, trascendente, tolerante, decidida,
crítica y organizada.
METODOLOGÍA
La inscripción se realizará entre los días 22 al 28 de agosto, cada curso recibirá las respectivas
planillas por parte del equipo de Bienestar, estas serán enviadas por facebook, las planillas que no
se entreguen hasta el día 28 de agosto no entrarán en concurso.
Todos los participantes al evento serán recibidos por recreadores que les ubicarán e informarán
sobre las actividades que se llevarán a cabo durante toda la jornada; en el punto de encuentro el
animador dará la bienvenida a todos los participantes y realizará una actividad de recreación y
calentamiento el cual buscará desarrollar en los participantes actitudes de trabajo en equipo y
sana competencia. Posteriormente organizará a los participantes en sus respectivos equipos, para
dar inicio al FESTIVAL DE COMETAS.
Cada modalidad tendrá un tema específico que hace referencia a la Integralidad de la Formación,
los cuales serán publicados en las carteleras de cada sede de formación (Soacha, Sibaté,
tecnoparque-tecnoacademia), y cada titulada tendrá que informarse de la integralidad de la
formación para la elaboración de su cometa y deberá llevar una pancarta alusiva al tema el con
material reciclable.
Se contará con un jurado conformado por funcionarios de la entidad y un experto quienes
determinaran los ganadores en cada una de las siguientes modalidades:
MODALIDADES
1. Cometa artesanal o casera: esta cometa será elaborada por los miembros del equipo, no
se fabrica en serie y se distingue por su originalidad y excelente acabado en el arte
manual. Puede tener forma hexagonal, barrilete o pandero. (Se calificará con vuelo
vertical). Temática: buen trato y próvida
2. Cometa comercial: es la cometa que se fabrica industrialmente en serie, para ser vendida
en el mercado. (Se calificará con vuelo lejano). Temática: mundo del trabajo
3. Cometa gigante: sus medidas deben ser superiores a 2 metros en cualquiera de sus
lados, se tendrá en cuenta la lejanía y altura para su juzgamiento, pueden participar
cometas de todas las modalidades. (Se calificará por tiempo de vuelo, y por vuelo lejano).
Temática: SENA familia
4. Cometa miniatura: Son las cometas inferiores a 18 cm. en cualquiera de sus lados y que
vuelen (Se calificará por tiempo de vuelo). Temática: promotores de convivencia
2. 5. Cometa femenina: hace referencia a cualquier tipo de cometa, tiene que ser elevada por
mujeres y se calificará por vuelo lejano. Temática: maltrato contra la mujer
6. Cometa ambiental: son las cometas elaboradas con materiales reciclados, o alguna des
sus partes con material reciclado, y contenga mensajes ambientales. Temática: cuidado
del medio ambiente.
REGLAMENTO FESTIVAL DE COMETAS VIERNES 31 AGOSTO DE 2012
1. El Festival de Cometas se desarrollará en (lugar por confirmar)
2. Se prohíben aquellas cometas que atenten contra la seguridad de participantes y
espectadores.
3. No se permiten cometas con pitas abrasivas o que contengan elementos corto punzantes
4. Cometa que vuele fuera de competencia y no sea bajada cuando se le indique se le cortará
la pita
5. Cometa que no vuele dentro del tiempo reglamentario no se tendrá en cuenta para el
puntaje.
6. Cometa que durante su participación sea derribada podrá ser elevada de nuevo, sin
modificar ninguna de sus partes, siempre y cuando el tiempo de competición esté vigente.
7. Todo equipo tendrá máximo tres representantes durante la respectiva prueba.
8. La categoría para todas las modalidades del Festival de Cometas será la Única:
participantes de cualquier edad.
9. Las inscripciones por modalidad se cerrarán el día 28 de Agosto
10. Se premiarán todas las modalidades establecidas en la programación, UNO POR
MODALIDAD.
11. El jurado estará integrado por funcionarios Sena y un experto cometero
12. . Su decisión es inapelable.
13. El jurado otorgará puntajes a la elevación, cumplimiento de la modalidad y presentación
de la cometa; calificando de 10 a 100 puntos cada juzgamiento según su criterio.
14. El jurado evaluará únicamente, cada competencia dentro del tiempo
reglamentario
15. La premiación se llevará a cabo al finalizar las presentaciones de todas las
modalidades.
