SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
REINO ANIMAL
ANGELO STEVAN SUAREZ URRUTIA
901
COLEGIO MARSELLA, INFORMATICA
BOGOTA D.C 2016
TABLA DE CONTENIDO
 INTRODUCCION.......................1
 TIPOS DE ANIMALES..............4-5-6-7
 CARACTERISTICAS.................8-9-10
 IMPORTANCIA DE LOS ANIMALES PARA ELSER HUMANO.......11-12-13
1. INTRODUCCION:
Reino animal es la designación por la que
se conoce al tipo de existencia que tienen
algunos animales y se trata de uno de los
cinco reinos de existencia.
Los animales generalmente incluidos en
este reino son todos los seres vivos
visibles pertenecientes a especies dotadas
filogenéticamente de la capacidad de
desplazamiento. Esto ciertamente incluye
a la totalidad del vertebrado y bueno parte
de los invertebrados, incluyendo a los
insectos.
Está formado por todos los animales. Sus
características principales son:
Se alimentan de plantas o de otros
animales
Se relacionan con el exterior a través de
los movimientos (andan, vuelan, nadan) y
a través de los órganos de los sentidos
Los animales pueden clasificarse en dos
grupos:
 Animales vertebrados
 Animales invertebrados
2. TIPOS DE ANIMALES
 ANIMALES VERTEBRADOS:
Los vertebrados son un grupo de
animales con un esqueleto interno
articulado, que actúa como
soporte del cuerpo y permite su
movimiento. Tiene las siguientes
características:
 Tiene columna vertebral,
formada por una serie de
piezas articuladas o
vertebras, que permiten
algunos movimientos y les
dan cierta flexibilidad.
 El cuerpo está dividido en
cabeza, tronco y
extremidades.
 Hay individuos machos e
individuos hembras, es
decir, el sexo está
diferenciado.
Los vertebrados se clasifican
en cinco grupos:
 Mamiferos: Los
mamíferos son una
clase de
vertebrados
amniotas
homeotermos que
poseen glándulas
mamarias
productoras de
leche con las que
alimentan a las
crías. La mayoría
son vivíparos
 Peces: Son un
grupo de
vertebrados muy
primitivos, pero
muy exitosos
evolutivamente, ya
que los tiburones
son animales antiq
uísimos que no han
cambiado mucho
desde su origen.
Osteictios
o pecesóseos, con
esqueleto óseo y
branquias
protegidas
mediante un
opérculo.
 Aves:
Las aves son anim
ales vertebrados,
de sangre caliente,
que caminan, saltan
o se mantienen solo
sobre las
extremidades
posteriores ,
mientras que las
extremidades
anteriores están
modificadas como
alas que, al igual
que muchas otras
características
anatómicas únicas
que les permiten,
en la mayoría de
los casos, volar,etc.
 Anfibios: Los
anfibios son una
clase de
vertebrados
anamniotas,
tetrápodos,
ectotérmicos, con
respiración
branquial durante
la fase larvaria y
pulmonar al
alcanzar el estado
adulto.
 Reptiles: Los
reptiles son una
clase parafilética
de vertebrados
amniotas provistos
de escamas
epidérmicas de
queratina. Fueron
muy abundantes en
el Mesozoico,
época en la que
surgieron los
dinosaurios,
pterosaurios,
ictiosaurios,
plesiosaurios y
mosasaurios.
 ANIMALES INVERTEBRADOS
Los animales invertebrados forman el
grupo más numeroso de animales. Los
invertebrados carecen de columna
vertebral y de esqueleto interno
articulado. La mayoría de los
invertebrados tienen una protección
interna, como si fuera una armadura,
escarabajos, pero hay invertebrados que
no tienen ningún tipo de protección, como
los pulpos.
Los invertebrados se clasifican en varis
grupos:
 Artrópodos.- se caracterizan
porque tienen su cuerpo y sus
patas articulados, es decir,
divididos en piezas que se
mueven. Los grupos más
importantes son:
 Insectos: Los insectos (Insecta)
son una clase
deanimales invertebrados del filo
de los artrópodos, caracterizados
por presentar un par de antenas,
tres pares de patas y dos pares de
alas (que, no obstante, pueden
reducirse o faltar). La ciencia que
estudia los insectos se denomina
entomología.
 Arácnidos: Los arácnidos son una
clase de artrópodos quelicerados
de la que han sido descritas más
de 102 000 especies. Incluye
formas tan conocidas como las
arañas, las garrapatas y otros
ácaros, o los escorpiones
 Crustáceos: Incluyen varios
grupos de animales, como las
langostas, los camarones, los
cangrejos, los langostinos y los
percebes. Los crustáceos son
fundamentalmente acuáticos y
habitan en todas las profundidades
y en distintos medios, como el
mar, el agua salobre y el agua
dulce.
 Miriápodos: Los miriápodos son
un subfilo de artrópodos
mandibulados, similares a los
insectos en algunos aspectos, pero
con muchos caracteres que los
diferencian de éstos.
 Moluscos.- Después de los
insectos, los moluscos son los
invertebrados más abundantes.
 Todos ellos tienen el cuerpo
blando.
 Suelen tener una concha externa,
como el caracol; aunque a veces la
concha es interna, como el
calamar; o no tienen concha,
como la babosa. Se dividen en tres
grupos:
 Los gasterópodos
 Los bivalvos
 Los cefalópodos
 Gusanos.- tienen las siguientes
características:
 Tienen el cuerpo alargado
y blando, generalmente
formado por anillos.
 Suelen vivir en suelos
húmedos o en el agua
 Algunos gusanos son
parásitos y se alimentan
de sus victimas como la
tenia que vive en el
intestino humano.
Equinodermos.- tienen las siguientes
características:
 Son animales marinos con
simetría radial, como la que
tienen la rueda de una bicicleta
o una margarita.
 Se desplazan por el fondo del
mar gracias a una especie de
pequeños pies que poseen en
la parte inferior del cuerpo.
 Las estrellas de mar tienen un
esqueleto externo formado por
placas calizas encajadas entre
si.
 Los erizos tienen el cuerpo
cubierto de púas.
 Medusas.- tienen las siguientes
características:
 Son animales casi transparentes
que flotan en el agua.
 Su cuerpo es blando y tiene forma
de paraguas. En la parte inferior
esta la boca rodeada de unos
brazos que sirven para acercar el
alimento.
 o Tienen sustancias tóxicas en su
piel, que provocan serias
irritaciones a los bañistas.
 o Una de las más frecuentes en
nuestras costas es la medusa
Aurelia.
 ɞ Esponjas.- tiene las siguientes
características:
 o Tiene el aspecto de una planta,
pero en realidad la esponja es un
animal muy sencillo.
 o Las esponjas son animales en
forma de saco, con un agujero
superior y muchos poros laterales.
 o Viven en el agua, generalmente
sujetas a las rocas.
 o Filtran el agua a través de sus
poros y retienen las sustancias que
les sirven de alimento.
3.CARACTERISTICAS
Los animales son seres vivos que
realizan las funciones de nutrición,
relación y reproducción. Muchos son
organismos muy complejos, pero
otros se distinguen por la relativa
simplicidad de su proceder, como en
el caso de las medusas.
Todo animal tiene las siguientes
características:
–Es un organismo pluricelular.
Todos los animales están constituidos
por varias células microscópicas que
no poseen pared celular rígida. Con
excepción de las esponjas (sí, las
esponjas son animales), las células se
organizan en tejidos que a su vez
conforman órganos especializados
como corazón o cerebro.
Muchos animales establecen la forma
del cuerpo en las fases tempranas de
su desarrollo, pero otros sufren
transformaciones radicales traducidas
en un proceso llamado metamorfosis.
Es el caso de las mariposas.
–Es heterótrofo.
Los animales se alimentan de otros
organismos, debido a que son
incapaces de producir su alimento a
partir de sus propias sustancias
orgánicas. Casi todos los animales
