Este documento establece las normas y directrices generales para las escuelas públicas de la provincia de Buenos Aires. Define los derechos y responsabilidades de los estudiantes, padres y maestros. También describe los requisitos para el proyecto educativo de cada institución, el plan de continuidad pedagógica, y el plan de prevención de riesgos. Su objetivo es garantizar una educación inclusiva, democrática y de calidad para todos los estudiantes.

1. DECRETO 2299/11
Reglamento General de Escuelas Públicas
de la Provincia de Buenos Aires

2. Normas que rigen al
Sistema Educativo
• Constitución Nacional
• Constitución Provincial
• Ley de Educación Nacional (N° 26206)
• Ley de Educación Provincial ( N° 13688)
• Convención de los derechos del niño
( N° 23849)
• Ley de Protección integral de los derechos de Niños y
Adolescentes ( Ley Nacional N° 26061 y Ley Provincial
N° 13298)

3. Institución Educativa
• Definir el proyecto educativo
• Promover la organización institucional con dinámicas democráticas
• Principio de la NO discriminación
• Espacios de articulación entre instituciones
• Desarrollar procesos de autoevaluación institucional
• Realizar propuestas de contextualización para responder a las
particularidades y necesidades de los alumnos y su contexto
• Promover iniciativas que apunten al desarrollo de experiencias
educativas
• Mantener vínculos con la comunidad educativa, promover y
participar de redes que fortalezcan la cohesión comunitaria
• Promover la participación de la comunidad
• Promover experiencias educativas fuera del ámbito escolar
• Los establecimientos educativos privados podrán dictar sus
propios reglamentos internos

4. COMUNIDAD EDUCATIVA
Alumnos - Derechos
TODOS LOS ALUMNOS TIENEN LOS MISMOS
DERECHOS Y/O RESPONSABILIDADES
• Educación integral e igualitaria
• Ingresar, permanecer y egresar de todas las
propuestas
• Ser protegidos contra agresión o abuso físico, moral o
psicológico
• Ser evaluados en su desempeño y logros
• Recibir apoyo social, cultural y pedagógico,
garantizando la igualdad de oportunidades
• Tener acceso a la información pública
• Recibir orientación vocacional, académica y/o
profesional-ocupacional
• Garantizar los derechos que establece la Convención

5. Alumnos - Obligaciones y
responsabilidades
• Concurrir a la escuela hasta completar la Educación
obligatoria
• Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo de sus
capacidades
• Asistir a clases regularmente y con puntualidad
• Participar de las actividades formativas y complementarias
• Respetar la libertad de conciencia, las convicciones y
dignidad de todos los miembros de la institución educativa
• Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar
• Respetar el proyecto institucional y cumplir con las normas
de la organización
• Conservar y hacer buen uso de las instalaciones,
equipamiento y materiales didácticos

6. Padres y responsables
Derechos
• Ser reconocidos como agentes naturales y primarios de
la Educación
• Elegir la institución que responda a sus convicciones
• Participar en las actividades de los establecimientos
• Ser informados periódicamente de la evolución y
evaluación del proceso educativo de sus hijos.
• Acceder a la información pública de modo libre y
gratuito
• Tener conocimiento y participación de la formulación de
pautas y normas que rigen la organización de la
convivencia escolar

7. Padres y responsables
Obligaciones
• Hacer cumplir a sus hijos y representados la educación
obligatoria
• Asegurar la concurrencia de sus hijos, salvo
excepciones de salud o de orden legal que impidan su
asistencia periódica a la escuela
• Respetar y hacer respetar a sus hijos la autoridad
pedagógica del docente y las normas de convivencia de
la escuela
• Respetar la libertad de conciencia, las convicciones, la
autoridad legítima, la integridad e intimidad de todos los
miembros de la comunidad educativa
• Respetar el proyecto institucional del establecimiento
• Contribuir al buen uso de las instalaciones,
equipamiento y materiales didácticos del

