El documento proporciona información sobre las autoridades civiles, militares y eclesiásticas, así como los grados y distintivos de las fuerzas militares de Colombia, incluido el Ejército, la Fuerza Aérea y la Armada. Explica la jerarquía y las responsabilidades de cada autoridad y grado militar.
Este documento presenta una guía para la evaluación de daños y necesidades en salud para situaciones de desastre. Explica conceptos clave como evento adverso, emergencia, desastre, amenaza, vulnerabilidad y riesgo. Describe las responsabilidades del sector salud en casos de desastre y las áreas esenciales para la evaluación: vigilancia epidemiológica, saneamiento básico e infraestructura de salud. También incluye recomendaciones para la evaluación y diferentes formularios para realizarla.
El documento describe los tres poderes del Estado peruano. El poder ejecutivo está liderado por el presidente y el Consejo de Ministros. El poder legislativo reside en el Congreso Nacional unicameral de 130 miembros. El poder judicial es independiente y está encabezado por la Corte Suprema y tribunales inferiores en cada distrito.
El documento describe los sistemas administrativos y de personal en las entidades de la administración pública. Define el sistema administrativo como el conjunto de principios, normas y procedimientos que regulan el uso de recursos para promover la eficacia. Explica que el sistema de personal regula procesos como selección, evaluación y remuneración del personal. Además, clasifica al personal en funcionarios públicos, empleados de confianza y servidores públicos según la Ley Marco del Empleo Público.
Este documento resume la Ley de Carrera y Situación del Personal de la Policía Nacional del Perú. Establece los principios, procesos y estructura de la carrera policial, incluyendo categorías, jerarquías, grados, asignación de cargos, evaluación del desempeño y ascensos. También describe los procesos de capacitación, especialización funcional y terminación de la carrera policial de acuerdo a esta norma.
El documento lista el equipo necesario para realizar operaciones de búsqueda y rescate, incluyendo equipos de respiración autónoma, linternas, herramientas, equipos médicos, de comunicación y de protección personal. También describe los pasos a seguir en una operación de búsqueda y rescate: reunirse en el punto de encuentro asignado, iniciar la búsqueda en la zona asignada, remover escombros cuidadosamente para encontrar personas atrapadas y estabilizar a cualquier víctima encontrada antes de su traslado.
Este documento presenta los pasos para elaborar un Plan de Contingencia para una institución educativa. Explica que un Plan de Contingencia establece los procedimientos para enfrentar emergencias y desastres. Luego, detalla los cuatro pasos clave para elaborar el plan: 1) describir los escenarios de riesgo identificados, 2) establecer objetivos generales y específicos, 3) definir acciones de respuesta y rehabilitación, y 4) elaborar y aprobar procedimientos de evacuación. Finalmente, señala que es importante incl
El documento describe la organización del Estado peruano. Se divide en tres poderes: el poder legislativo está conformado por el Congreso de la República y está formado por 130 congresistas. El poder ejecutivo está liderado por el Presidente de la República y el Consejo de Ministros. El poder judicial está encabezado por la Corte Suprema de Justicia y está formado por cortes superiores, juzgados especializados y juzgados de paz. Además, existen organismos autónomos, gobiernos regionales y gobiernos locales
Este documento resume los derechos y deberes de los usuarios del sistema sanitario público de Andalucía según la ley de salud de la región. Incluye el derecho a la atención médica igualitaria y respetuosa, a recibir información comprensible, a elegir médicos y centros, y a acceder a la historia clínica. También cubre los deberes de cumplir las normas sanitarias y usar los recursos de forma responsable.
Este documento presenta una guía para la evaluación de daños y necesidades en salud para situaciones de desastre. Explica conceptos clave como evento adverso, emergencia, desastre, amenaza, vulnerabilidad y riesgo. Describe las responsabilidades del sector salud en casos de desastre y las áreas esenciales para la evaluación: vigilancia epidemiológica, saneamiento básico e infraestructura de salud. También incluye recomendaciones para la evaluación y diferentes formularios para realizarla.