están dotados con una boca móvil útil
para sujetar y/o masticar los
alimentos.
Pueden alimentarse de forma activa
como lo hace la mayoría de los que se
desplazan, o de forma pasiva cuando
aprovechan las partículas alimenticias
suspendidas en el medio y las recogen
cuando pasan cerca de su boca.
Algunos otros animales se alimentan
por filtración; no hay mejor ejemplo
de este proceso de alimentación que el
que es realizado por las ballenas con
barbas, las cuales nadan y filtran el
agua para capturar pequeños
organismos.
-Realiza intercambio de gases.
Los animales respiran, y esto implica
un proceso de intercambio de gases
entre el interior y el exterior de las
células. Para ello, es necesaria la
obtención de oxígeno para convertir
los alimentos en energía, un proceso
que despide dióxido de carbono.
El intercambio de gases se efectúa de
formas variadas. Algunos animales lo
hacen a través de pulmones, de un
sistema de tubos ramificados, de
branquias y hasta de un tipo de
circulación sanguínea que transporta
los gases por el cuerpo.
-Posee un sistema sensorial.
Con excepción de las medusas, los
animales cuentan con redes de células
nerviosas que reaccionan a los
estímulos externos. Tienen una
estructura denominada receptor que
detecta un cambio en el entorno, un
conductor a través de la cual se
desplaza la señal hasta el centro de la
coordinación y un efector, es decir, un
órgano encargado de dar respuesta al
estímulo.
La mayoría de los animales poseen
órganos de los sentidos que se
encuentran concentrados en el área de
la cabeza.
Características del reino Animalia
-Exhibe comportamientos móviles.
Todos los animales son capaces de
realizar movimientos y muchos
pueden deslizarse, reptar, correr,
volar, etcétera. Quizá los mejillones
pasan la mayor parte de su vida
enganchados a una roca, pero incluso
ahí ejecutan movimientos de bombeo
de agua.
Los modos de desplazamiento son
diversos. Por ejemplo, algunos
animales marinos lo hacen por medio
de ondulaciones corporales, otros por
medio de la expulsión de un chorro de
agua.
4.IMPORTANCIA DE LOS
ANIMALES PARA ELSER
HUMANO
Todos los animales son importantes.
Sin embargo, algunos resaltan para los
seres humanos, ya que son capaces de
mejorar su vida en algunos aspectos.
Otros, destacan porque pueden causar
daños. Los caballos, por ejemplo, se
utilizan ampliamente como transporte.
También ayudan a los agricultores en
los servicios más pesados, y para tirar
de carruajes y arados. En el caso de
bueyes y vacas, además de alimentos,
como carne y leche, pueden
proporcionar cuero. Otros animales de
granja también se utilizan para la
alimentación. Algunos de ellos son los
cerdos, las cabras y los pollos. Este
último puede producir huevos, un
ingrediente básico que forma parte del
menú diario de muchas personas. Para
la fabricación de prendas de vestir y
textiles, en general, se puede utilizar
lana, generalmente obtenida de la
oveja. Además, hay seda fabricada a
partir de una especie de mariposa
llamada gusano de seda (Bombyx
mori). Las abejas son insectos sociales
muy importantes para nosotros.
Producen miel y propóleos,
ampliamente utilizados para combatir
y tratar la gripe, los resfriados y
dolores de garganta. Además, al
visitar diversas flores, las abejas
transportan en sus cuerpos el grano de
polen ayudando en la reproducción de
diversas plantas. Este fenómeno se
denomina polinización. La
polinización se lleva a cabo por
muchos otros animales. Uno de ellos
es el murciélago. Él es capaz de
polinizar un gran número de plantas.
Además, como la mayoría de ellos se
alimenta de frutos, ellos esparcen las
semillas por varios ambientes,
haciendo que las nuevas plantas
nazcan. Algunos murciélagos, al igual
que algunos anfibios y lagartos, se
alimentan de muchos invertebrados,
incluyendo los mosquitos que pueden
causar enfermedades. Por lo tanto,
podemos entender que estos seres
vivos, víctimas de prejuicios, son
también muy importantes. Además,
hay animales que, a pesar de que son
necesarios para equilibrar la
naturaleza pueden causar problemas.
Son aquellos que son capaces de
transmitir enfermedades tales como
cucarachas, ratas y mosquitos. Se
convierten en un problema cuando
hay exceso de población
(superpoblación), es decir, cuando hay
muchos de ellos. Para estos animales
no afecten al ser humano es necesario
que algunos cuidados sean tomados.
Uno de ellos es no dejar basura
acumulada en la casa o en aguas
estancadas en el patio debido a que es
una fuente de alimento y abrigo para
muchos de ellos.
5.EVOLUCION DE LOS
ANIMALES:
Los primeros animales eran acuáticos.
Hace aproximadamente unos 500
millones de años aparecieron en los
océanos los antepasados de los
principales grupos de invertebrados.
Todavía no habia vida animal sobre la
tierra firme. Sólo había esponjas,
artrópodos y distintos tipos de
gusanos, todos acuáticos.
Hace unos 350 millones de años había
ya suficiente desarrollo de la
vegetación en tierra firme como para
hacer posible que algunos grupos de
invertebrados colonizaran el medio
terrestre. También en esta época
empezaron a aparecer los primeros
grupos de invertebrados, a partir de
grupos primitivos de equinodermos o
antepasados de éstos. Ésta teoría se
basa en el parecido que existe entre
los primeros estados de desarrollo
embrionario en los grupos de
equinodermos y cordados.
La característica que proporciona el
nombre a los cordados es la presencia
de un endoesqueleto rígido, la
notocorda.
En los cordados primitivos, llamados
procordados, ésta se mantiene,
mientras que en los más
evolucionados queda sustituida por
una estructura rígida que engloba el
sistema nervioso original, la columna
vertebral. Estos cordados reciben el
nombre de vertebrados.
Los procordados más típicos son las
ascidias, pequeños organismos en
forma de barril que viven en el fondo
de los océanos y cuyo aspecto
recuerda más a un pólipo que a un
vertebrado.
Aunque en un principio parece muy
improbable que exista algún
parentesco evolutivo entre estos
procordados primitivos y los
vertebrados, hoy se sabe que aquéllos
representan el nexo de unión entre
vertebrados e invertebrados.
Los primeros invertebrados se
originaron por el mantenimiento de
los caracteres de las larvas de
animales que vivían fijos
(procordados). Aparecieron hace unos
500 millones de años y llevaban una
vida muy activa; esto determinó una
estrecha relación con el medio, que se
vio favorecido por el desarrollo de los
órganos de los sentidos y del sistema
nervioso. También fue fundamental la
aparición de una estructura rígida
interna que les servía de soporte y
facilitaba su movimiento: la columna
vertebral.
El grupo de los peces es el más
primitivo dentro de los vertebrados.
Aparecieron en agua dulce, y su
alimentación era muy semejante a la
de los anfioxos. Pero debido a un
cambio climático importante, muchas
lagunas se secaron, lo que favoreció la
proliferación de los peces capaces de
respirar, al menos en alguna fase de su
vida, el oxígeno atmosférico. Nace así
un nuevo grupo los anfibios, que aún
no se han independizado totalmente
del medio acuático.
5.REFERENCIAS:
http://mundoseresvivos.blogspot.com.
co/2008/10/reino-animal.html
http://www.bioenciclopedia.com/reino
-animalia/
http://www.escuelapedia.com/importa
ncia-de-los-animales-para-el-ser-
humano/

