SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 64
 Los animales modernos se clasifican en
 unos 30 phyla.

 Los criterios usados en la clasificación
 incluyen:
     el número de capas de tejido embrionario.
     el plan básico del cuerpo y la disposición de
      sus partes.
- la presencia o ausencia de cavidades
corporales.
- el patrón de desarrollo desde el óvulo
fecundado hasta el organismo adulto.

Aunque la reproducción sexual es el
patrón usual en los animales, muchos
tipos diferentes de animales son también
capaces de una rápida reproducción
asexual.
 Durante la explosión cámbrica
 aparecieron, por lo tanto, todos los
 "planes básicos" de los animales actuales.
 Las primeras evidencias de vida animal
 las proporcionan los animales fosilizados,
 encontrados en gran abundancia en los
 cerros de Ediacara, Australia, y en un
 afloramiento rocoso conocido como
 Burgess Shale, en las Montañas Rocosas
 del Canadá.
Phylum porifera: esponjas

 Una esponja es esencialmente un sistema
 filtrador de agua, constituido por una o
 más cámaras a través de las cuales el
 agua es impulsada por acción de
 numerosas células flageladas.
Phylum mesozoa: mesozoos


 Se conocen aproximadamente cincuenta
 especies de mesozoos. Son animales
 vermiformes, extremadamente simples,
 que viven como parásitos en el interior de
 una variedad de invertebrados marinos.
Animales de simetría radial
 El phylum Cnidaria incluye a las medusas,
 anémonas de mar y corales y el phylum
 Ctenophora a las nueces de mar.

 En los ctenóforos, la reproducción es
 sexual y todos los individuos son
 hermafroditas.
Phylum Platyhelminthes
  (Platielmintos): gusanos planos
 Los gusanos planos son los animales de
  simetría bilateral más simples; presentan
  tres capas germinales bien definidas.
 Se caracterizan por tener un cuerpo
  aplanado, un sistema digestivo ramificado
  provisto de una sola abertura, y un
  sistema excretor que contiene células
  flamígeras cuya función es,
  principalmente, mantener el balance de
  agua.
 Los gusanos planos pueden ser de vida
 libre (clase Turbellaria) o parásitos (clases
 Trematoda y Cestoda).
Seudocelomados
Phylum Mollusca: los moluscos
 Los moluscos constituyen uno de los
  phyla animales más grandes, tanto en
  número de especies vivas como en
  número de individuos.
 Su nombre deriva de la palabra latina
  mollus, que significa "blando", y se refiere
  a sus cuerpos blandos, generalmente
  protegidos por una concha calcárea dura
Phylum Annelida: anélidos o
      gusanos segmentados
 Este phylum   incluye más de 15.000
  especies de gusanos marinos, de agua
  dulce y terrestres, además de las
  lombrices de tierra comunes y las
  sanguijuelas.
 Los anélidos tienen un celoma
  segmentado, un intestino tubular y un
  sistema circulatorio cerrado que
  transporta oxígeno
Artrópodos

 Los artrópodos constituyen el phylum
 animal más grande, tanto en número de
 especies como de individuos. Los
 artrópodos se caracterizan por el tipo de
 apéndices, por su segmentación y
 exoesqueleto y por sus órganos
 sensoriales.
 En la mayoría de los grupos, los
 segmentos se combinan formando una
 cabeza, un tórax (en algunas ocasiones
 fusionado con la cabeza formando el
 cefalotórax) y un abdomen.

 Existen tres grupos principales de
 artrópodos: los quelicerados, los
 mandibulados acuáticos y los
 mandibulados terrestres.
 Los mandibulados se caracterizan por
 poseer quelíceros y pedipalpos; los
 mandibulados acuáticos, con dos pares
 de antenas, un par de mandíbulas y dos
 pares de maxilas, y los mandibulados
 terrestres, con un par de antenas, un par
 de mandíbulas y un par de maxilas.
 Los quelicerados incluyen a los cangrejos
 cacerola o límulos (clase Merostomata);
 las arañas de mar (clase Pycnogonida) y
 las arañas, escorpiones y ácaros -entre
 los cuales están las garrapatas- (clase
 Arachnida).
Los mandibulados acuáticos, algunos de
los cuales viven actualmente en
ambientes terrestres húmedos,
pertenecen todos a la clase Crustacea e
incluyen a animales tan comunes como
los bogavantes, cangrejos de río,
camarones y percebes.
 Los mandibulados terrestres incluyen
 cuatro clases relativamente pequeñas
 (Chilopoda, Diplopoda, Pauropoda y
 Simphyla) y la clase más grande del reino
 animal, Insecta, con aproximadamente un
 millón de especies. Los insectos son los
 únicos invertebrados capaces de volar.
Subdivisiones del phylum
             artropodos