El documento describe los tres poderes del Estado peruano. El poder ejecutivo está liderado por el presidente y el Consejo de Ministros. El poder legislativo reside en el Congreso Nacional unicameral de 130 miembros. El poder judicial es independiente y está encabezado por la Corte Suprema y tribunales inferiores en cada distrito.
El documento describe los sistemas administrativos y de personal en las entidades de la administración pública. Define el sistema administrativo como el conjunto de principios, normas y procedimientos que regulan el uso de recursos para promover la eficacia. Explica que el sistema de personal regula procesos como selección, evaluación y remuneración del personal. Además, clasifica al personal en funcionarios públicos, empleados de confianza y servidores públicos según la Ley Marco del Empleo Público.
Este documento resume la Ley de Carrera y Situación del Personal de la Policía Nacional del Perú. Establece los principios, procesos y estructura de la carrera policial, incluyendo categorías, jerarquías, grados, asignación de cargos, evaluación del desempeño y ascensos. También describe los procesos de capacitación, especialización funcional y terminación de la carrera policial de acuerdo a esta norma.
El documento lista el equipo necesario para realizar operaciones de búsqueda y rescate, incluyendo equipos de respiración autónoma, linternas, herramientas, equipos médicos, de comunicación y de protección personal. También describe los pasos a seguir en una operación de búsqueda y rescate: reunirse en el punto de encuentro asignado, iniciar la búsqueda en la zona asignada, remover escombros cuidadosamente para encontrar personas atrapadas y estabilizar a cualquier víctima encontrada antes de su traslado.
Este documento presenta los pasos para elaborar un Plan de Contingencia para una institución educativa. Explica que un Plan de Contingencia establece los procedimientos para enfrentar emergencias y desastres. Luego, detalla los cuatro pasos clave para elaborar el plan: 1) describir los escenarios de riesgo identificados, 2) establecer objetivos generales y específicos, 3) definir acciones de respuesta y rehabilitación, y 4) elaborar y aprobar procedimientos de evacuación. Finalmente, señala que es importante incl
El documento describe la organización del Estado peruano. Se divide en tres poderes: el poder legislativo está conformado por el Congreso de la República y está formado por 130 congresistas. El poder ejecutivo está liderado por el Presidente de la República y el Consejo de Ministros. El poder judicial está encabezado por la Corte Suprema de Justicia y está formado por cortes superiores, juzgados especializados y juzgados de paz. Además, existen organismos autónomos, gobiernos regionales y gobiernos locales
Este documento resume los derechos y deberes de los usuarios del sistema sanitario público de Andalucía según la ley de salud de la región. Incluye el derecho a la atención médica igualitaria y respetuosa, a recibir información comprensible, a elegir médicos y centros, y a acceder a la historia clínica. También cubre los deberes de cumplir las normas sanitarias y usar los recursos de forma responsable.
APLICACIÓN DEL SG-SST. (Aplicación del Sistema de Gestión de la Seguridad y S..... ..
Este documento describe los conceptos y procedimientos clave relacionados con la aplicación del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-SST) en una empresa. Explica las medidas de prevención y control que deben adoptarse para gestionar los peligros y riesgos laborales, incluyendo la eliminación, sustitución, controles de ingeniería, controles administrativos y equipos de protección personal. También cubre temas como las evaluaciones médicas ocupacionales, la prevención de emergencias, el manejo
El bastón policial PR-24 se derivó de la tonfa, un arma de origen chino y okinawense utilizada originalmente como herramienta agrícola. En 1972, el policía Lon Anderson inventó el PR-24 en los Estados Unidos, recibiendo la patente en 1974. El PR-24 fue adoptado por la policía estatal de New Hampshire como una herramienta policial efectiva.
El documento presenta un resumen del Código Orgánico de Entidades de Seguridad Ciudadana y Orden Público. Este código regula la organización, funcionamiento y régimen de las entidades de seguridad como la Policía Nacional, el Servicio de Protección Pública y otras entidades complementarias. Se describe la estructura institucional de estas entidades, incluyendo sus objetivos, principios, autoridades competentes y procesos de gestión.