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

05 unidad i i el reino animal - tema 2 - los animales vertebrados
05 unidad i i   el reino animal - tema 2 - los animales vertebrados05 unidad i i   el reino animal - tema 2 - los animales vertebrados
05 unidad i i el reino animal - tema 2 - los animales vertebradosGilberto Sánchez
 
05 unidad i i el reino animal - tema 1 los animales
05 unidad i i   el reino animal - tema 1 los animales05 unidad i i   el reino animal - tema 1 los animales
05 unidad i i el reino animal - tema 1 los animalesGilberto Sánchez
 
Reino Animal (Primera Parte)
Reino Animal (Primera Parte)Reino Animal (Primera Parte)
Reino Animal (Primera Parte)Verónica Rosso
 
Tgd unidad invertebrados
Tgd  unidad invertebradosTgd  unidad invertebrados
Tgd unidad invertebradostirso
 
Animales invertebrados. Primaria. IE N°1198 La Ribera. Aula de Innovaciones p...
Animales invertebrados. Primaria. IE N°1198 La Ribera. Aula de Innovaciones p...Animales invertebrados. Primaria. IE N°1198 La Ribera. Aula de Innovaciones p...
Animales invertebrados. Primaria. IE N°1198 La Ribera. Aula de Innovaciones p...IE 1198 LA RIBERA
 
