entrega de las actividades de segundo parcial
reglamento estudiantil- universidad popular del cesar
erick birrael velasquez acuña
programa de economia
facultad de ciencias empresariales y economicas
grupo 47 campus
entrega de las actividades de segundo parcial
reglamento estudiantil- universidad popular del cesar
erick birrael velasquez acuña
programa de economia
facultad de ciencias empresariales y economicas
grupo 47 campus
Juan Sebastián Vega Pérez
Facultad de Ciencias administrativas, contables y económicas.
Programa: Contaduría Publica
Cátedra Upecista
Tema: Reglamento Estudiantil UPC
Grupo 12 virtualteca
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
PRESENTACION DEL REGLAMENTO
ESTUDIANTIL
DANY ROSA SIMANCA MIZATT
CATEDRA UPECISTA
GRUPO : 10
2. INTRODUCCION
Con este trabajo buscamos conocer mas a fondo que es un reglamento
institucional, el cual debemos tener en cuenta y hacer uso del mismo, para
así facilitarles al estudiante el conocimiento de las normas y reglas de la
universidad.
3. REGLAMENTO INSTITUCIONAL
se conoce como reglamento al conjunto ordenado de preceptos y
normativas que son aplicables en un determinado contexto. Educativo, por
su parte, es lo que está relacionado con la institución.
El reglamento institucional, de este modo, está formado por la serie
de normas que establecen diferentes pautas de comportamiento y normas
de convivencia en una escuela
Definición de reglamento escolar - Qué es, Significado y
Concepto http://definicion.de/reglamento-escolar/#ixzz3ERP2BHvc
4. Documento normativo interno de una institución de educación superior donde se
establecen los requisitos de inscripción, admisión y matrícula, derechos y deberes,
distinciones e incentivos, régimen disciplinario y demás aspectos académicos.
http://cms-static.colombiaaprende.edu.co/cache/binaries/articles-
213912_glosario.pdf?binary_rand=8225
5. REGLAMENTO INSTITUCIONAL
(CONCEPTO PERSONAL)
Son aquellas normas que poseen las instituciones con el fin de darle a conocer al
estudiante los derecho y deberes que deben cumplir y asi mismo hacer uso de el
para tener un comportamiento adecuado a la hora de desarrollar su ro del
estudiante.
6. VENTAJAS
Utilizarlo a favor en el momento que lo necesite.
Conocer nuestro derecho y deberes.
Saber el porcentaje que necesito para habilitar una materia.
Poder actuar de manera correcta sin incumplir las normas.
Poder ayudar y dar un consejo a quien lo necesite .
7. RESPUESTA AL ESTUDIANTE DE
PRIMER SEMESTRE
Las transferencias internas de los estudiantes de la universidad no requieren nuevos
examen de admisión y estarán sujetos a los siguientes requisitos:
1. Presentación de solicitud motivada ante el Consejo de Facultad
correspondiente.
2. afinidad entre la carrera en la que ha estado matriculado el estudiante y
aquella a la que aspira ser trasladado, a juicio del Consejo de Facultad.
3. Aceptación por parte del Consejo Académico de la universidad
8. ¿ QUE PROCEDIMIENTO SE DEBE APLICAR A UN
ESTUDIANTE QUE ES SORPRENDIDO HACIENDO
FRAUDE EN UN EXAMEN?
El procedimiento que se debe aplicar al momento del fraude de un examen va en
consideración del docente quien tiene la facultad de decir en su clase, las acciones
pueden ir desde la anulación del examen, reprobar la materia, expulsión de su
clase, seguimiento etc. Si llega a ser descubierto por una segunda vez puede llegar
a la expulsión de la Universidad como tal.
9. ¿ QUE TIPO DE SANCIÓN PUEDE RECIBIR UN
ESTUDIANTE QUE AGREDE FÍSICAMENTE A UN
PROFESOR O A UN COMPAÑERO?
por faltas disciplinarias se perfeccionarán en un término mayor de quince (15) días,
luego llevarlo ante el consejo estudiantil quien investigara las causas de tal echo y
tomara la medida correctiva mas acorde al echo, que podrá ser la suspensión por
ciertos días de clase o la expulsión de la Universidad.
10. CASOS O SITUACIONES EN LOS QUE EL
ESTUDIANTE DEBA HACER USO DEL
REGLAMENTO INSTITUCIONAL
Al momento de pedir una prueba supletoria.
Al momento de cambiar de carrera por cualquier motivo
que se tenga.
Cuando se le es violado un derecho al estudiante, por
parte de un docente o directivo
11. CONCLUSION
Al realizar este trabajo podemos tener un concepto más amplio de lo que es el
reglamento Institucional, tener claro como debemos actuar ante una situación que
se nos presente dentro de la universidad poniendo en función nuestros derechos y
cumpliendo los deberes para así tener una formación, no solo académica sino
también humana, con los cuales adquirimos mas conocimiento para nuestro
desarrollo integro.