Este documento describe el Sistema de Comando de Incidentes (SCI), incluyendo su historia, objetivos, características, estructura y principios. El SCI fue desarrollado para mejorar la coordinación entre agencias durante emergencias. Proporciona una estructura flexible para administrar recursos de manera efectiva durante incidentes de cualquier escala.
Este documento proporciona una línea de tiempo sobre el desarrollo de las normas de sistemas de gestión de seguridad y salud en el trabajo. Comienza con la publicación de la guía BS 8800 por la BSI en 1996, seguida de varias propuestas e iniciativas de la OIT y el grupo de proyecto OHSAS que condujeron al lanzamiento de OHSAS 18001 en 1999. Luego resume los hitos clave en el desarrollo de la nueva norma internacional ISO 45001 desde 2014 hasta su publicación final en 2016.
Los pasantes tienen derecho a recibir una beca económica de manera oportuna por parte de la institución a la que están adscritos, contar con seguro de vida y asistencia médica durante el servicio social, así como disfrutar de dos períodos vacacionales y licencia por gravidez sin detrimento en el pago de la beca. También tienen derecho a ser tratados con respeto por sus superiores y recibir viáticos cuando tengan que asistir a actividades fuera de su unidad de adscripción.
Este documento presenta un taller sobre brigadas de emergencia. Explica que las brigadas son grupos de trabajadores entrenados y equipados para identificar riesgos y emergencias y actuar para controlarlas. Detalla los tipos de brigadas requeridas, incluyendo comunicaciones, evacuación, primeros auxilios y prevención de incendios. También describe los roles y responsabilidades dentro de una brigada, los recursos necesarios y los diferentes tipos de fuego.
Este documento presenta un estudio de factibilidad de mercado, técnica y económico-financiera para la instalación de una planta arenera en el Municipio Caucagua, Estado Miranda, Venezuela. El estudio evalúa la demanda y oferta del mercado, determina el precio y sistema de comercialización adecuados, y mediante análisis técnico y económico-financiero evalúa la viabilidad del proyecto. Los resultados muestran que existe un mercado potencial suficiente y que el proyecto es financieramente viable, con
Este documento presenta un manual de procedimientos para las operaciones de mantenimiento y restablecimiento del orden público de la Policía Nacional del Perú. El manual establece normas y procedimientos para el personal policial en estas operaciones y describe aspectos como el uso progresivo de la fuerza, flujos de intervención, roles policiales, equipamiento táctico, formaciones, movimientos y elaboración de documentos. El objetivo principal es proporcionar una guía para que la policía pueda realizar estas operaciones de forma efectiva y respetando los derechos humanos.
GUIA PARA ELABORAR EL PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES EN LAS II.EE.Leoncio Trujillo Zavaleta
Este documento presenta una guía para la elaboración de planes de gestión de riesgo de desastres en instituciones educativas. Explica los antecedentes de desastres naturales en Perú y el marco legal de gestión de riesgos, incluyendo la creación del Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastres. Describe los siete procesos de gestión de riesgos y los componentes de planes de gestión de riesgo, contingencia y rehabilitación que deben elaborarse en las instituciones educativas. El objetivo es fortalecer la
Este documento presenta un taller sobre generalidades de los planes de emergencia. El objetivo del taller es que los aprendices determinen el plan de emergencias y contingencias de acuerdo con la normatividad vigente. El documento explica conceptos clave como brigadas de emergencia y normas que rigen su creación. También incluye actividades como identificar una empresa, investigar la normatividad aplicable, y desarrollar un mapa conceptual sobre los elementos básicos de un plan de emergencia.