16. No se permite el apoyo vehicular en ninguna de las pruebas.
17. Toda cometa debe presentarse al jurado antes de iniciar la competencia en la que
va a participar.
18. Las dudas sobre participación, clasificación o inscripción serán resueltas por el
jurado.
19. El evento es netamente del Centro Industrial y Desarrollo Empresarial, Sena, por
lo tanto solo deben participar en el evento Aprendices que se encuentran en
etapa Lectiva. Y con su respectivo carné.
20. Todas las tituladas Deben Participar.
21. La asistencia es obligatoria y corren fallas para los que no asistan
22. NO SE PERMITEN BEBIDAS ALCOHÓLICAS NI EL CONSUMO DE SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS.
NOTA: Cada grupo se inscribe en la modalidad que quiera como mínimo debe
participar en tres modalidades y como máximo con 3 cometas por cada una.
3. PROGRAMACIÓN
7:30 a.m. Montaje
8:30 a.m. Bienvenida y actividad recreativa
8:45 a.m. Inauguración del evento (Presentación del jurado y equipos participantes)
9:00 a 9:30 a.m. Cometa artesanal o casera
9:30 a 10:00 a.m. Cometa comercial
10:00 a 10:30 a.m. ¡Sorpresa!
10:30 a 11:00 a.m. Cometa gigante
11:00 a 11:30 a.m. Cometa femenina
11:30 a 12:00 Cometa miniatura
12:00 a 12:30 Cometa ecológica y otras
12:30 a 13:00 p.m. Show de aeromodelismo o cometas
13:00 a 14:00 p.m. Premiación
14:00 a 14:30 p.m. Vuelo libre y despedida
Durante todo el evento Personal disponible para orientar actividades recreativas.
4. PLANILLA DE INSCRIPCIÓN FESTIVAL DE COMETAS
Titulada
MODALIDAD TEMA NOMBRE DEL GRUPO SI NO INTEGRANTES
COMETA MUNDO DEL
COMERCIAL TRABAJO
COMETA SENA FAMILIA
GIGANTE
COMETA PROMOTORES DE
MINIATURA CONVIVENCIA
COMETA MALTRATO CONTRA
FEMENINA LA MUJER
COMETA CUIDADO DEL
AMBIENTAL MEDIO AMBIENTE
ARTESANAL BUEN TRATO Y
PROVIDA
O CASERA
5. II. INTEGRALIDAD DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y SERVICIOS
PASTORALES
Es prioritaria una debida Fundamentación ética y la definición de conceptos sobre la
Integralidad de la Formación Profesional en el SENA; es por eso que de acuerdo con el
Estatuto de la Formación Profesional, Acuerdo 0008 de 1997, un principio fundamental de
la Formación Profesional que imparte el SENA es la Integralidad: “La Formación
Profesional que imparte el SENA, constituye un proceso educativo teórico-práctico
de carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos,
tecnológicos y de actitudes y valores para el desarrollo humano y la convivencia
social, que le permiten a la persona actuar crítica y creativamente en los contextos
productivo y social, es decir, en el Mundo de la Vida”. (El mundo de la vida se refiere
a la construcción de la dimensión personal y social).
Para el SENA es fundamental apropiar y practicar los Principios y Valores Éticos
Universales necesarios para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y
con la naturaleza en todos los contextos del Mundo de la Vida (Contextos Productivo y
Social). Con la Formación profesional Integral se busca un perfil de Buen Ser Humano y
Buen ciudadano, libre, justo, respetuoso, responsable, emprendedor, tolerante y solidario;
Además crítico, argumentativo, creativo, participativo, cooperativo y propositivo. Además
que desarrolle las competencias debidas para saber escuchar, para argumentar, para
elaborar consensos y propiciar la sana convivencia.
Hoy en día el propósito es el de formar personas competentes no sólo en el trabajo sino
competentes como padres, como hijos, como hermanos, como esposos, como miembros
de una sociedad, como ciudadanos y en general como personas.
A fin de valorar el completo sentido de lo que se quiere en el SENA a partir de la ley 119
cuando dice que su objeto es la Formación Profesional Integral, se ha conformado el
grupo, que articulado con el grupo de Bienestar al aprendiz, tiene como principal propósito
el de velar por la formación ética, la salud física, psicológica y espiritual, el servicio social,
6. el arte, la cultura, la recreación de la comunidad SENA, buscando que la integralidad de la
formación perfile buenos seres humanos y buenos ciudadanos para Colombia y desde
Colombia para el mundo. Para alcanzar esta integralidad se requiere articular los
siguientes elementos
Acciones o proyectos.