 Los artrópodos quelicerados carecen de
 antenas y de mandíbulas. El primer par de
 apéndices, los quelíceros, que forman
 pinzas o son agudos y semejantes a
 colmillos, se usan para morder a la presa.
 El segundo par son los pedipalpos, que
 pueden tener pinzas, estar modificados
 como patas locomotoras, o servir como
 órganos sensoriales o reproductores.
 Detrás de los pedipalpos, hay una serie
 de patas locomotoras articuladas.
 Los arácnidos, que incluyen arañas,
 ácaros (como las garrapatas) y
 escorpiones, entre otros.

 En las arañas, los conductos de un par de
 glándulas ponzoñosas se vacían a través
 de los quelíceros, que son afilados y
 puntiagudos; con ellos pueden morder y
 paralizar a la presa.
 Los escorpiones usan sus pedipalpos
 para tomar y desmenuzar el alimento. Las
 arañas macho también usan los
 pedipalpos para transferir el semen a la
 hembra.

 Las arañas, como la mayoría de los
 arácnidos, viven de una dieta
 completamente líquida. Todas son
 predadoras.
 La presa es mordida y frecuentemente
 paralizada por los quelíceros. Luego, las
 enzimas del intestino medio se vierten
 sobre los tejidos desgarrados para
 producir un caldo parcialmente digerido.
 Los tejidos licuados de la presa son
 bombeados al estómago y luego al
 intestino, donde se completa la digestión y
 se absorben los nutrientes.
 Las 25.000 especies de crustáceos
 incluyen cangrejos, langostinos,
 langostas, camarones, centollas,
 percebes, pulgas de agua (Daphnia) y
 algunas formas más pequeñas. Algunos
 crustáceos, tales como los conocidos
 bichos bolita o cochinillas de tierra, están
 adaptados a la vida en ambientes
 terrestres húmedos.
 Los miriápodos más familiares son los
 ciempiés, clase Chilopoda (Quilópodos) y
 los milpiés, clase Diplopoda (Diplópodos).
 Las aproximadamente 3.000 especies de
 ciempiés tienen preferencia por los
 lugares húmedos, debajo de los troncos o
 rocas, o en sótanos. Todos son
 carnívoros, se alimentan de cucarachas y
 otros insectos, así como de anélidos de
 cuerpo blando.
 Los insectos son los únicos invertebrados
 capaces de volar.

 Hay aproximadamente 30 órdenes de
 insectos, de los cuales los cuatro mayores
 son Diptera, Lepidoptera, Hymenoptera y
 Coleoptera. Los dípteros ("con dos alas")
 incluyen las moscas, jejenes y mosquitos.
 Los lepidópteros ("con alas escamosas")
 son las polillas y las mariposas. Los
 himenópteros ("con alas membranosas")
 incluyen hormigas, avispas y abejas,
 muchas de cuyas especies viven en
 sociedades complejas. La mayoría posee
 un par de alas anteriores protectoras
 duras, que permanecen elevadas durante
 el vuelo, y un par de alas posteriores
 membranosas que usan para impulsarse.
 Los insectos jóvenes en crecimiento a
 menudo sufren una metamorfosis. El
 grado de cambio es diferente en los
 distintos órdenes de insectos. En algunas
 especies, los jóvenes, aunque
 sexualmente inmaduros, se parecen a
 adultos pequeños y aumentan de tamaño
 por una serie de mudas, hasta que
 alcanzan su tamaño máximo.
 Por qué los artrópodos, en general, y los
 insectos, en particular, han tenido un éxito
 tan espectacular entre los invertebrados?
 Una razón importante es, sin duda, la
 naturaleza del exoesqueleto, que es
 impermeable al agua, provee protección y
 hace posible la evolución de los muchos
 apéndices finamente articulados,
 característicos de este phylum.
Otra razón, que se aplica especialmente a
los insectos, es su pequeño tamaño, la
alta especificidad de la dieta y otros
requerimientos de cada especie. En
consecuencia, muchas especies
diferentes pueden vivir en un único
ambiente pequeño sin competir unas con
otras.
Los deuteróstomos
 Cuatro grupos de animales tienen
 desarrollo deuteróstomo; ellos son:
 Echinodermata, Chaetognatha,
 Hemichordata y Chordata.