Este documento presenta la propuesta de implementación de un Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SGSST) en la empresa Esmeralda Corp. según la norma OHSAS 18001. Incluye una descripción general de la empresa, el marco legal que requiere la implementación de un SGSST, y las diferentes etapas del sistema como la realización de una línea base, identificación de peligros y riesgos, elaboración de políticas, objetivos, documentos y registros, y un cronograma para la implementación, manten
Matriz de requisitos legales y otros en el sg-sst.. ..
Este documento presenta una matriz de requisitos legales y normativos aplicables a un programa de salud ocupacional. Incluye artículos de leyes y convenios internacionales relacionados con temas como seguridad y salud ocupacional, riesgos laborales, seguridad social, entre otros. Asimismo, indica los artículos aplicables al programa de salud ocupacional de la empresa y el estado de cumplimiento de cada requerimiento.
El documento presenta un flujograma para el reporte de accidentes de trabajo. El flujograma indica que si un trabajador sufre un accidente, su supervisor inmediato debe notificar al área de seguridad y salud ocupacional (SST), aplicar primeros auxilios, estabilizar al lesionado e investigar lo ocurrido. Luego se elabora un informe que es enviado al comité de SST. Si las heridas son graves, el trabajador es trasladado a una clínica y se activa su seguro contra accidentes de trabajo (SCTR).
El documento proporciona información sobre técnicas de rescate acuático, incluyendo las fases del rescate, tipos de entrada al agua, consideraciones sobre la persona rescatada, técnicas de traslado y uso de material de rescate. Explica que la seguridad del accidentado y del socorrista debe ser la principal prioridad durante cualquier rescate acuático.
relación entre plan de emergencia y plan de contingencialoledark
Un plan de contingencia describe procedimientos y estrategias para responder a situaciones de emergencia o desastre. Debe incluir un análisis de vulnerabilidad, objetivos, recursos, y planes para la organización, preparación, y atención de emergencias. También requiere considerar los impactos físicos, emocionales y psicosociales de desastres previos. Un plan de contingencia efectivo es integral, multinivel, y cuenta con buena comunicación y simulacros de entrenamiento.
El documento presenta la información sobre un plan de emergencias, incluyendo la definición de diferentes tipos de emergencias (conato, parcial, general), objetivos del plan, organización de brigadas, requisitos para ser miembro de una brigada, y la importancia de realizar simulacros.
Este documento resume los conceptos clave, componentes y procesos de la gestión del riesgo de desastres. Explica que la gestión del riesgo de desastres tiene tres componentes: la gestión prospectiva, la gestión correctiva y la gestión reactiva. También describe los siete procesos de la gestión del riesgo de desastres: la estimación del riesgo, la prevención del riesgo, la reducción del riesgo, la preparación, la respuesta, la rehabilitación y la reconstrucción.
El documento presenta un plan de emergencia para proteger a los trabajadores y conservar los bienes materiales ante posibles riesgos. Los objetivos generales son salvaguardar la vida de los trabajadores y conservar los bienes, mientras que los objetivos específicos son diseñar estrategias de respuesta, establecer procedimientos de evacuación, y minimizar el tiempo de reacción y lesiones de los trabajadores. El plan incluye la implementación de medidas como señalización, planos, simulacros de evacuación, primeros auxilios
El documento presenta el movimiento artístico "Evkarismo" y sus representantes. Brevemente describe a cuatro artistas fundadores del movimiento: Ángel Aiden O'Sullivan de Irlanda, Markovich Salitov III de Rusia, Thomas Ibramovíc de Inglaterra e Ihuitl Tlacomatl de México. Cada uno creó arte representando agradecimiento y búsqueda de la verdad en medio de contextos históricos de guerra y opresión.
APLICACIÓN DEL SG-SST. (Aplicación del Sistema de Gestión de la Seguridad y S..... ..