8. Acto educativo
Institución Educativa: ámbito de confianza que brinde la
seguridad para la interacción de todos los miembros
considerando errores, aciertos, respuestas provisorias y
potencialidades como parte del proceso de aprendizaje
Alumno considerado como sujeto de aprendizaje en
el marco de la promoción y protección
integral de sus derechos en un marco de libertad,
respeto y dignidad para lograr el desenvolvimiento
de sus potencialidades y el despliegue integral y
armónico de su personalidad (Convención sobre los
derechos del niño)

9. Marco General del trabajo
docente
Se entiende por trabajo
docente el realizado por
el personal docente y que
constituya actos
educativos conforme al
reglamento General de
Escuela, la normativa
vigente y el Proyecto
Institucional.
Fines:
• Evitar todo tipo de discriminación
• Cumplir con el cuidado integral de
los alumnos
• Concretar prácticas democráticas
• Mejorar las prácticas pedagógicas
• Propiciar la integracion y
cooperacion de la comunidad
educativa
• Facilitar la generación de
experiencias de aprendizaje dentro
y fuera del espacio escolar
• Impulsar la participación de
alumnos y sus padres en la
formulación de proyectos.

10. Tareas docentes
Son irrenunciables y se concretan en cada uno de
los cargos
• Cuidado y protección de todos los alumnos, según el cargo y carga horaria
específicos y las obligaciones comunes referido a las condiciones pedagógicas,
de seguridad, higiene y edilicias.
• La enseñanza: Ejecutar el diseño curricular vigente, aportando elementos al
análisis crítico de la realidad social en el marco de la libertad de cátedra y de
enseñanza.
• Evaluar en forma sistemática los procesos y resultados de la tarea educativa
para fundamentar la calificación y promoción de cada alumno, será integral
considerando el contexto sociocultural, teniendo consideración de sus propios
progresos.
• La formación continua: capacitarse y actualizarse a lo largo de toda su carrera
• La creación e innovación pedagógica
• Trabajo en equipo
• Concurrir a las reunione institucionales
• Concurrir a actos y actividades del calendario escolar y docente
• Auto evaluación institucional
• Evaluación de la calidad educativa

11. • Cumplir horarios y turnos
• Cumplimentar en tiempo y en reserva de la forma los
estados administrativos
• Utilizar y tener reservas de las informaciones que
obtiene según su cargo
• Reconocer el diálogo con el otro, en contextos
igualitarios de participación y escucha como forma de
comunicación institucional
• Comunicar la evolución y evaluación del proceso
educativo de los alumnos a los padres y/o
responsables.
• Atender a la vestimenta según nivel y modalidad.
• Participar en el plan de Prevención de Riesgo
• Conocer, cumplir y hacer cumplir las normas propias
de la institución
• Ejecutar acciones que busquen resolver situaciones de
vulnerabilidad que atenten contra la inclusión educativa

12. La obligación del cuidado de los alumnos comprende todos
los tiempos y momentos en que se concreta el acto educativo.
Se inicia con la entrada de los alumnos y finaliza cuando el
último de ellos se retira o es retirado por sus padres
1. Responsabiliza, indelegablemente, al docente designado a cargo de esos
alumnos en el momento del acto educativo
2. Comprende los desplazamientos en los espacios y tiempos institucionales
comunes.
3. Comprende el seguimiento técnico administrativo que contribuye a
asegurar el proceso de aprendizaje.
4. Incluye la planificación de la actividad docente, el plan de continuidad
pedagógica y la ejecución del Plan de Prevención de Riesgo.
5. Obliga al dictado de las clases, salvo que no haya algún alumno presente ,
lo que no releva del cumplimiento del cargo.
6. Obligación de notificar a los padres los criterios de entrada y salida que
adopta la institución
7. Abarca la planificación y realización de reuniones periódicas con los
responsables de los alumnos para fomentar interacción familia- escuela
8. Prevé la obligación de actuar y denunciar cuando corresponda situaciones
de riesgo o vulneración de derechos de los menores
9. Comprende a todo el personal y conlleva la obligación de informar al
superior jerárquico las situaciones de riesgo real o potencial