Que son los_seres_vivo_david
Que son los_seres_vivo_davidQue son los_seres_vivo_david
Que son los_seres_vivo_davidcraentredosrios
 
1 tema 10_vertebrados
1 tema 10_vertebrados1 tema 10_vertebrados
1 tema 10_vertebradosmuleroelena
 
CLASIFICASION DE LOS VERTEBRA2
CLASIFICASION DE LOS VERTEBRA2CLASIFICASION DE LOS VERTEBRA2
CLASIFICASION DE LOS VERTEBRA2GINALEXANDRA
 
LOS INVERTEBRADOS GUE "JAE"-Juliaca
LOS INVERTEBRADOS GUE "JAE"-JuliacaLOS INVERTEBRADOS GUE "JAE"-Juliaca
LOS INVERTEBRADOS GUE "JAE"-Juliaca4l3ks4ndr4
 

La actualidad más candente (20)

Zoología
ZoologíaZoología
Zoología
 
05 unidad i i el reino animal - tema 2 - los animales vertebrados
05 unidad i i   el reino animal - tema 2 - los animales vertebrados05 unidad i i   el reino animal - tema 2 - los animales vertebrados
05 unidad i i el reino animal - tema 2 - los animales vertebrados
 
05 unidad i i el reino animal - tema 1 los animales
05 unidad i i   el reino animal - tema 1 los animales05 unidad i i   el reino animal - tema 1 los animales
05 unidad i i el reino animal - tema 1 los animales
 
filo Nematomorfa
filo Nematomorfafilo Nematomorfa
filo Nematomorfa
 
Reino Animal (Primera Parte)
Reino Animal (Primera Parte)Reino Animal (Primera Parte)
Reino Animal (Primera Parte)
 
Animales invertebrados
Animales invertebrados Animales invertebrados
Animales invertebrados
 
Tgd unidad invertebrados
Tgd  unidad invertebradosTgd  unidad invertebrados
Tgd unidad invertebrados
 
Animales invertebrados. Primaria. IE N°1198 La Ribera. Aula de Innovaciones p...
Animales invertebrados. Primaria. IE N°1198 La Ribera. Aula de Innovaciones p...Animales invertebrados. Primaria. IE N°1198 La Ribera. Aula de Innovaciones p...
Animales invertebrados. Primaria. IE N°1198 La Ribera. Aula de Innovaciones p...
 
Tema10 vertebrados
Tema10 vertebradosTema10 vertebrados
Tema10 vertebrados
 
Los vertebrados
Los vertebradosLos vertebrados
Los vertebrados
 
1 eso.t 8. Animales Vertebrados
1 eso.t 8. Animales Vertebrados1 eso.t 8. Animales Vertebrados
1 eso.t 8. Animales Vertebrados
 
Animales vertebrados
Animales vertebradosAnimales vertebrados
Animales vertebrados
 
Que son los_seres_vivo_david
Que son los_seres_vivo_davidQue son los_seres_vivo_david
Que son los_seres_vivo_david
 
1 tema 10_vertebrados
1 tema 10_vertebrados1 tema 10_vertebrados
1 tema 10_vertebrados
 
REINO ANIMAL
REINO ANIMALREINO ANIMAL
REINO ANIMAL
 
Animales Invertebrados.
Animales  Invertebrados.Animales  Invertebrados.
Animales Invertebrados.
 
Reino Animal
Reino AnimalReino Animal
Reino Animal
 
CLASIFICASION DE LOS VERTEBRA2
CLASIFICASION DE LOS VERTEBRA2CLASIFICASION DE LOS VERTEBRA2
CLASIFICASION DE LOS VERTEBRA2
 
LOS INVERTEBRADOS GUE "JAE"-Juliaca
LOS INVERTEBRADOS GUE "JAE"-JuliacaLOS INVERTEBRADOS GUE "JAE"-Juliaca
LOS INVERTEBRADOS GUE "JAE"-Juliaca
 
17 reino animalia
17   reino animalia17   reino animalia
17 reino animalia
 

Destacado

autoAbode report by chanchal sharma (76),MB
autoAbode report by chanchal sharma (76),MBautoAbode report by chanchal sharma (76),MB
autoAbode report by chanchal sharma (76),MBChanchal Sharma
 
Teaching Paradise Lost at Iranian Universities A Cultural Study
Teaching Paradise Lost at Iranian Universities  A Cultural StudyTeaching Paradise Lost at Iranian Universities  A Cultural Study
Teaching Paradise Lost at Iranian Universities A Cultural Studyshafieyan
 
awsSolutionsArchitect_AE_Jesman
awsSolutionsArchitect_AE_JesmanawsSolutionsArchitect_AE_Jesman
awsSolutionsArchitect_AE_JesmanJesman Xavier
 
Defensor Dos Meus Direitos
Defensor Dos Meus DireitosDefensor Dos Meus Direitos
Defensor Dos Meus DireitosEliezer Almeida
 
Jornalista João Falcão
Jornalista João FalcãoJornalista João Falcão
Jornalista João FalcãoLeo De Moraes
 
American history 1492 1776
American history 1492 1776American history 1492 1776
American history 1492 1776Jesse Caling
 
Virtalizando con nComputing
Virtalizando con nComputingVirtalizando con nComputing
Virtalizando con nComputingAlejandro Marin
 
Hyper-V Windows Server 2008R2
Hyper-V Windows Server 2008R2Hyper-V Windows Server 2008R2
Hyper-V Windows Server 2008R2Andres Alvarez
 