 Los equinodermos incluyen los lirios de
 mar y las estrellas pluma, las estrellas de
 mar, las estrellas frágiles, los erizos de
 mar y los dólares de arena, y los pepinos
 de mar.
 El phylum Chaetognatha comprende a los
 gusanos flecha. Los gusanos flecha
 tienen tres regiones corporales distintas y
 están entre los predadores más activos
 del plancton marino.

 Los hemicordados comprenden
 convencionalmente a los pequeños
 Pterobranchia -formas sésiles con
 tentáculos- y a los Enteropneusta -de vida
 libre con forma de gusano-. Sin embargo,
 la relación entre ambos grupos no es
 completamente clara.
 Los vertebrados, el mayor grupo de
 cordados, se caracterizan por una serie
 de rasgos en la región cefálica; en la gran
 mayoría, se desarrolla una columna
 vertebral y un cráneo que protege al
 cerebro. Los vertebrados incluyen a los
 peces (tres clases vivientes), los anfibios,
 los reptiles, las aves y los mamíferos.
Phylum Chordata (cordados): los
             vertebrados
   Los vertebrados constituyen el subgrupo más
    grande y más conocido de cordados.

   La mayoría de los vertebrados tiene una
    columna vertebral -o espina dorsal- como eje
    estructural.

   Una de las grandes ventajas de un
    endoesqueleto óseo es que está formado por
    tejido vivo que puede crecer con el animal.
 Hay siete grupos vivientes de vertebrados:
 los peces agnatos, óseos y cartilaginosos,
 los anfibios, los reptiles, las aves y los
 mamíferos. Su evolución está claramente
 documentada en el registro fósil.

 Los tiburones y las rayas se incluyen entre
 los condrictios, la segunda clase
 importante de peces.
 Los reptiles tienen una piel fuertemente
 queratinizada, habitualmente cubierta por
 escamas protectoras, y con pocas
 glándulas. Esto posibilita su existencia
 terrestre y su actividad diurna. Los reptiles
 vivientes incluyen lagartos, serpientes,
 tortugas y cocodrilos.
 Las aves son, esencialmente, reptiles
  especializados en el vuelo. Sus cuerpos
  contienen sacos aéreos y sus huesos son
  huecos.
 Las aves tienen plumas, que son su
  característica morfológica más notable.
  Son endotérmicas; mantienen una
  temperatura corporal alta y constante
  gracias a la alta tasa metabólica y a la
  excelente aislación provista por las
  plumas.
 Los mamíferos presentan una serie de
 caracteres anatómico-fisiológicos que los
 distinguen de otros vertebrados. Entre
 ellos, pueden mencionarse los siguientes:
 l) tienen pelo, 2) mantienen una alta
 temperatura corporal generando calor
 metabólicamente, 3) presentan
 articulación mandibular entre el hueso
 dentario de la mandíbula inferior y el
 hueso escamoso de la superior,
 4) presentan heterodoncia -dientes
 altamente diferenciados en distintas
 partes de la boca- con precisión oclusal
 (los dientes de arriba y de abajo tienen
 encastre preciso) y sólo dos generaciones
 dentarias, 5) suministran leche a su
 progenie por glándulas especializadas
 (glándulas mamarias).
 Casi todas las especies de mamíferos son
 vivíparas. Sin embargo, algunos
 mamíferos como los monotremas, que
 incluye al ornitorrinco, depositan huevos
 con cáscara, pero nutren a su progenie
 después del nacimiento. En cambio, los
 marsupiales, que incluyen a las
 comadrejas y a los canguros, entre otros,
 son vivíparos.
 la gestación es muy breve y las crías
 nacen en una condición extremadamente
 inmadura; a menudo, las mantienen en
 una bolsa especial donde se amamantan
 y continúan su desarrollo. La mayoría de
 los mamíferos comunes son placentarios,
 llamados así porque presentan una
 conexión materno-embrionaria
 denominada placenta.
 La placenta es una estructura vascular
 derivada de las membranas
 extraembrionarias del huevo amniota y el
 útero materno, que permite la
 alimentación del embrión a través de la
 sangre materna. Como resultado, la
 progenie se desarrolla hasta una etapa
 mucho más avanzada antes del
 nacimiento. Así, las crías tienen
 protección y alimento durante su período
 más vulnerable.
 Los primates, el grupo al cual
 pertenecemos, son mamíferos
 placentarios que retienen las cuatro
 clases de dientes (caninos, incisivos,
 premolares y molares), los primeros
 dígitos oponibles (pulgares y, a veces, el
 dedo grande de los pies), garras
 transformadas en uñas planas, dos
 glándulas mamarias en el pecho (y no en
 el abdomen), ojos dirigidos frontalmente, y
 un cerebro relativamente grande con una
 corteza cerebral con circunvoluciones.
 Muchas de estos caracteres básicos de
 los primates permiten la subsistencia en
 hábitat arbóreos especializados:
 localización visual y captura manual de
 insectos arborícolas como presas.