1- PROYECTO REESTRUCTURACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL DISEÑO
CURRICULAR DEL PROGRAMA DE INTEGRALIDAD (1.- Acción: Conformar un
grupo interdisciplinario (expertos pedagógicos y temáticos) del cual formarán parte
los capellanes de la institución, con el fin de hacer una evaluación y actualización
del Programa Institucional de Formación Integral, para revisar y verificar el
cumplimiento de los lineamientos institucionales, normativos, de contenido e
intensidad horaria, de acuerdo al objetivo general y los específicos; esto es,
ampliando contenidos y elaboración de instrumentos en el marco de la Pedagogía
Humana. 2.- Meta: El informe resultado de la evaluación de cumplimiento, revisión
y actualización del Programa de la Formación Integral o de la Integralidad
Institucional estará listo en el mes de Diciembre de 2011 y las propuestas de
ajustes al mismo serán aplicadas para el primer semestre de 2012. 3.- Comisión
para la implementación y actualización del diseño: Coordinador, Integrantes).
1.2. PROYECTO FORTALECER EL PROCESO DE FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS
APRENDICES (proyecto de vida). Lograr los postulados del acuerdo 12 de 1.985, artículo 7º.
Que señala: Perfil del egresado: “Toda persona que participe en procesos de Formación
Profesional integral desarrollará capacidades técnicas, intelectuales, sociales y cívicas, que
le permitan desempeñarse productivamente en su trabajo, comprender críticamente los
procesos sociales y económicos de que es partícipe y generar actitudes y valores que
fortalezcan su compromiso de responsabilidad frente a sí mismo, a la comunidad, al trabajo y a
su medio ecológico, dentro de los lineamientos democráticos que consagran la Constitución
Nacional y las leyes de Colombia.” Formar en los aprendices una conciencia global en
pro de los valores y las actitudes propios de un ciudadano del mundo).
1.3 PROYECTO FORMACIÓN PERMANENTE Y PERTINENTE (1.- Acción: Diseñar
los planes de formación pedagógica, para el desarrollo de las competencias
enmarcadas en la pedagogía humana, para capacitar los integrantes de la comunidad
educativa del SENA, a partir de la formación de formadores que desarrollen la
multiplicación de la estructura curricular diseñada. Para tal fin se generará el modelo
en cascada. 2.- Meta: una vez se haga entrega por parte del equipo de actualización
del diseño curricular de política institucional, se formarán los primeros grupos de
instructores multiplicadores del programa a nivel Regional, esto es de Enero a Marzo
de 2.012, para la primera fase, luego a nivel Regional estos formadores constituirán el
grupo de formadores de cada Centro, de Abril a Junio de 2.012 y se procederá a
institucionalizar el programa y darle continuidad tanto con antiguos como nuevos
7. instructores. 3.- Comisión para implementar la política de formación de
instructores de ética: Coordinador, Integrantes).
2. FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO
El SENA se la juega toda por la inclusión y la equidad; es una gran tarea la de formar para
el Desarrollo mediante el aprendizaje-servicio en búsqueda de la innovación social de los
aprendices formando en el liderazgo con proyectos de impacto social que desarrollen las
competencias del Ser, el Saber, el Hacer y el convivir.
El SENA se ha caracterizado por ser una institución inteligente, que desde un ejercicio de
gestión del conocimiento incurre en una permanente revisión de sus lógicas, así como en
la incorporación de otros saberes para dar cuenta de una educación para el trabajo de
calidad, integral, que responda a las necesidades del país y para ello se hace preciso el
diálogo con otras organizaciones e instituciones que han acumulado conocimientos
específicos.
Teniendo en cuenta que en el Estatuto de la Formación Profesional Integral del SENA se
indica que “El mundo del trabajo se refiere a la actividad productiva en el ámbito laboral y
el mundo de la vida a la construcción de la dimensión personal y social” (Acuerdo 0008 de
1997, Pág. 9), se busca fortalecer este segundo aspecto de la formación integral de los
aprendices del SENA en todo el país por medio de un proceso de transferencia de
conocimientos relacionados con el enfoque de Educación para el Desarrollo y el Modelo
de Formación Ciudadana para el servicio. Este proceso busca que los aprendices
desarrollen competencias como ciudadanos críticos, activos y socialmente responsables.
