El documento describe los objetivos de un módulo de capacitación para docentes. Los objetivos generales son profundizar las competencias docentes y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de las TIC. Los objetivos específicos son facilitar el desarrollo de competencias para la solución de problemas, la asimilación de conocimientos con apoyo de TIC, y aplicar estrategias pedagógicas que contribuyan al enriquecimiento de los procesos de enseñanza con TIC. El documento también presenta las

1. • Objetivos
Generales.
 Profundizar a los docentes participantes en el desarrollo de
competencias que le permitan enriquecer y mejorar la actividad
docente, a través de la apropiación de estrategias metodológicas y
didácticas acordes a las nuevas formas de aprendizaje de los
estudiantes, apoyados en el uso de TIC. Contribuyendo así con el
enriquecimiento de la calidad en los procesos de enseñanza
aprendizaje .
Específicos.
 Facilitar el desarrollo de competencias que propicien la solución de
problemas o el análisis de situaciones en este contexto.
 Facilitar la asimilación o apropiación de conocimientos, metodologías,
desarrollo científico con apoyo de Tic en el contexto educativo.
 Aplicar estrategias pedagógicas y didácticas que contribuyan con el
enriquecimiento de los procesos de enseñanza aprendizaje a partir
del aprovechamiento y uso de tic.
Programa de
Maestría en
Educación
Módulo de
Estrategias
Pedagógicas en
Ambientes Virtuales
de Aprendizaje
Por: ARIEL PADILLA
ISAZA

2. REGLAS DEL CURSOREGLAS DEL CURSO
2
Programa de Maestría en Educación
Módulo de Estrategias Pedagógicas en
Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Por: ARIEL PADILLA ISAZA
1. Cumplir con los horarios establecidos
• Viernes: 5:00 pm – 7:00pm
Descanso 15 minutos
7:15: pm(regreso) – 8:30pm(Salida)
• Sábados: 7:00 am – 2:00pm
2. Nunca quedarse callado frente a las
dudas que surjan.
3. Sus aportes son de mucho valor y
enriquecen el programa.
4. El capacitador no tiene la última
palabra.
5. Colocar los celulares en silencio.
Su atención y participación hacen parte
del respeto, las discusiones ilustran y
permiten nuevos puntos.

3. 3
Programa de Maestría en Educación
Módulo de Estrategias Pedagógicas en
Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Por: ARIEL PADILLA ISAZA
1. Trabajo grupal 20% (Crear un correo en
Gmail.com, se le envía Instrucciones al
correo)
2. Participación en clase con aportes,
desarrollo de actividades, talleres 30%
3. Trabajo final escrito: Portafolio en un blog,
que contenga las actividades que se van
a trabajar en la sala de cómputo.
Adicionalmente enviar la URL del blog al
correo electrónico del docente.
Finalmente el trabajo deberá ser
sustentado en la última sesión de clases
40%
4. Asistencia 10%
CRITERIOS DE EVALUACIONCRITERIOS DE EVALUACION

4. 4
Programa de Maestría en Educación
Módulo de Estrategias Pedagógicas en
Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Por: ARIEL PADILLA ISAZA
Primera Actividad
Conformación de grupos de
trabajo (2 ó 3 Participantes)
a) ¿Cuáles son las
expectativas que tiene frente
al módulo?
b) ¿Para que cree que le va
a servir el módulo?