Este documento describe los conceptos y procedimientos clave relacionados con la aplicación del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-SST) en una empresa. Explica las medidas de prevención y control que deben adoptarse para gestionar los peligros y riesgos laborales, incluyendo la eliminación, sustitución, controles de ingeniería, controles administrativos y equipos de protección personal. También cubre temas como las evaluaciones médicas ocupacionales, la prevención de emergencias, el manejo
El bastón policial PR-24 se derivó de la tonfa, un arma de origen chino y okinawense utilizada originalmente como herramienta agrícola. En 1972, el policía Lon Anderson inventó el PR-24 en los Estados Unidos, recibiendo la patente en 1974. El PR-24 fue adoptado por la policía estatal de New Hampshire como una herramienta policial efectiva.
El documento presenta un resumen del Código Orgánico de Entidades de Seguridad Ciudadana y Orden Público. Este código regula la organización, funcionamiento y régimen de las entidades de seguridad como la Policía Nacional, el Servicio de Protección Pública y otras entidades complementarias. Se describe la estructura institucional de estas entidades, incluyendo sus objetivos, principios, autoridades competentes y procesos de gestión.
Este documento describe el Sistema de Comando de Incidentes (SCI), incluyendo su historia, objetivos, características, estructura y principios. El SCI fue desarrollado para mejorar la coordinación entre agencias durante emergencias. Proporciona una estructura flexible para administrar recursos de manera efectiva durante incidentes de cualquier escala.
Este documento proporciona una línea de tiempo sobre el desarrollo de las normas de sistemas de gestión de seguridad y salud en el trabajo. Comienza con la publicación de la guía BS 8800 por la BSI en 1996, seguida de varias propuestas e iniciativas de la OIT y el grupo de proyecto OHSAS que condujeron al lanzamiento de OHSAS 18001 en 1999. Luego resume los hitos clave en el desarrollo de la nueva norma internacional ISO 45001 desde 2014 hasta su publicación final en 2016.
Los pasantes tienen derecho a recibir una beca económica de manera oportuna por parte de la institución a la que están adscritos, contar con seguro de vida y asistencia médica durante el servicio social, así como disfrutar de dos períodos vacacionales y licencia por gravidez sin detrimento en el pago de la beca. También tienen derecho a ser tratados con respeto por sus superiores y recibir viáticos cuando tengan que asistir a actividades fuera de su unidad de adscripción.
Este documento presenta un taller sobre brigadas de emergencia. Explica que las brigadas son grupos de trabajadores entrenados y equipados para identificar riesgos y emergencias y actuar para controlarlas. Detalla los tipos de brigadas requeridas, incluyendo comunicaciones, evacuación, primeros auxilios y prevención de incendios. También describe los roles y responsabilidades dentro de una brigada, los recursos necesarios y los diferentes tipos de fuego.
Este documento presenta un estudio de factibilidad de mercado, técnica y económico-financiera para la instalación de una planta arenera en el Municipio Caucagua, Estado Miranda, Venezuela. El estudio evalúa la demanda y oferta del mercado, determina el precio y sistema de comercialización adecuados, y mediante análisis técnico y económico-financiero evalúa la viabilidad del proyecto. Los resultados muestran que existe un mercado potencial suficiente y que el proyecto es financieramente viable, con
Este documento presenta un manual de procedimientos para las operaciones de mantenimiento y restablecimiento del orden público de la Policía Nacional del Perú. El manual establece normas y procedimientos para el personal policial en estas operaciones y describe aspectos como el uso progresivo de la fuerza, flujos de intervención, roles policiales, equipamiento táctico, formaciones, movimientos y elaboración de documentos. El objetivo principal es proporcionar una guía para que la policía pueda realizar estas operaciones de forma efectiva y respetando los derechos humanos.
GUIA PARA ELABORAR EL PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES EN LAS II.EE.Leoncio Trujillo Zavaleta
Este documento presenta una guía para la elaboración de planes de gestión de riesgo de desastres en instituciones educativas. Explica los antecedentes de desastres naturales en Perú y el marco legal de gestión de riesgos, incluyendo la creación del Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastres. Describe los siete procesos de gestión de riesgos y los componentes de planes de gestión de riesgo, contingencia y rehabilitación que deben elaborarse en las instituciones educativas. El objetivo es fortalecer la
Este documento presenta un taller sobre generalidades de los planes de emergencia. El objetivo del taller es que los aprendices determinen el plan de emergencias y contingencias de acuerdo con la normatividad vigente. El documento explica conceptos clave como brigadas de emergencia y normas que rigen su creación. También incluye actividades como identificar una empresa, investigar la normatividad aplicable, y desarrollar un mapa conceptual sobre los elementos básicos de un plan de emergencia.