La Formación para el Desarrollo es “[…] un enfoque pedagógico que, desde una
perspectiva ciudadana y democrática, promueve reflexiones y acciones individuales y
colectivas para contribuir a la transformación social. Desde allí se entiende el desarrollo
como un proceso complejo, que integra diferentes escalas (de lo local a lo global y
viceversa) y dimensiones de la vida humana […]” (Solano & Ortiz, 2010, pág. 28) como la
cultural, la ambiental, la política, y la económica, entre otras. En la propuesta pedagógica
convergen tres conceptos: la Educación para el Desarrollo como enfoque, la Formación
Ciudadana como modelo y la Responsabilidad Social como una opción de ética aplicada.
De otra parte se concibe la Formación Ciudadana como un modelo a través del cual “[…]
los individuos y los colectivos se apropian de su contexto local, global y planetario, lo
cuestionan y son corresponsables de su desarrollo y a partir de allí proponen y gestionan
alternativas de transformación social” (Botero et al, 2010, p. 22).
8. El tercer pilar, la Responsabilidad Social, se asume “[…] como el proceso por medio del
cual se concretan, en las intenciones, decisiones, acciones y sus consecuencias, los
imperativos éticos (principios, fines y valores) que guían el comportamiento humano en
relación con los otros y lo otro que nos rodea. ¿Esto qué implica? Primero se especificará
el universo de relaciones y ámbitos en los que debemos asumir esa responsabilidad. Éste
se define en el contexto en el cual uno vive, con el cuál interactúa cotidianamente y en el
cual inciden sus acciones” (Botero et al, 2010, p. 22).
El propósito general de este proceso de implementación de la metodología del
aprendizaje para el servicio, es crear una versión propia de Formación para el Desarrollo
con los aportes de los especialistas y desde los intereses, dinámicas y saberes del SENA,
que opere en sus distintos niveles y, por supuesto, que genere capacidades en el “mundo
de la vida” de los aprendices, en su dimensión individual o social, a fin de que la
educación para el trabajo trascienda a una formación integral para el desarrollo.
Así el sueño es que además de que los colombianos que accedan al SENA adquieran
competencias de alto nivel en lo técnico y tecnológico, también hayan construido una
mirada ciudadana, crítica, activa y socialmente responsable que contribuya al desarrollo
del país en lo económico, político, ambiental y cultural, pues está más que comprobado
que una cambio real se da en distintas dimensiones, eso es el Desarrollo Humano
Integral.
Es importante por tanto, realizar un ejercicio de reconocimiento institucional que
permita la comprensión de los escenarios, fines y actores de la formación profesional
integral y la posible articulación de estos con la Educación para el Desarrollo y la
Formación Ciudadana, así como Diseñar una estrategia propia del SENA para la
implementación de la Formación para el Desarrollo y la Formación Ciudadana, que
articule diferentes experiencias y estrategias que actualmente existen (SENA
Familia, SENA Reconciliada y en Paz, sistema de Liderazgo, el voluntariado, el servicio
social, entre otros ) teniendo en cuenta los propios ámbitos curriculares y pedagógicos.
Todo esto nos debe llevar a Diseñar y orientar los mecanismos para la
transversalización de la Formación para el Desarrollo y la Formación Ciudadana en el
Macro Curricular de todos los programas de formación del SENA.
Acciones o proyectos articulados:
APRENDIZAJE - SERVICIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL
(creación de proyectos por parte de los aprendices).
9. VOLUNTARIADO (estructurar un sistema de servicio voluntariado para dar
continuidad a la transformación social).
SISTEMA DE LIDERAZGO (consolidar esta propuesta que ya se ha venido
desarrollando a nivel de la comunidad SENA).
3. SISTEMA NACIONAL DE LIDERAZGO
El Sistema Nacional de Liderazgo promueve el desarrollo de acciones orientadas a la
formación de los aprendices como líderes capaces de transformar su entorno y generar
oportunidades innovadoras de desarrollo social, tecnológico y productivo.