 Nos distinguimos de otros primates por
 nuestra postura erecta, piernas largas y
 brazos cortos, frente alta y una mandíbula
 pequeña y escaso pelo corporal.
Reino animalia

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Los Reinos De La Naturaleza
Los  Reinos  De  La  NaturalezaLos  Reinos  De  La  Naturaleza
Los Reinos De La Naturaleza
 
Reino animal
Reino animalReino animal
Reino animal
 
Artropodos tere tama
Artropodos tere tamaArtropodos tere tama
Artropodos tere tama
 
Zoología
ZoologíaZoología
Zoología
 
Animales Invertebrados.
Animales  Invertebrados.Animales  Invertebrados.
Animales Invertebrados.
 
Reino Animal
Reino AnimalReino Animal
Reino Animal
 
Reino animal.
Reino animal.Reino animal.
Reino animal.
 
Indice
IndiceIndice
Indice
 
Phylum Animal
Phylum AnimalPhylum Animal
Phylum Animal
 
Reino Animalia
Reino AnimaliaReino Animalia
Reino Animalia
 
filo Nematomorfa
filo Nematomorfafilo Nematomorfa
filo Nematomorfa
 
Invertebrados Berta Duran
Invertebrados Berta DuranInvertebrados Berta Duran
Invertebrados Berta Duran
 
Cuadro comparativo de algas, hongos, bryophytos y pteridophytos
Cuadro comparativo de algas, hongos, bryophytos y pteridophytosCuadro comparativo de algas, hongos, bryophytos y pteridophytos
Cuadro comparativo de algas, hongos, bryophytos y pteridophytos
 
Reino animalia
Reino animaliaReino animalia
Reino animalia
 
presentacion de los animales
presentacion de los animalespresentacion de los animales
presentacion de los animales
 
Reino animal
Reino animalReino animal
Reino animal
 
Reino animalia
Reino animaliaReino animalia
Reino animalia
 
Presentacion reino animalia 2015
Presentacion reino animalia 2015 Presentacion reino animalia 2015
Presentacion reino animalia 2015
 
Reino animalia
Reino animaliaReino animalia
Reino animalia
 
05 unidad i i el reino animal - tema 2 - los animales vertebrados
05 unidad i i   el reino animal - tema 2 - los animales vertebrados05 unidad i i   el reino animal - tema 2 - los animales vertebrados
05 unidad i i el reino animal - tema 2 - los animales vertebrados
 

Destacado

La ReproduccióN De Los Animales
La ReproduccióN De Los AnimalesLa ReproduccióN De Los Animales
La ReproduccióN De Los AnimalesJose Luis
 
Animales en el medio aéreo
Animales en el medio aéreoAnimales en el medio aéreo
Animales en el medio aéreopepe.moranco
 
Tema 11 Los Animales
Tema 11 Los AnimalesTema 11 Los Animales
Tema 11 Los Animalesisabiogeo
 
Reproducción animal
Reproducción animalReproducción animal
Reproducción animalpepe.moranco
 

Destacado (6)