Este documento presenta la propuesta de implementación de un Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SGSST) en la empresa Esmeralda Corp. según la norma OHSAS 18001. Incluye una descripción general de la empresa, el marco legal que requiere la implementación de un SGSST, y las diferentes etapas del sistema como la realización de una línea base, identificación de peligros y riesgos, elaboración de políticas, objetivos, documentos y registros, y un cronograma para la implementación, manten
Matriz de requisitos legales y otros en el sg-sst.. ..
Este documento presenta una matriz de requisitos legales y normativos aplicables a un programa de salud ocupacional. Incluye artículos de leyes y convenios internacionales relacionados con temas como seguridad y salud ocupacional, riesgos laborales, seguridad social, entre otros. Asimismo, indica los artículos aplicables al programa de salud ocupacional de la empresa y el estado de cumplimiento de cada requerimiento.
El documento presenta un flujograma para el reporte de accidentes de trabajo. El flujograma indica que si un trabajador sufre un accidente, su supervisor inmediato debe notificar al área de seguridad y salud ocupacional (SST), aplicar primeros auxilios, estabilizar al lesionado e investigar lo ocurrido. Luego se elabora un informe que es enviado al comité de SST. Si las heridas son graves, el trabajador es trasladado a una clínica y se activa su seguro contra accidentes de trabajo (SCTR).
El documento proporciona información sobre técnicas de rescate acuático, incluyendo las fases del rescate, tipos de entrada al agua, consideraciones sobre la persona rescatada, técnicas de traslado y uso de material de rescate. Explica que la seguridad del accidentado y del socorrista debe ser la principal prioridad durante cualquier rescate acuático.
relación entre plan de emergencia y plan de contingencialoledark
Un plan de contingencia describe procedimientos y estrategias para responder a situaciones de emergencia o desastre. Debe incluir un análisis de vulnerabilidad, objetivos, recursos, y planes para la organización, preparación, y atención de emergencias. También requiere considerar los impactos físicos, emocionales y psicosociales de desastres previos. Un plan de contingencia efectivo es integral, multinivel, y cuenta con buena comunicación y simulacros de entrenamiento.
El documento presenta la información sobre un plan de emergencias, incluyendo la definición de diferentes tipos de emergencias (conato, parcial, general), objetivos del plan, organización de brigadas, requisitos para ser miembro de una brigada, y la importancia de realizar simulacros.
Este documento resume los conceptos clave, componentes y procesos de la gestión del riesgo de desastres. Explica que la gestión del riesgo de desastres tiene tres componentes: la gestión prospectiva, la gestión correctiva y la gestión reactiva. También describe los siete procesos de la gestión del riesgo de desastres: la estimación del riesgo, la prevención del riesgo, la reducción del riesgo, la preparación, la respuesta, la rehabilitación y la reconstrucción.
El documento presenta un plan de emergencia para proteger a los trabajadores y conservar los bienes materiales ante posibles riesgos. Los objetivos generales son salvaguardar la vida de los trabajadores y conservar los bienes, mientras que los objetivos específicos son diseñar estrategias de respuesta, establecer procedimientos de evacuación, y minimizar el tiempo de reacción y lesiones de los trabajadores. El plan incluye la implementación de medidas como señalización, planos, simulacros de evacuación, primeros auxilios
El documento presenta el movimiento artístico "Evkarismo" y sus representantes. Brevemente describe a cuatro artistas fundadores del movimiento: Ángel Aiden O'Sullivan de Irlanda, Markovich Salitov III de Rusia, Thomas Ibramovíc de Inglaterra e Ihuitl Tlacomatl de México. Cada uno creó arte representando agradecimiento y búsqueda de la verdad en medio de contextos históricos de guerra y opresión.