Syllabus Design in Teaching Literature
Syllabus Design in Teaching LiteratureSyllabus Design in Teaching Literature
Syllabus Design in Teaching Literatureshafieyan
 
Formation FI(A) : Approche à 1.3 Vs et API (Briefing long AéroPyrénées)
Formation FI(A) : Approche à 1.3 Vs et API (Briefing long AéroPyrénées)Formation FI(A) : Approche à 1.3 Vs et API (Briefing long AéroPyrénées)
Formation FI(A) : Approche à 1.3 Vs et API (Briefing long AéroPyrénées)Softeam agency
 
III - Bouça (Siza) e Zezinho (Artigas, PMR)
III - Bouça (Siza) e Zezinho (Artigas, PMR)III - Bouça (Siza) e Zezinho (Artigas, PMR)
III - Bouça (Siza) e Zezinho (Artigas, PMR)Ítalo Fernandes
 
Formation FI(A) : Les règles d'altimétrie (Exposé AéroPyrénées)
Formation FI(A) : Les règles d'altimétrie (Exposé AéroPyrénées)Formation FI(A) : Les règles d'altimétrie (Exposé AéroPyrénées)
Formation FI(A) : Les règles d'altimétrie (Exposé AéroPyrénées)Softeam agency
 
IDBI Federal Life insurance SIP presentation
IDBI Federal Life insurance SIP presentationIDBI Federal Life insurance SIP presentation
IDBI Federal Life insurance SIP presentationChanchal Sharma
 
Formation FI(A) : Virages en palier, montée et descente. Symétrie du vol. (Br...
Formation FI(A) : Virages en palier, montée et descente. Symétrie du vol. (Br...Formation FI(A) : Virages en palier, montée et descente. Symétrie du vol. (Br...
Formation FI(A) : Virages en palier, montée et descente. Symétrie du vol. (Br...Softeam agency
 
Anestésicos intravenosos
Anestésicos intravenososAnestésicos intravenosos
Anestésicos intravenososOdaizi Teles
 

Destacado (20)

Giles Greenwood CV
Giles Greenwood CVGiles Greenwood CV
Giles Greenwood CV
 
V - EIO5 e Lucien Rose
V - EIO5 e Lucien RoseV - EIO5 e Lucien Rose
V - EIO5 e Lucien Rose
 
autoAbode report by chanchal sharma (76),MB
autoAbode report by chanchal sharma (76),MBautoAbode report by chanchal sharma (76),MB
autoAbode report by chanchal sharma (76),MB
 
Teaching Paradise Lost at Iranian Universities A Cultural Study
Teaching Paradise Lost at Iranian Universities  A Cultural StudyTeaching Paradise Lost at Iranian Universities  A Cultural Study
Teaching Paradise Lost at Iranian Universities A Cultural Study
 
awsSolutionsArchitect_AE_Jesman
awsSolutionsArchitect_AE_JesmanawsSolutionsArchitect_AE_Jesman
awsSolutionsArchitect_AE_Jesman
 
Postres de leche
Postres de lechePostres de leche
Postres de leche
 
Defensor Dos Meus Direitos
Defensor Dos Meus DireitosDefensor Dos Meus Direitos
Defensor Dos Meus Direitos
 
Jornalista João Falcão
Jornalista João FalcãoJornalista João Falcão
Jornalista João Falcão
 
Pelicula
PeliculaPelicula
Pelicula
 
American history 1492 1776
American history 1492 1776American history 1492 1776
American history 1492 1776
 
Virtalizando con nComputing
Virtalizando con nComputingVirtalizando con nComputing
Virtalizando con nComputing
 
Ciências
Ciências Ciências
Ciências
 
Hyper-V Windows Server 2008R2
Hyper-V Windows Server 2008R2Hyper-V Windows Server 2008R2
Hyper-V Windows Server 2008R2
 
Syllabus Design in Teaching Literature
Syllabus Design in Teaching LiteratureSyllabus Design in Teaching Literature
Syllabus Design in Teaching Literature
 
Formation FI(A) : Approche à 1.3 Vs et API (Briefing long AéroPyrénées)
Formation FI(A) : Approche à 1.3 Vs et API (Briefing long AéroPyrénées)Formation FI(A) : Approche à 1.3 Vs et API (Briefing long AéroPyrénées)
Formation FI(A) : Approche à 1.3 Vs et API (Briefing long AéroPyrénées)
 
III - Bouça (Siza) e Zezinho (Artigas, PMR)
III - Bouça (Siza) e Zezinho (Artigas, PMR)III - Bouça (Siza) e Zezinho (Artigas, PMR)
III - Bouça (Siza) e Zezinho (Artigas, PMR)
 
Formation FI(A) : Les règles d'altimétrie (Exposé AéroPyrénées)
Formation FI(A) : Les règles d'altimétrie (Exposé AéroPyrénées)Formation FI(A) : Les règles d'altimétrie (Exposé AéroPyrénées)
Formation FI(A) : Les règles d'altimétrie (Exposé AéroPyrénées)
 
IDBI Federal Life insurance SIP presentation
IDBI Federal Life insurance SIP presentationIDBI Federal Life insurance SIP presentation
IDBI Federal Life insurance SIP presentation
 
Formation FI(A) : Virages en palier, montée et descente. Symétrie du vol. (Br...
Formation FI(A) : Virages en palier, montée et descente. Symétrie du vol. (Br...Formation FI(A) : Virages en palier, montée et descente. Symétrie du vol. (Br...
Formation FI(A) : Virages en palier, montée et descente. Symétrie du vol. (Br...
 