13. En su desempeño los
docentes NO deberán
• Adoptar actitudes contrarias a la concepción democrática y a los
principios Constitucionales
• Promover actitudes discriminatorias
• hacer uso en beneficio personal los bienes, instalaciones y servicios de la
institución
• Vender insumos escolares o promocionar materiales durante el ejercicio
de su función
• Facilitar el ingreso a personas ajenas a la institución, salvo razones
fundadas
• establecer mecanismos de incentivo y sanciones diferentes a los
prescriptos
• exhibir, difundir y consumir tabaco, estupefaciente, alcohol y otras
sustancias prohibidas dentro del establecimiento
• dictar lecciones particulares pagas a sus alumnos
• Suministrar información privada de los alumnos salvo requerimiento
judicial
• Agredir física, psicológicamente y/o mediante injurias o calumnias a los
miembros de la institución

14. Participación organizada
de la comunidad
• Participación democrática de directivos, equipos de conducción, docentes,
padres, adolescentes, niños, personal no docente, profesionales conforme
al proyecto institucional y el propio ideario en las instituciones de gestión
privada
• La DGCyE asegurará el ejercicio de los derechos a participar de los
integrantes de la comunidad educativa, en el marco de los principios de
asociativismo y cooperación escolar
• De los consejos de Escuela:
1. Cada institución educativa de gestión publica o privada podrá contar con
un consejo de escuela, órgano consultivo colegiado representativo de
todos los sectores de la comunidad educativa.
2. La finalidad es promover la organización y el fortalecimiento de la
comunidad educativa, estimulando su participación, unidad y convivencia
solidaria. También podrá asesorar al equipo de conducción en toda
cuestión de interés institucional
3. Integrado por: alumnos, docentes, padres, personal administrativo,
organizaciones vinculadas con la institución.

15. PLAN DE CONTINUIDAD
PEDAGÓGICA
Herramienta de intervención institucional para
asegurar los actos educativos
• Participación de todo el equipo docente en la
elaboración y desarrollo de las estrategias de
intervención pedagógica
• Desarrollo de distintas estrategias didácticas en
relación a las modalidades propuestas y contenidos
• Articulación de contenidos curriculares y
extracurriculares
• Abordaje de la particularidades institucionales
• Participación de padres y alumnos
• La comunicación como estrategia de intervención para
el logro de sus objetivos
• evaluación permanente y su consecuente actualización

16. PLAN DE PREVENCIÓN DE RIESGO
La seguridad en la escuela es;
• Una construcción social, interdisciplinaria y situacional
orientada a la detección, prevención e intervención frente a
situaciones de riesgos de cada comunidad y dirigida a la
adopción de conductas institucionales y comunitarias
consecuentes
• Un eje transversal de todas las actividades de cada
institución
• Una cultura de prevención que construye en el marco de
políticas públicas y que aseguran la existencia de ámbitos
adecuados
• Un producto de participación de toda la comunidad
• Requiere el análisis y evaluaciones permanentes que no
deben limitarse a la seguridad edilicia y de infraestructura
• Implica adoptar una cultura institucional de comprensión
amplia con un análisis holístico que establezca los

17. Problemáticas a considerar
en el plan de prevención
1. Infraestructura escolar
2. enfermedades y accidentes
3. Manipulacion y conservacion de alimentos
4. Situaciones de vulneración de derechos
5. Uso responsable de la electricidad, el agua y las nuevas tecnologías
6. Ruidos molestos, iluminación, ventilación, temperatura, etc.
7. Delitos en perjuicios de la institución fuera y dentro de ella
8. Vías de acceso al edificio y entorno, su iluminación, paradas de
transporte público, estacionamiento
9. Rutas de acceso y escape, circulación del personal y alumnos
10.Reparaciones y obras eventuales
11.Actos de masiva concurrencia
12.Degradación y contaminación ambiental
13.Catástrofes naturales
14.Incendios y manipulacion de quimicos y otros siniestros
15.traslados y desplazamientos de alumnos y docentes, senderos
seguros

18. PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS
DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES
Es responsabilidad del estado la defensa del interés de los niños y
adolescentes de acuerdo a lo establecido en la Convención por los
derechos del Niño y Adolescentes y las normas legales de
promoción y protección de los derechos de los mismos.
En casos que se sospeche de la vulneración de derechos se debe
requerir la inmediata intervención de los organismos
Gubernamentales
1. Servicios locales de promoción y protección de derechos que
dependen de cada municipio, siendo su obligación intervenir
cuando un niño/a está siendo víctima de la vulneración de sus
derechos, para protegerlo.
2. Servicios Zonales de Promoción y protección de derechos, que
dependen del ministerio de Desarrollo Social
3. Fuero de responsabilidad Penal Juvenil, es el ámbito judicial de
derivación de las situaciones en las que un alumnos sea sujeto
activo de la posible comisión de un delito

19. ACCIONES A DESARROLLAR
1. Asistir inmediatamente al alumno/a
2. Labrar actas necesarias con todas las personas vinculadas a la situación
detallando los hechos, circunstancias, lugar, la participación y el modo de
como se conoce o conoció el hecho, preservando la privacidad de la
situación y la reserva de la identidad del alumno. La identificación del
mismo será previa y debidamente documentada y reservada por el
director de la institución.
3. Según la situación dar inmediato conocimiento e intervención a sus
familiares, con prioridad a los padres o responsables, y subsidiariamente a
otros familiares siempre y cuando no sean presuntivamente estos, los
involucrados en los hechos.
4. La información de la situación a la comunidad educativa no será valorativa
5. Si la situación lo requiere se debe realizar el acompañamiento necesario
del alumnos y de sus familiares.
6. Si las circunstancias lo ameriten se debe trabajar comunitaria e
interinstitucionalmente.
7. Se debe mantener reserva de la identidad del alumno y brindarsela
solamente a la autoridad competente ( juez o fiscalia)

20. Situaciones frente a las que se
debe actuar
• Víctima y/o victimario de abuso sexual
• Víctima de violencia familiar, fuera y dentro de la
escuela
• Alumno en posesión de armas
• Alumnos que produce acciones violentas
• Alumno con supuesta ingesta y/o presencia de
sustancias tóxicas
• Amenaza y/o intento de suicidio
• Situaciones de trabajo y explotación infantil
• Situaciones de prostitución infanto- adolescente
• Situaciones de abandono y/o discontinuidad
• Otras situaciones de vulnerabilidad

21. Salud y escuela
• Desarrollar acciones tendientes a los grupos familiares para que puedan
acreditar el cumplimiento de los planes de vacunación obligatoria, el
control buco-dental y otras que en el futuro se establezcan
• Participar de acciones de prevención, asistencia en los casos de aparición
de enfermedades epidémicas o endémicas identificadas por el Ministerio
de Salud
• Dar prioridad y atender a las necesidades de las personas discapacitadas
• Cumplir la prohibición de fumar en el ámbito escolar, tanto en espacios
abiertos como cerrados
• Prever la ventilación de las aulas, garantizar la higiene, en el marco del
plan de prevención del riesgo
• La libreta sanitaria y certificación del plan de vacunación será exigida
para la inscripción de los alumnos. Ante la ausencia del documento
referido, inscribirá al alumno y requerirá la regulación de la situación.
• Está expresamente prohibida la prescripcion de mediacmentos por parte
de los docentes. El suministro sera realizado por familiar directo o
responsable del alumno. Cuando ello resultara imposible se realizar aun
acta, previa prescripcion medica y see autorizara auna persona