The document provides the vision and mission statements of Ma'arif for Education & Training and Manarat International Schools in Saudi Arabia.
The vision is to have a pioneering role in preparing innovators to participate in improving society by creating a motivating learning environment that leads to creativity.
The mission of the international schools is to provide students with a challenging education through a fully integrated curriculum that develops academic and social skills in a stimulating, technologically modern, and secure environment.
This document is a degree audit for Brianna Watson, showing her progress toward an Associate in Applied Science degree in Business Office Administration with a concentration in Medical Administrative Assistant. She has completed 84 credits including all required courses for the major, concentration, and general education requirements. Her overall GPA is 3.440 and she has exceeded the minimum credit requirements for graduation. The audit also provides details on her academic levels, transferred courses, and substitutions approved by her advisor.
This document contains a summary of Cindy Cook's experience and qualifications for benefits administration roles. She has over 15 years of experience in benefits strategy, plan design, compliance, administration, and vendor management. Her most recent role was at Adecco in Fort Mill, SC, where she led recruiting strategies and processes. Prior to that, she spent over 10 years in benefits roles at Bank of America and SHPS, where her responsibilities included managing vendor relationships, analyzing costs and claims data, ensuring regulatory compliance, and developing and implementing wellness programs.
El documento compara las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y Vygotsky. Explica que Piaget ve el desarrollo como un proceso individual a través de cuatro etapas, mientras que Vygotsky enfatiza los factores sociales y culturales, incluyendo el papel fundamental del lenguaje. También describe las contribuciones de ambas teorías para la educación y cómo ayudan a los educadores a comprender mejor el desarrollo del pensamiento en los niños.
La PNL (Programación Neurolingüística) es una técnica para mejorar la comunicación y lograr resultados mediante patrones efectivos de pensamiento y comunicación. Se basa en cómo los procesos neurológicos y el lenguaje influyen en la conducta. Ofrece herramientas como los "mapas mentales" y "filtros" para entender cómo cada persona percibe el mundo de forma única. También explica cómo establecer objetivos claros y alcanzar la "sintonía" en la comunicación con otros a través de la coordinación del lenguaje corporal
El documento describe el proceso de elaboración de jabón artesanal. Explica que el jabón se produce a través de la reacción química de saponificación donde la grasa se calienta y se añade sosa caustica para formar una pasta. Luego, el autor realiza un experimento para hacer jabón casero derritiendo jabón en hojuelas a baño maría y añadiendo esencias y tintura antes de colocar la mezcla en moldes para que se seque.
El documento describe el proceso de elaboración de jabón artesanal. Explica que el jabón se produce a través de la reacción química de saponificación donde la grasa se calienta y se añade sosa caustica para formar una pasta. Luego, el autor realiza un experimento para hacer jabón casero derritiendo jabón en hojuelas a baño maría y añadiendo esencias y tintura antes de colocar la mezcla en moldes para que se seque.
It contains a variety of problems with answers on the chapter polynomial. It will be helpful for the students to handle all the problems related to polynomials.
Learning disabled children have significantly impaired learning abilities compared to their peers. They may exhibit symptoms like hyperactivity, impulsiveness, anxiety, and disorders in memory, thinking, attention, perception or motor skills. Learning disabilities can be caused by genetic/heredity factors, physiological issues like brain damage or neurological difficulties, or environmental factors like poor prenatal/early childhood environment, lack of early learning stimulation, or imitative of defective learning models. Common types of learning disabilities include dysgraphia (writing), dyslexia (reading), dyscalculia (math), dyspraxia (motor skills), and dysphasia (language). When dealing with learning disabled children, teachers should provide positive feedback, practice opportunities, consult specialists
The document discusses the history and characteristics of labyrinths versus mazes. A true labyrinth has a single path that leads to the center and back out, while a maze offers choices of paths. The author describes visiting three different styles of labyrinths - a classical painted concrete labyrinth at a church, a medieval replica at a hospice, and a contemporary hedge labyrinth at an art museum. All were in serene natural settings. The author concludes by reflecting on how a labyrinth's single path to the center and back relates to their life journey of achieving goals along a clear path without changing course.