Las acciones del Sistema de Liderazgo para el 2012 deben lograr que los aprendices
sean mejores ciudadanos, formados con valores y principios que les permita ayudar a
desarrollar unas competencias y valores humanos que a su vez les permita construir una
mejor sociedad. El eje transversal del Sistema de Liderazgo es la RESPONSABILIDAD
SOCIAL y su implementación en los centros de formación se ha ajustado a la articulación
de 4 ejes de trabajo:
1. Capacitación y desarrollo de competencias de Liderazgo: Zonales de Liderazgo,
diplomados, ciclos de conferencias, talleres, charlas, entre otras
2. Gestión de Proyectos en las 6 líneas del S.L.: 1. Convivencia y Ciudadanía 2.Medio
Ambiente 3.Proyeccion Social y Comunitaria 4.Emprendimiento Social 5.Tecnologia e
Innovación 6.Lideres Comunicadores
3. Aprendizaje – Servicio: Los proyectos de aprendizaje/servicio consisten en aprender
haciendo un servicio a la comunidad. Son proyectos educativos con una finalidad social.
Hacer un servicio a la comunidad es un método de aprendizaje muy eficaz porque los
aprendices encuentran sentido a aquello que hacen. Fortalece el capital social de las
comunidades. Y los aprendices adquieren habilidades sociales, comunicativas, capacidad
de iniciativa, empatía, responsabilidad ciudadana, etc.
4. Convenios y Alianzas Interinstitucionales con entidades gubernamentales y no
gubernamentales, con el fin de crear una red que posibilite: el intercambio de
10. Conocimientos y Experiencias, la Democracia Participativa, el Asociacionismo Juvenil y la
participación activa de los aprendices en procesos de transformación social
ACCIONES QUE DEBEN IMPLEMENTARSE DESDE DEL SISTEMA NACIONAL DE
LIDERAZGO:
El sistema de liderazgo como eje transversal se debe vincular en los procesos de
inducción, fomentando el liderazgo en los aprendices desde que inician la formación.
Generar espacios de capacitación y logro de las competencias asociadas al Liderazgo
Fortalecer las líneas de trabajo del sistema (Clubes de Emprendimiento,
Comunicadores, Medio ambiente, Resolución de conflictos en ambientes de
aprendizaje, proyectos de aprendizaje servicio, y otros proyectos) como un todo
articulado en el marco de la formación profesional integral.
El sistema de liderazgo debe garantizar la cualificación del perfil del egresado SENA,
formándolos como ciudadanos capaces de liderar a través del ejemplo, que apliquen
los valores en todas las acciones y roles que desempeñan, que posean conciencia
social que les permita ubicar la realidad en un contexto que los lleve a generar
acciones que mejoren la misma, con habilidad para gestión que contenga creatividad
e innovación.
Será prioritario que cada centro de formación realice y/o establezca alianzas
estratégicas con entidades, instituciones y otros entes gubernamentales y privados de
liderazgo que permitan el fortalecimiento de la red de líderes y el empoderamiento de
nuestros aprendices.
Garantizar las transferencias de los proyectos a través de jornadas de empalme entre
los líderes.
Al menos una vez por trimestre los aprendices organizaran un foro donde puedan
discutir temas relacionados con sus procesos de aprendizaje, temas sociales de su
localidad o región.
Todas las regionales organizaran al año un encuentro de Liderazgo.
La Dirección General implementará videoconferencias y foros de carácter nacional
para reforzar y complementar el trabajo realizado en los centros.
Para implementar lo anterior debemos tener en cuenta que el dialogo constante con
los aprendices nos lleva a mantenerlos informados como un componente crucial de la
Formación Integral. Así mismo esta dinámica es clave para el desarrollo del perfil del
aprendiz SENA.
Para la asignación de recursos del año 2012, además de las acciones mencionadas
anteriormente se debe tener en cuenta la realización de los siguientes eventos:
Transporte para aprendices que participan en un (1) Encuentro Nacional de Lideres
11. Transporte para aprendices que participan en Campus Party 2012 y otros eventos de
tipo tecnológico
Transporte para la participación en otras actividades de orden regional y nacional
4. SENA FAMILIA
La época que estamos viviendo con sus características de posmodernidad, de
globalización y de individualización ha puesto en cuestionamiento la identidad y el rol de
la familia en el seno de las diferentes sociedades y culturas. Si para muchos, aún sigue
siendo válido el criterio tantas veces proclamado y reconocido de "que la familia es la
célula básica de la sociedad", se hace necesario retomar la reflexión para posicionar de
nuevo a la familia en el lugar de importancia que ella debe ocupar. El hombre de hoy, aún
con su desarrollo científico y técnico, continúa siendo una persona que requiere de la
experiencia de unos valores que lo construyen y le permiten humanizar el universo y es
justamente en la familia, en el seno de un hogar donde podemos adquirir esas actitudes,
"La familia es la escuela del más rico humanismo"1.