5. BIBLIOGRAFIA
•Libro Blanco de la Universidad Digital (2010); © Fundación Telefónica, 2008; Gran Vía,
28013 Madrid (España), © Editorial Ariel, S.A., 2008, Avda. Diagonal, 662-664, 08034 Barcelona (España)
•Sosa Flores, Miguel (ed.) Hernández Pérez, Flor; Ochoa Queija, Arlenis. (2007). Didáctica general y educación a distancia ; El
Cid Editor , Argentina; http://site.ebrary.com/lib/bibliotecauacsp/Doc?id=10189821&ppg=8Copyright
•http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa32/moldelos_diseno_instruccional/z3.htm
Subjects: Educación. -- unescot Distance education. -- lcsh Educación a distancia Libros electronicos. -- lo
•Franco,Guillermo. Como escribir en la Web. Universidad de Texas en Austin
•Sangrà Morer, Alberto. (2002) Educación a distancia, educación presencial y usos de la tecnología: una tríada para el
progreso educativo1. Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Pagano,Claudia Marisa. (2008) . Los tutores en la educación a distancia. Un aporte teórico. Revista universidad y sociedad del
Conocimiento
e-learning y el diseño didáctico
•Roberto Carneiro , Juan Carlos oscano , Tamara Díaz Los desafíos de las TIC para el cambio educativo.
• (Albert, Sangrà, (2002 P:2). Baath, Holmberg, Sewart y otros.
•Marisa Pagano, Claudia (2007 P:3). Importancia de las Tutorías en la Educación a Distancia. http://rusc.uoc.edu

6. Generadores online de material educativo
Herramientas Web 2.0 para la docencia:
http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/#webquest
http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/#webquest (Generadores de
cuadernos y libros digitales, generadores de cuestionarios y ejercicios, listas sopas y tarjetas de
vocabulario, videos, textos en otros idiomas entre otros)
http://popplet.com/ (Creador de Mapas mentales, lluvias de ideas en línea)
http://www.timerime.com/ (Elaboracion de lineas de tiempo)
http://www.quizrevolution.com/ (Quiz con video)
http://www.teachingperspectives.com/html/tpi_frames.htm (Evaluación docente)
http://www.mindomo.com/es/view.htm?m=f4c41cbb09764d95b796b02fdc5a6864 (Mapas mentales)
http://www.blogger.com/home (Crear Blog)
http://www.extractyoutube.com/(Descargar videos de Youtube)
www.voki.com (Avatar)
www.mindomo.com (Mapas conceptuales)
https://bubbl.us/ (Mapas Conceptuales)
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/92/jobs_and_nationalities.htm (Multiples herramientas
para la docencia)
www.flikr.com (Publicación y descarga de fotos)
http://www.voxopop.com/ (Audioforo)
http://www.voxopop.com/topic/71de7f6a-9fce-4ecb-91eb-2ac8a8aa1a32 (Foros con audio)
http://rubistar.4teachers.org/index.php (Rubricas de valoración)
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm (Web Ques)
http://www.slideshare.net/ (Publicacion de presentaciones en la Web)
Herramientas Web2.0 para la docencia

7. Generadores online de material educativo
Herramientas Web 2.0 para la docencia:
http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/#webquest
http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/#webquest (Generadores de
cuadernos y libros digitales, generadores de cuestionarios y ejercicios, listas sopas y tarjetas de
vocabulario, videos, textos en otros idiomas entre otros)
http://popplet.com/ (Creador de Mapas mentales, lluvias de ideas en línea)
http://www.timerime.com/ (Elaboracion de lineas de tiempo)
http://www.quizrevolution.com/ (Quiz con video)
http://www.teachingperspectives.com/html/tpi_frames.htm (Evaluación docente)
http://www.mindomo.com/es/view.htm?m=f4c41cbb09764d95b796b02fdc5a6864 (Mapas mentales)
http://www.blogger.com/home (Crear Blog)
http://www.extractyoutube.com/(Descargar videos de Youtube)
www.voki.com (Avatar)
www.mindomo.com (Mapas conceptuales)
https://bubbl.us/ (Mapas Conceptuales)
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/92/jobs_and_nationalities.htm (Multiples herramientas
para la docencia)
www.flikr.com (Publicación y descarga de fotos)
http://www.voxopop.com/ (Audioforo)
http://www.voxopop.com/topic/71de7f6a-9fce-4ecb-91eb-2ac8a8aa1a32 (Foros con audio)
http://rubistar.4teachers.org/index.php (Rubricas de valoración)
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm (Web Ques)
http://www.slideshare.net/ (Publicacion de presentaciones en la Web)
Herramientas Web2.0 para la docencia