Reino animalia
Reino animaliaReino animalia
Reino animalia
 
La ReproduccióN De Los Animales
La ReproduccióN De Los AnimalesLa ReproduccióN De Los Animales
La ReproduccióN De Los Animales
 
Animales en el medio aéreo
Animales en el medio aéreoAnimales en el medio aéreo
Animales en el medio aéreo
 
Los sistemas de soporte
Los   sistemas  de  soporteLos   sistemas  de  soporte
Los sistemas de soporte
 
Tema 11 Los Animales
Tema 11 Los AnimalesTema 11 Los Animales
Tema 11 Los Animales
 
Reproducción animal
Reproducción animalReproducción animal
Reproducción animal
 

Similar a Reino animalia

Similar a Reino animalia (20)

Reino animalia 2016
Reino animalia 2016 Reino animalia 2016
Reino animalia 2016
 
El reino animal
El reino animal El reino animal
El reino animal
 
Los Invertebredos Ivan
Los Invertebredos IvanLos Invertebredos Ivan
Los Invertebredos Ivan
 
Los Invertebredos Ivan
Los Invertebredos IvanLos Invertebredos Ivan
Los Invertebredos Ivan
 
Power animales 1
Power animales 1Power animales 1
Power animales 1
 
Invertebrados
InvertebradosInvertebrados
Invertebrados
 
Artropodos
ArtropodosArtropodos
Artropodos
 
Animales ema y antonio1
Animales ema y antonio1Animales ema y antonio1
Animales ema y antonio1
 
Insectos
Insectos Insectos
Insectos
 
Artrópodos y Equinodermos.pptx
Artrópodos y Equinodermos.pptxArtrópodos y Equinodermos.pptx
Artrópodos y Equinodermos.pptx
 
Los animales
Los animalesLos animales
Los animales
 
Antropodos elenaandrea
Antropodos elenaandreaAntropodos elenaandrea
Antropodos elenaandrea
 
LOS INVERTEBRADOS
LOS INVERTEBRADOSLOS INVERTEBRADOS
LOS INVERTEBRADOS
 
Los Animales
Los AnimalesLos Animales
Los Animales
 
Invertebrados
InvertebradosInvertebrados
Invertebrados
 
Lab 9 revisado
Lab 9 revisadoLab 9 revisado
Lab 9 revisado
 
9 filo rotifera y otros
9 filo rotifera y otros9 filo rotifera y otros
9 filo rotifera y otros
 
HEXAPODA.pdf
HEXAPODA.pdfHEXAPODA.pdf
HEXAPODA.pdf
 
Medicina Veterinaria
Medicina VeterinariaMedicina Veterinaria
Medicina Veterinaria
 
Mamíferos
MamíferosMamíferos
Mamíferos
 

Más de latinmexboy

Más de latinmexboy (9)

Tic
TicTic
Tic
 
Alquimia, mitos y realidades
Alquimia, mitos y realidadesAlquimia, mitos y realidades
Alquimia, mitos y realidades
 
Reino plantae
Reino plantaeReino plantae
Reino plantae
 
Protista
ProtistaProtista
Protista
 
Fungi
FungiFungi
Fungi
 
Evolucion
EvolucionEvolucion
Evolucion
 
Proteinas
ProteinasProteinas
Proteinas
 
Lipidos
LipidosLipidos
Lipidos
 
Clasificacion de los acidos
Clasificacion de los acidosClasificacion de los acidos
Clasificacion de los acidos
 

Último

RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuelacocuyelquemao
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 

Último (20)

RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 

Reino animalia

  • 1.
  • 2.  Los animales modernos se clasifican en unos 30 phyla.  Los criterios usados en la clasificación incluyen:  el número de capas de tejido embrionario.  el plan básico del cuerpo y la disposición de sus partes.
  • 3. - la presencia o ausencia de cavidades corporales. - el patrón de desarrollo desde el óvulo fecundado hasta el organismo adulto. Aunque la reproducción sexual es el patrón usual en los animales, muchos tipos diferentes de animales son también capaces de una rápida reproducción asexual.
  • 4.  Durante la explosión cámbrica aparecieron, por lo tanto, todos los "planes básicos" de los animales actuales. Las primeras evidencias de vida animal las proporcionan los animales fosilizados, encontrados en gran abundancia en los cerros de Ediacara, Australia, y en un afloramiento rocoso conocido como Burgess Shale, en las Montañas Rocosas del Canadá.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Phylum porifera: esponjas  Una esponja es esencialmente un sistema filtrador de agua, constituido por una o más cámaras a través de las cuales el agua es impulsada por acción de numerosas células flageladas.
  • 8.
  • 9. Phylum mesozoa: mesozoos  Se conocen aproximadamente cincuenta especies de mesozoos. Son animales vermiformes, extremadamente simples, que viven como parásitos en el interior de una variedad de invertebrados marinos.
  • 10. Animales de simetría radial  El phylum Cnidaria incluye a las medusas, anémonas de mar y corales y el phylum Ctenophora a las nueces de mar.  En los ctenóforos, la reproducción es sexual y todos los individuos son hermafroditas.
  • 11.
  • 12. Phylum Platyhelminthes (Platielmintos): gusanos planos  Los gusanos planos son los animales de simetría bilateral más simples; presentan tres capas germinales bien definidas.  Se caracterizan por tener un cuerpo aplanado, un sistema digestivo ramificado provisto de una sola abertura, y un sistema excretor que contiene células flamígeras cuya función es, principalmente, mantener el balance de agua.
  • 13.  Los gusanos planos pueden ser de vida libre (clase Turbellaria) o parásitos (clases Trematoda y Cestoda).
  • 15. Phylum Mollusca: los moluscos  Los moluscos constituyen uno de los phyla animales más grandes, tanto en número de especies vivas como en número de individuos.  Su nombre deriva de la palabra latina mollus, que significa "blando", y se refiere a sus cuerpos blandos, generalmente protegidos por una concha calcárea dura
  • 16.
  • 17. Phylum Annelida: anélidos o gusanos segmentados  Este phylum incluye más de 15.000 especies de gusanos marinos, de agua dulce y terrestres, además de las lombrices de tierra comunes y las sanguijuelas.  Los anélidos tienen un celoma segmentado, un intestino tubular y un sistema circulatorio cerrado que transporta oxígeno
  • 18.
  • 19. Artrópodos  Los artrópodos constituyen el phylum animal más grande, tanto en número de especies como de individuos. Los artrópodos se caracterizan por el tipo de apéndices, por su segmentación y exoesqueleto y por sus órganos sensoriales.
  • 20.  En la mayoría de los grupos, los segmentos se combinan formando una cabeza, un tórax (en algunas ocasiones fusionado con la cabeza formando el cefalotórax) y un abdomen.  Existen tres grupos principales de artrópodos: los quelicerados, los mandibulados acuáticos y los mandibulados terrestres.
  • 21.  Los mandibulados se caracterizan por poseer quelíceros y pedipalpos; los mandibulados acuáticos, con dos pares de antenas, un par de mandíbulas y dos pares de maxilas, y los mandibulados terrestres, con un par de antenas, un par de mandíbulas y un par de maxilas.
  • 22.  Los quelicerados incluyen a los cangrejos cacerola o límulos (clase Merostomata); las arañas de mar (clase Pycnogonida) y las arañas, escorpiones y ácaros -entre los cuales están las garrapatas- (clase Arachnida).
  • 23. Los mandibulados acuáticos, algunos de los cuales viven actualmente en ambientes terrestres húmedos, pertenecen todos a la clase Crustacea e incluyen a animales tan comunes como los bogavantes, cangrejos de río, camarones y percebes.
  • 24.  Los mandibulados terrestres incluyen cuatro clases relativamente pequeñas (Chilopoda, Diplopoda, Pauropoda y Simphyla) y la clase más grande del reino animal, Insecta, con aproximadamente un millón de especies. Los insectos son los únicos invertebrados capaces de volar.