Anestésicos intravenosos
Anestésicos intravenososAnestésicos intravenosos
Anestésicos intravenosos
 

Similar a Reino animal (20)

El Reino Animal
El Reino AnimalEl Reino Animal
El Reino Animal
 
Los seres vivos. Los animales
Los seres vivos. Los animalesLos seres vivos. Los animales
Los seres vivos. Los animales
 
Los seres vivos
Los seres vivosLos seres vivos
Los seres vivos
 
Los Seres Vivos. Angel Ferrer
Los Seres Vivos. Angel FerrerLos Seres Vivos. Angel Ferrer
Los Seres Vivos. Angel Ferrer
 
Animales invertebrados
Animales invertebradosAnimales invertebrados
Animales invertebrados
 
Reino Animalia
Reino AnimaliaReino Animalia
Reino Animalia
 
Reino Animalia
Reino AnimaliaReino Animalia
Reino Animalia
 
"Bichos" (C.R.A. Extremadura)
"Bichos" (C.R.A. Extremadura)"Bichos" (C.R.A. Extremadura)
"Bichos" (C.R.A. Extremadura)
 
Reino animal will
Reino animal willReino animal will
Reino animal will
 
Animales vertebrados
Animales vertebradosAnimales vertebrados
Animales vertebrados
 
Reino animal
Reino animalReino animal
Reino animal
 
El reino animal
El reino animalEl reino animal
El reino animal
 
Los Seres Vivos. Mario Gómez
Los Seres Vivos. Mario GómezLos Seres Vivos. Mario Gómez
Los Seres Vivos. Mario Gómez
 
Guia no 6 reino animal
Guia no 6 reino animalGuia no 6 reino animal
Guia no 6 reino animal
 
Reino animalia 2016
Reino animalia 2016 Reino animalia 2016
Reino animalia 2016
 
Invertebrados
InvertebradosInvertebrados
Invertebrados
 
Los animales
Los animalesLos animales
Los animales
 
Animales
AnimalesAnimales
Animales
 
Los animales
Los animalesLos animales
Los animales
 
Animales
AnimalesAnimales
Animales
 

Último

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfCLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfJonathanCovena1
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 

Último (20)

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfCLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 