El SENA debe tener en cuenta el entorno primero de sus aprendices y funcionarios como
lo son sus familias, ellas también hacen parte de la Institución. Se debe realizar un
programa en el que se promuevan y estimulen al interior de las familias, los valores que
adquiere el aprendiz en el SENA como el liderazgo, el diálogo, la resolución pacífica de
conflictos, la resiliencia. También empoderándolo agente emprendedor y agente de
desarrollo en el hogar y buscar así mejor calidad de vida. El programa nos llevará también
a que el aprendiz se convierta en un gestor de paz y de prevención en tantos riesgos
que sufre la familia.
A través de este programa, que incluye iniciativas como la escuela de padres, las
convivencias, las visitas domiciliarias, talleres de formación etc; las familias contarán con
recursos personales, familiares y logísticos, de redes comunitarias e institucionales, que
les permitan mantener su vínculo y su unidad, generando fortalezas que les permitan a las
familias vivir una experiencia de comunidad de afecto y solidaridad. Esto permitirá
también que las familias valoren la institución que ha acogido a sus hijos y asuman con
responsabilidad el compromiso de apoyar decididamente el proyecto de vida de sus hijos
o familiares estudiantes.
Acciones o proyectos:
1
CONCILIO VATICANO II, Constitución Pastoral sobre la Iglesia en el mundo actual, n. 52.
12. 1- PROYECTO SEFA –SENA FAMILIA- (realizar encuentros de padres de familia en
forma de talleres vivenciales que permiten la integración de los miembros de las
mismas - visitas, acompañamiento, seguimiento-).
2- PROYECTO COMUNICANDO-NOS (elaboración de una carta bimensual a las
familias fortaleciendo los valores del SENA y generales; y responsabilidad de la
educación de los padres a los hijos).
3- PROYECTO FAMILIAS EMPRENDEDORAS (en asocio con el equipo de
emprendimiento, sistema nacional de empleo; contribuir al mejoramiento de
calidad de vida familiar).
4- PROYECTO PARTICIPACIÓN EN POLÍTICA PÚBLICA SOBRE FAMILIA Y
EMBARAZO EN ADOLESCENTES.
5. SENA RECONCILIADO Y EN PAZ:
Al interior de los Centros de Formación se presentan múltiples conflictos entre la
comunidad SENA y en muchos casos no es posible encontrar la manera de dialogar y
tener espacios de reflexión y escucha donde los diferentes actores puedan encontrar
soluciones a sus diferencias. En muchos casos esta situación no permite que se viva una
ambiente de armonía y Paz en los centros la cual afecta el bienestar de toda la
comunidad SENA. Esta situación hace necesario buscar la Reconciliación de la
comunidad SENA a partir de un mejor relacionamiento entre las personas.
Frente a esto muchos Centros de Formación cuentan con acciones encaminadas a la
búsqueda de la paz, la tolerancia y la convivencia y se adaptan a los conflictos y
necesidades de cada una de sus realidades. Sin embargo, la Paz y la Reconciliación son
temas de orden nacional y la comunidad SENA está comprometida a realizar acciones
articuladas y coordinadas que construyan un país en Paz. Este compromiso implica que
realicemos iniciativas conjuntas orientadas a generar resultados nacionales y a configurar
una gran Familia SENA que construya un país mejor. En este sentido el proyecto “SENA
RECONCILIADO Y EN PAZ” como proyecto nacional busca articularnos como país, sin
desconocer las particularidades de cada una de las regiones, donde se logre identificar
componentes y acciones que todos los centros de formación deben garantizar para ser un
territorio de paz.
Es vital sensibilizar a los aprendices del SENA, sobre la importancia de la formación
profesional integral como una oportunidad para transformar la vida de las personas y
contribuir a la paz del país. Es por eso que se busca que la comunidad SENA sea una
comunidad reconciliada y paz. Para ello, se hace necesario que el grupo de Integralidad
de la formación en conjunto con el grupo de bienestar al aprendiz, promuevan el
13. programa “por un SENA reconciliado y en paz” generando espacios y acciones de
motivación, de reflexión, de formación, de vivencia espiritual, de sana convivencia y
resolución pacífica de conflictos.