  • 25.
  • 26. Subdivisiones del phylum artropodos  Los artrópodos quelicerados carecen de antenas y de mandíbulas. El primer par de apéndices, los quelíceros, que forman pinzas o son agudos y semejantes a colmillos, se usan para morder a la presa.
  • 27.  El segundo par son los pedipalpos, que pueden tener pinzas, estar modificados como patas locomotoras, o servir como órganos sensoriales o reproductores. Detrás de los pedipalpos, hay una serie de patas locomotoras articuladas.
  • 28.  Los arácnidos, que incluyen arañas, ácaros (como las garrapatas) y escorpiones, entre otros.  En las arañas, los conductos de un par de glándulas ponzoñosas se vacían a través de los quelíceros, que son afilados y puntiagudos; con ellos pueden morder y paralizar a la presa.
  • 29.  Los escorpiones usan sus pedipalpos para tomar y desmenuzar el alimento. Las arañas macho también usan los pedipalpos para transferir el semen a la hembra.  Las arañas, como la mayoría de los arácnidos, viven de una dieta completamente líquida. Todas son predadoras.
  • 30.  La presa es mordida y frecuentemente paralizada por los quelíceros. Luego, las enzimas del intestino medio se vierten sobre los tejidos desgarrados para producir un caldo parcialmente digerido. Los tejidos licuados de la presa son bombeados al estómago y luego al intestino, donde se completa la digestión y se absorben los nutrientes.
  • 31.
  • 32.  Las 25.000 especies de crustáceos incluyen cangrejos, langostinos, langostas, camarones, centollas, percebes, pulgas de agua (Daphnia) y algunas formas más pequeñas. Algunos crustáceos, tales como los conocidos bichos bolita o cochinillas de tierra, están adaptados a la vida en ambientes terrestres húmedos.
  • 33.
  • 34.  Los miriápodos más familiares son los ciempiés, clase Chilopoda (Quilópodos) y los milpiés, clase Diplopoda (Diplópodos). Las aproximadamente 3.000 especies de ciempiés tienen preferencia por los lugares húmedos, debajo de los troncos o rocas, o en sótanos. Todos son carnívoros, se alimentan de cucarachas y otros insectos, así como de anélidos de cuerpo blando.
  • 35.  Los insectos son los únicos invertebrados capaces de volar.  Hay aproximadamente 30 órdenes de insectos, de los cuales los cuatro mayores son Diptera, Lepidoptera, Hymenoptera y Coleoptera. Los dípteros ("con dos alas") incluyen las moscas, jejenes y mosquitos.
  • 36.  Los lepidópteros ("con alas escamosas") son las polillas y las mariposas. Los himenópteros ("con alas membranosas") incluyen hormigas, avispas y abejas, muchas de cuyas especies viven en sociedades complejas. La mayoría posee un par de alas anteriores protectoras duras, que permanecen elevadas durante el vuelo, y un par de alas posteriores membranosas que usan para impulsarse.
  • 37.
  • 38.  Los insectos jóvenes en crecimiento a menudo sufren una metamorfosis. El grado de cambio es diferente en los distintos órdenes de insectos. En algunas especies, los jóvenes, aunque sexualmente inmaduros, se parecen a adultos pequeños y aumentan de tamaño por una serie de mudas, hasta que alcanzan su tamaño máximo.
  • 39.
  • 40.
  • 41.  Por qué los artrópodos, en general, y los insectos, en particular, han tenido un éxito tan espectacular entre los invertebrados? Una razón importante es, sin duda, la naturaleza del exoesqueleto, que es impermeable al agua, provee protección y hace posible la evolución de los muchos apéndices finamente articulados, característicos de este phylum.
  • 42. Otra razón, que se aplica especialmente a los insectos, es su pequeño tamaño, la alta especificidad de la dieta y otros requerimientos de cada especie. En consecuencia, muchas especies diferentes pueden vivir en un único ambiente pequeño sin competir unas con otras.
  • 43.
  • 44. Los deuteróstomos  Cuatro grupos de animales tienen desarrollo deuteróstomo; ellos son: Echinodermata, Chaetognatha, Hemichordata y Chordata.  Los equinodermos incluyen los lirios de mar y las estrellas pluma, las estrellas de mar, las estrellas frágiles, los erizos de mar y los dólares de arena, y los pepinos de mar.
  • 45.
  • 46.  El phylum Chaetognatha comprende a los gusanos flecha. Los gusanos flecha tienen tres regiones corporales distintas y están entre los predadores más activos del plancton marino.  Los hemicordados comprenden convencionalmente a los pequeños Pterobranchia -formas sésiles con tentáculos- y a los Enteropneusta -de vida libre con forma de gusano-. Sin embargo, la relación entre ambos grupos no es completamente clara.