Reino animal

  • 1. REINO ANIMAL ANGELO STEVAN SUAREZ URRUTIA 901 COLEGIO MARSELLA, INFORMATICA BOGOTA D.C 2016
  • 2. TABLA DE CONTENIDO  INTRODUCCION.......................1  TIPOS DE ANIMALES..............4-5-6-7  CARACTERISTICAS.................8-9-10  IMPORTANCIA DE LOS ANIMALES PARA ELSER HUMANO.......11-12-13
  • 3. 1. INTRODUCCION: Reino animal es la designación por la que se conoce al tipo de existencia que tienen algunos animales y se trata de uno de los cinco reinos de existencia. Los animales generalmente incluidos en este reino son todos los seres vivos visibles pertenecientes a especies dotadas filogenéticamente de la capacidad de desplazamiento. Esto ciertamente incluye a la totalidad del vertebrado y bueno parte de los invertebrados, incluyendo a los insectos. Está formado por todos los animales. Sus características principales son: Se alimentan de plantas o de otros animales Se relacionan con el exterior a través de los movimientos (andan, vuelan, nadan) y a través de los órganos de los sentidos Los animales pueden clasificarse en dos grupos:  Animales vertebrados  Animales invertebrados 2. TIPOS DE ANIMALES  ANIMALES VERTEBRADOS: Los vertebrados son un grupo de animales con un esqueleto interno articulado, que actúa como soporte del cuerpo y permite su movimiento. Tiene las siguientes características:  Tiene columna vertebral, formada por una serie de piezas articuladas o
  • 4. vertebras, que permiten algunos movimientos y les dan cierta flexibilidad.  El cuerpo está dividido en cabeza, tronco y extremidades.  Hay individuos machos e individuos hembras, es decir, el sexo está diferenciado. Los vertebrados se clasifican en cinco grupos:  Mamiferos: Los mamíferos son una clase de vertebrados amniotas homeotermos que poseen glándulas mamarias productoras de leche con las que alimentan a las crías. La mayoría son vivíparos  Peces: Son un grupo de vertebrados muy primitivos, pero muy exitosos evolutivamente, ya que los tiburones son animales antiq uísimos que no han cambiado mucho desde su origen. Osteictios o pecesóseos, con esqueleto óseo y branquias protegidas mediante un opérculo.  Aves: Las aves son anim ales vertebrados, de sangre caliente,
  • 5. que caminan, saltan o se mantienen solo sobre las extremidades posteriores , mientras que las extremidades anteriores están modificadas como alas que, al igual que muchas otras características anatómicas únicas que les permiten, en la mayoría de los casos, volar,etc.  Anfibios: Los anfibios son una clase de vertebrados anamniotas, tetrápodos, ectotérmicos, con respiración branquial durante la fase larvaria y pulmonar al alcanzar el estado adulto.  Reptiles: Los reptiles son una clase parafilética de vertebrados amniotas provistos de escamas epidérmicas de queratina. Fueron muy abundantes en el Mesozoico, época en la que surgieron los dinosaurios, pterosaurios, ictiosaurios, plesiosaurios y mosasaurios.  ANIMALES INVERTEBRADOS
  • 6. Los animales invertebrados forman el grupo más numeroso de animales. Los invertebrados carecen de columna vertebral y de esqueleto interno articulado. La mayoría de los invertebrados tienen una protección interna, como si fuera una armadura, escarabajos, pero hay invertebrados que no tienen ningún tipo de protección, como los pulpos. Los invertebrados se clasifican en varis grupos:  Artrópodos.- se caracterizan porque tienen su cuerpo y sus patas articulados, es decir, divididos en piezas que se mueven. Los grupos más importantes son:  Insectos: Los insectos (Insecta) son una clase deanimales invertebrados del filo de los artrópodos, caracterizados por presentar un par de antenas, tres pares de patas y dos pares de alas (que, no obstante, pueden reducirse o faltar). La ciencia que estudia los insectos se denomina entomología.  Arácnidos: Los arácnidos son una clase de artrópodos quelicerados de la que han sido descritas más de 102 000 especies. Incluye formas tan conocidas como las arañas, las garrapatas y otros ácaros, o los escorpiones  Crustáceos: Incluyen varios grupos de animales, como las langostas, los camarones, los cangrejos, los langostinos y los percebes. Los crustáceos son fundamentalmente acuáticos y habitan en todas las profundidades y en distintos medios, como el mar, el agua salobre y el agua dulce.
  • 7.  Miriápodos: Los miriápodos son un subfilo de artrópodos mandibulados, similares a los insectos en algunos aspectos, pero con muchos caracteres que los diferencian de éstos.  Moluscos.- Después de los insectos, los moluscos son los invertebrados más abundantes.  Todos ellos tienen el cuerpo blando.  Suelen tener una concha externa, como el caracol; aunque a veces la concha es interna, como el calamar; o no tienen concha, como la babosa. Se dividen en tres grupos:  Los gasterópodos  Los bivalvos  Los cefalópodos  Gusanos.- tienen las siguientes características:  Tienen el cuerpo alargado y blando, generalmente formado por anillos.  Suelen vivir en suelos húmedos o en el agua  Algunos gusanos son parásitos y se alimentan de sus victimas como la tenia que vive en el intestino humano. Equinodermos.- tienen las siguientes características:  Son animales marinos con simetría radial, como la que tienen la rueda de una bicicleta o una margarita.  Se desplazan por el fondo del mar gracias a una especie de pequeños pies que poseen en la parte inferior del cuerpo.  Las estrellas de mar tienen un esqueleto externo formado por
  • 8. placas calizas encajadas entre si.  Los erizos tienen el cuerpo cubierto de púas.  Medusas.- tienen las siguientes características:  Son animales casi transparentes que flotan en el agua.  Su cuerpo es blando y tiene forma de paraguas. En la parte inferior esta la boca rodeada de unos brazos que sirven para acercar el alimento.  o Tienen sustancias tóxicas en su piel, que provocan serias irritaciones a los bañistas.  o Una de las más frecuentes en nuestras costas es la medusa Aurelia.  ɞ Esponjas.- tiene las siguientes características:  o Tiene el aspecto de una planta, pero en realidad la esponja es un animal muy sencillo.  o Las esponjas son animales en forma de saco, con un agujero superior y muchos poros laterales.  o Viven en el agua, generalmente sujetas a las rocas.  o Filtran el agua a través de sus poros y retienen las sustancias que les sirven de alimento. 3.CARACTERISTICAS Los animales son seres vivos que realizan las funciones de nutrición, relación y reproducción. Muchos son organismos muy complejos, pero otros se distinguen por la relativa simplicidad de su proceder, como en el caso de las medusas. Todo animal tiene las siguientes características: –Es un organismo pluricelular.
  • 9. Todos los animales están constituidos por varias células microscópicas que no poseen pared celular rígida. Con excepción de las esponjas (sí, las esponjas son animales), las células se organizan en tejidos que a su vez conforman órganos especializados como corazón o cerebro. Muchos animales establecen la forma del cuerpo en las fases tempranas de su desarrollo, pero otros sufren transformaciones radicales traducidas en un proceso llamado metamorfosis. Es el caso de las mariposas. –Es heterótrofo. Los animales se alimentan de otros organismos, debido a que son incapaces de producir su alimento a partir de sus propias sustancias orgánicas. Casi todos los animales están dotados con una boca móvil útil para sujetar y/o masticar los alimentos. Pueden alimentarse de forma activa como lo hace la mayoría de los que se desplazan, o de forma pasiva cuando aprovechan las partículas alimenticias suspendidas en el medio y las recogen cuando pasan cerca de su boca. Algunos otros animales se alimentan por filtración; no hay mejor ejemplo de este proceso de alimentación que el que es realizado por las ballenas con barbas, las cuales nadan y filtran el agua para capturar pequeños organismos. -Realiza intercambio de gases. Los animales respiran, y esto implica un proceso de intercambio de gases entre el interior y el exterior de las