Será, pues, muy importante fortalecer los valores de tolerancia, solidaridad y convivencia
en los aprendices, que contribuya a que su proyecto de vida les permita estar en paz con
ellos mismos y con los demás. También generar espacios y herramientas de tolerancia y
convivencia en la comunidad SENA de cada Centro de Formación; lo mismo que prevenir
y sensibilizar a los aprendices frente al uso de la violencia en la solución de conflictos.
Esto se podrá lograr mediante la generación y articulación de espacios de escucha para
encontrar la reconciliación al interior de la comunidad SENA.
Acciones y proyectos:
1. PROYECTO PARES –PAZ Y RECONCILIACIÓN SENA- (desarrollar estrategias,
promover escenarios de sensibilización en los diferentes ambientes de formación).
2. PROMOTORES DE CONVIVENCIA. (metodología que se trabajó desde la alta
consejería para la paz, cuyos destinatarios son toda la comunidad SENA).
3. CAMPAÑAS Y JORNADAS PRO-VIDA. (actividades de reflexión en favor de la
vida humana, celebración de la semana de la familia y asesoría y atención de las
familias en riesgo).
6. MUNDO DEL TRABAJO:
Conocedores de la complejidad del mundo del trabajo y sabiendo que el SENA es una
entidad que forma para ello, se pretende con este programa, orientar sobre diversos
caminos o estrategias para formar ya que “El trabajo garantiza la dignidad y la libertad del
hombre y es probablemente “la clave esencial de toda ‘la cuestión social’ (DA). Nos
espera un trabajo arduo para rescatar el sentido humano y cristiano del trabajo a través
de unos ejercicios que promuevan La dignidad del trabajador y del trabajo; El justo
reconocimiento de sus derechos y de sus deberes; El desarrollo de la cultura del trabajo y
la denuncia de toda injusticia.
14. En este sentido tendremos una gran preferencia hacia los jóvenes trabajadores
presentándoles propuestas de formación y actividades que les permita una actitud ética,
un conocimiento amplio y una debida inmersión en el mundo del trabajo.
Difundir un “humanismo integral” en la comprensión del estado del concepto de trabajo en
la globalización, en el conocimiento de las empresas y en la percepción de los cambios
que influyen en las actividades de producción, que incidan en la integralidad de la
formación profesional y en el mundo del trabajo.
El SENA debe promover la reflexión del tema del empleo decente como medio académico
y aporte investigativo al entendimiento institucional de la formación para el trabajo.
También debe acompañar las asociaciones de trabajadores y a los trabajadores en
general en sus procesos de sentido de pertenencia, humanización y dignificación del
trabajo, como divulgar en el público objetivo el concepto de ética aplicada a las
profesiones como aporte a la humanización del mundo del trabajo.
Acciones y proyectos:
1. PROYECTO ACADÉMICO (Formación permanente sobre el mundo del trabajo y
sobre el tema del “trabajo decente” y de “globalización incluyente”).
2. PROYECTO DE ÉTICA APLICADA AL TRABAJO (Generar ambientes de reflexión
sobre la ética aplicada a las profesiones y especialidades).
3. PROYECTO DE DIÁLOGO PERMANENTE CON LOS TRABAJADORES Y LAS
ASOCIACIONES.
4. PROYECTO ECONOMÍAS ALTERNATIVAS.
7. SERVICIOS PASTORALES:
De acuerdo a las necesidades identificadas, es muy importante definir y estandarizar los
servicios pastorales que deben prestar los capellanes y los comités pastorales en los
Centros de Formación y para el personal SENA. Se trata de profundizar en el ser y
quehacer de los capellanes en la institución, evaluar las funciones y establecer cuáles son
sus responsabilidades directas y su campo de acción para que desde allí También se
puedan identificar sus necesidades, los recursos y espacios necesarios para su digno
desempeño.
15. El sacerdote es el Testigo de Jesucristo, el anunciador y multiplicador de su infinito amor
y misericordia, lo que indica que es el pastor, el amigo, el guía, el asesor , el líder, el
apóstol con proyección social de su sacerdocio y de su labor, con opción preferencial por
los jóvenes y declarado un servidor permanente de la Formación Profesional Integral.
Debe Ser el puente entre los aprendices y los instructores, lo mismo que de los directivos
con el fin de armonizar las relaciones y sana convivencia en pro de la optimización del
aprendizaje. Ha de ser un gran dinamizador de la FPI que propende por la Excelencia y
calidad tanto de los procesos como de las personas y tener siempre espacios para revisar
y optimizar los proyectos que tienen que ver con las áreas que componene la Integrlidad
de la formación.