  • 47.  Los vertebrados, el mayor grupo de cordados, se caracterizan por una serie de rasgos en la región cefálica; en la gran mayoría, se desarrolla una columna vertebral y un cráneo que protege al cerebro. Los vertebrados incluyen a los peces (tres clases vivientes), los anfibios, los reptiles, las aves y los mamíferos.
  • 48.
  • 49. Phylum Chordata (cordados): los vertebrados  Los vertebrados constituyen el subgrupo más grande y más conocido de cordados.  La mayoría de los vertebrados tiene una columna vertebral -o espina dorsal- como eje estructural.  Una de las grandes ventajas de un endoesqueleto óseo es que está formado por tejido vivo que puede crecer con el animal.
  • 50.  Hay siete grupos vivientes de vertebrados: los peces agnatos, óseos y cartilaginosos, los anfibios, los reptiles, las aves y los mamíferos. Su evolución está claramente documentada en el registro fósil.  Los tiburones y las rayas se incluyen entre los condrictios, la segunda clase importante de peces.
  • 51.
  • 52.  Los reptiles tienen una piel fuertemente queratinizada, habitualmente cubierta por escamas protectoras, y con pocas glándulas. Esto posibilita su existencia terrestre y su actividad diurna. Los reptiles vivientes incluyen lagartos, serpientes, tortugas y cocodrilos.
  • 53.  Las aves son, esencialmente, reptiles especializados en el vuelo. Sus cuerpos contienen sacos aéreos y sus huesos son huecos.  Las aves tienen plumas, que son su característica morfológica más notable. Son endotérmicas; mantienen una temperatura corporal alta y constante gracias a la alta tasa metabólica y a la excelente aislación provista por las plumas.
  • 54.
  • 55.  Los mamíferos presentan una serie de caracteres anatómico-fisiológicos que los distinguen de otros vertebrados. Entre ellos, pueden mencionarse los siguientes: l) tienen pelo, 2) mantienen una alta temperatura corporal generando calor metabólicamente, 3) presentan articulación mandibular entre el hueso dentario de la mandíbula inferior y el hueso escamoso de la superior,
  • 56.  4) presentan heterodoncia -dientes altamente diferenciados en distintas partes de la boca- con precisión oclusal (los dientes de arriba y de abajo tienen encastre preciso) y sólo dos generaciones dentarias, 5) suministran leche a su progenie por glándulas especializadas (glándulas mamarias).
  • 57.  Casi todas las especies de mamíferos son vivíparas. Sin embargo, algunos mamíferos como los monotremas, que incluye al ornitorrinco, depositan huevos con cáscara, pero nutren a su progenie después del nacimiento. En cambio, los marsupiales, que incluyen a las comadrejas y a los canguros, entre otros, son vivíparos.
  • 58.  la gestación es muy breve y las crías nacen en una condición extremadamente inmadura; a menudo, las mantienen en una bolsa especial donde se amamantan y continúan su desarrollo. La mayoría de los mamíferos comunes son placentarios, llamados así porque presentan una conexión materno-embrionaria denominada placenta.
  • 59.  La placenta es una estructura vascular derivada de las membranas extraembrionarias del huevo amniota y el útero materno, que permite la alimentación del embrión a través de la sangre materna. Como resultado, la progenie se desarrolla hasta una etapa mucho más avanzada antes del nacimiento. Así, las crías tienen protección y alimento durante su período más vulnerable.
  • 60.
  • 61.
  • 62.  Los primates, el grupo al cual pertenecemos, son mamíferos placentarios que retienen las cuatro clases de dientes (caninos, incisivos, premolares y molares), los primeros dígitos oponibles (pulgares y, a veces, el dedo grande de los pies), garras transformadas en uñas planas, dos glándulas mamarias en el pecho (y no en el abdomen), ojos dirigidos frontalmente, y un cerebro relativamente grande con una corteza cerebral con circunvoluciones.
  • 63.  Muchas de estos caracteres básicos de los primates permiten la subsistencia en hábitat arbóreos especializados: localización visual y captura manual de insectos arborícolas como presas.  Nos distinguimos de otros primates por nuestra postura erecta, piernas largas y brazos cortos, frente alta y una mandíbula pequeña y escaso pelo corporal.