  • 10. células. Para ello, es necesaria la obtención de oxígeno para convertir los alimentos en energía, un proceso que despide dióxido de carbono. El intercambio de gases se efectúa de formas variadas. Algunos animales lo hacen a través de pulmones, de un sistema de tubos ramificados, de branquias y hasta de un tipo de circulación sanguínea que transporta los gases por el cuerpo. -Posee un sistema sensorial. Con excepción de las medusas, los animales cuentan con redes de células nerviosas que reaccionan a los estímulos externos. Tienen una estructura denominada receptor que detecta un cambio en el entorno, un conductor a través de la cual se desplaza la señal hasta el centro de la coordinación y un efector, es decir, un órgano encargado de dar respuesta al estímulo. La mayoría de los animales poseen órganos de los sentidos que se encuentran concentrados en el área de la cabeza. Características del reino Animalia -Exhibe comportamientos móviles. Todos los animales son capaces de realizar movimientos y muchos pueden deslizarse, reptar, correr, volar, etcétera. Quizá los mejillones pasan la mayor parte de su vida enganchados a una roca, pero incluso ahí ejecutan movimientos de bombeo de agua.
  • 11. Los modos de desplazamiento son diversos. Por ejemplo, algunos animales marinos lo hacen por medio de ondulaciones corporales, otros por medio de la expulsión de un chorro de agua. 4.IMPORTANCIA DE LOS ANIMALES PARA ELSER HUMANO Todos los animales son importantes. Sin embargo, algunos resaltan para los seres humanos, ya que son capaces de mejorar su vida en algunos aspectos. Otros, destacan porque pueden causar daños. Los caballos, por ejemplo, se utilizan ampliamente como transporte. También ayudan a los agricultores en los servicios más pesados, y para tirar de carruajes y arados. En el caso de bueyes y vacas, además de alimentos, como carne y leche, pueden proporcionar cuero. Otros animales de granja también se utilizan para la alimentación. Algunos de ellos son los cerdos, las cabras y los pollos. Este último puede producir huevos, un ingrediente básico que forma parte del menú diario de muchas personas. Para la fabricación de prendas de vestir y textiles, en general, se puede utilizar lana, generalmente obtenida de la oveja. Además, hay seda fabricada a partir de una especie de mariposa llamada gusano de seda (Bombyx mori). Las abejas son insectos sociales muy importantes para nosotros. Producen miel y propóleos, ampliamente utilizados para combatir y tratar la gripe, los resfriados y dolores de garganta. Además, al visitar diversas flores, las abejas transportan en sus cuerpos el grano de polen ayudando en la reproducción de diversas plantas. Este fenómeno se denomina polinización. La polinización se lleva a cabo por muchos otros animales. Uno de ellos
  • 12. es el murciélago. Él es capaz de polinizar un gran número de plantas. Además, como la mayoría de ellos se alimenta de frutos, ellos esparcen las semillas por varios ambientes, haciendo que las nuevas plantas nazcan. Algunos murciélagos, al igual que algunos anfibios y lagartos, se alimentan de muchos invertebrados, incluyendo los mosquitos que pueden causar enfermedades. Por lo tanto, podemos entender que estos seres vivos, víctimas de prejuicios, son también muy importantes. Además, hay animales que, a pesar de que son necesarios para equilibrar la naturaleza pueden causar problemas. Son aquellos que son capaces de transmitir enfermedades tales como cucarachas, ratas y mosquitos. Se convierten en un problema cuando hay exceso de población (superpoblación), es decir, cuando hay muchos de ellos. Para estos animales no afecten al ser humano es necesario que algunos cuidados sean tomados. Uno de ellos es no dejar basura acumulada en la casa o en aguas estancadas en el patio debido a que es una fuente de alimento y abrigo para muchos de ellos. 5.EVOLUCION DE LOS ANIMALES: Los primeros animales eran acuáticos. Hace aproximadamente unos 500 millones de años aparecieron en los océanos los antepasados de los principales grupos de invertebrados. Todavía no habia vida animal sobre la tierra firme. Sólo había esponjas, artrópodos y distintos tipos de gusanos, todos acuáticos. Hace unos 350 millones de años había ya suficiente desarrollo de la vegetación en tierra firme como para hacer posible que algunos grupos de
  • 13. invertebrados colonizaran el medio terrestre. También en esta época empezaron a aparecer los primeros grupos de invertebrados, a partir de grupos primitivos de equinodermos o antepasados de éstos. Ésta teoría se basa en el parecido que existe entre los primeros estados de desarrollo embrionario en los grupos de equinodermos y cordados. La característica que proporciona el nombre a los cordados es la presencia de un endoesqueleto rígido, la notocorda. En los cordados primitivos, llamados procordados, ésta se mantiene, mientras que en los más evolucionados queda sustituida por una estructura rígida que engloba el sistema nervioso original, la columna vertebral. Estos cordados reciben el nombre de vertebrados. Los procordados más típicos son las ascidias, pequeños organismos en forma de barril que viven en el fondo de los océanos y cuyo aspecto recuerda más a un pólipo que a un vertebrado. Aunque en un principio parece muy improbable que exista algún parentesco evolutivo entre estos procordados primitivos y los vertebrados, hoy se sabe que aquéllos representan el nexo de unión entre vertebrados e invertebrados. Los primeros invertebrados se originaron por el mantenimiento de los caracteres de las larvas de animales que vivían fijos (procordados). Aparecieron hace unos 500 millones de años y llevaban una vida muy activa; esto determinó una estrecha relación con el medio, que se vio favorecido por el desarrollo de los órganos de los sentidos y del sistema
  • 14. nervioso. También fue fundamental la aparición de una estructura rígida interna que les servía de soporte y facilitaba su movimiento: la columna vertebral. El grupo de los peces es el más primitivo dentro de los vertebrados. Aparecieron en agua dulce, y su alimentación era muy semejante a la de los anfioxos. Pero debido a un cambio climático importante, muchas lagunas se secaron, lo que favoreció la proliferación de los peces capaces de respirar, al menos en alguna fase de su vida, el oxígeno atmosférico. Nace así un nuevo grupo los anfibios, que aún no se han independizado totalmente del medio acuático. 5.REFERENCIAS: http://mundoseresvivos.blogspot.com. co/2008/10/reino-animal.html http://www.bioenciclopedia.com/reino -animalia/ http://www.escuelapedia.com/importa ncia-de-los-animales-para-el-ser- humano/