Ser gestor y promotor de proyectos que apunten a la sana convivencia del centro de
formación y ser el pedagogo de los principios institucionales tales como la Vida, la
Dignidad humana, La Libertad, el Bien Común y el trabajo. Gran defensor de los derechos
humanos y promotor de mejores condiciones de vida desde los deberes como ciudadanos
líderes, emprendedores y críticos proyectados a la conquista de nuevos y mejores
horizontes. Conocedor y promotor de la Doctrina social de la Iglesia al interior y exterior
de la entidad.
Sus funciones estarán determinadas por la implementación de un plan de pastoral
debidamente elaborado y ejecutado; la celebración de una misión de reconciliación para
la comunidad SENA durante el año 2012; las visitas de acompañamiento a los grupos de
los centros de formación, las labores de mediación, la participación en el comité técnico y
otros que se requiera, el acompañamiento a los procesos de formación ética tanto en
aprendices como en instructores, el apoyo los procesos de bienestar, la coordinación de
los espacios de capilla u oratorio y de atención en consejería y las celebraciones
litúrgicas.
Acciones y proyectos:
Es propio del capellán liderar, acompañar y evaluar programas, proyectos y acciones
propuestos por la Red de Conocimiento para la Integralidad de la Formación Profesional,
así como las iniciativas y campañas que surjan a nivel de los centros de formación.
También orientarán en apoyo con Bienestar, la implementación del programa de
Formación para el Desarrollo, SENA FAMILIA y El mundo del Trabajo.
8. PLAN ESTRATÉGICO PARA LA INTEGRALIDAD DE LA FORMACIÓN Y
SERVICIOS PASTORALES:
Es de suma importancia hacer un Plan de Pastoral que permita a los capellanes del SENA
realizar sus funciones propias con sentido. Es una tarea que se les confía desde su razón
de ser que es el Sacerdocio y en la vivencia de la configuración con Cristo Buen Pastor.
16. Un plan de pastoral es un conjunto armónico que expresa y articula la acción
“evangelizadora como Iglesia” al servicio de nuestra institución (pero no la agota). Debe
ser fruto y resultado de un trabajo elaborado, discernido y planificado en equipo en el que
se contemplan de manera especial las acciones en orden a una “misión o tarea” concreta,
por ello se apoya en la Planeación pastoral, que es la que permite organizar nuestro
servicio en la dinámica de la formación integral del SENA.
La planeación pastoral esta aconsejada por los documentos eclesiales, ésta alude al plan
global o conjunto de las grandes líneas en las que se perfilan los fines y se explicitan los
objetivos con los grandes pasos de su posible realización. Es una tarea de orientación. El
plan global por lo tanto debe ser fruto de la planeación, que se ha de hacer con el apoyo
de todos de manera procesual y programática en la que se contemplan tiempos y metas
concretas delimitadas en las áreas del servicio como capellanes.
“Id, pues, y haced discípulos a todas las gentes”. Mt 28, 19 a. Nos empeñamos en la
tarea de Realizar un Plan de Pastoral para el SENA, inicialmente parece una labor titánica
y lo es, por las dinámicas que tiene la institución, pero el tema de la Planeación y
planificación hoy es común en todos los estamentos del estado, por ello desde el servicio
de capellanía y ética que ofrecemos en el campo que la Iglesia nos pide como Pastoral y
a la luz del querer de Dios en la V Conferencia de Aparecida en la clave de discípulos -
misioneros.
La bondad de la Planeación pastoral es que nos permite organizar nuestro servicio en la
dinámica de la formación integral del SENA; valoremos que la planeación pastoral esta
aconsejada por los documentos eclesiales y especialmente en la NMI, ésta alude al plan
global o conjunto de las grandes líneas en las que se perfilan los fines y se explicitan los
objetivos con los grandes pasos de su posible realización. Es una tarea de orientación. El
plan global por lo tanto debe ser fruto de la planeación, que se ha de hacer con el apoyo
de todos de manera procesual y programática en la que contemplaremos tiempos y metas
concretas delimitadas en las áreas de nuestro servicio como capellanes.
Acciones y proyectos del plan:
- La formación cristiana y la formación integral (ética)
- La misión: SENA reconciliado y en paz
- El mundo del trabajo
- Los servicios pastorales
- Sena Familia
- Pequeñas comunidades al interior del SENA