La Policía Nacional de Colombia es un cuerpo de seguridad civil encargado de mantener el orden y las libertades públicas. Se estableció en 1891 mediante decreto. Tiene rangos de oficiales, suboficiales y auxiliares. Los oficiales pasan por un proceso de formación de varios años que incluye estudios en la Escuela de Cadetes, ascendiendo de rango cada cierto tiempo. El documento luego describe cada uno de los rangos policiales.
La carrera militar en Colombia requiere que los aspirantes hayan terminado el bachillerato, tengan más de un 9 en selectividad y sean mayores de 18 años. Al completar la formación, los alumnos obtienen el grado de Subteniente y un título profesional en Ciencias Militares. Dentro de la carrera militar se han implementado facultades como Administración de Empresas, Derecho, Ingeniería Civil, Educación Física Militar y Medicina.
La carrera militar en Colombia requiere que los aspirantes sean bachilleres con un puntaje mínimo de 9 en la prueba de selectividad y tengan al menos 18 años de edad. Tras completar la formación, los alumnos obtienen el grado de Subteniente y un título profesional en Ciencias Militares. Dentro de la carrera militar se han implementado facultades como Administración de Empresas, Derecho, Ingeniería Civil, Educación Física Militar y Medicina.
Este documento resume las carreras militares de oficial y suboficial en Colombia. Para oficial, la escuela se encuentra solo en Bogotá y dura 4 años con un costo total de $80 millones. Para suboficial, la escuela está en Tolemaida y dura 2 años con un costo de $14 millones. Ambas carreras ofrecen beneficios como subsidio de vivienda, servicios médicos y pensión.
Este documento establece los principios fundamentales y la estructura del Ejército Nacional de Guatemala. Detalla los diferentes rangos, comandos, escuelas y servicios dentro del ejército, así como los criterios para causar baja.
El documento proporciona información sobre las carreras militares de oficial y suboficial en Colombia. Explica que para ser oficial se debe asistir a la Escuela Militar de Cadetes durante 4 años, mientras que para ser suboficial la duración es de 2 años en la Escuela Militar de Suboficiales. Detalla los requisitos, beneficios y campos laborales de ambas carreras.
El documento proporciona información sobre las carreras militares de oficial y suboficial en Colombia. Describe qué son, en qué zonas se imparten, las instituciones que las ofrecen, los costos, duraciones, beneficios y requisitos de cada una. La carrera de oficial dura 4 años y se imparte solo en Bogotá, mientras que la de suboficial son 2 años y se imparte en la Escuela Militar de Suboficiales en Tolemaida. Ambas ofrecen beneficios como subsidio de vivienda, servicios médicos y pens
El documento describe los grados y requisitos para ascender en la Fuerza Aérea del Perú. Detalla los grados de Comandante General hasta Cadete e incluye requisitos como horas de vuelo, cursos y condecoraciones necesarios para cada grado. También presenta los grados de Oficiales, Suboficiales y Técnicos del Ejército del Perú.
Este documento resume la información sobre las carreras de oficial y suboficial en el ejército colombiano. Explica que la escuela militar de cadetes en Bogotá ofrece la carrera de oficial de 4 años de duración por $80 millones. La escuela militar de suboficiales en Tolemaida ofrece una carrera de 2 años por $14 millones. Ambas carreras ofrecen beneficios como subsidio de vivienda, servicios médicos y formación integral.
Este documento describe tres factores importantes para una enseñanza militar de calidad: 1) Una formación integral que considere tanto las capacidades científicas como la formación humana; 2) Una enseñanza global que complemente la formación inicial con actualizaciones continuas de conocimientos y capacitación para empleos superiores; 3) La integración del sistema educativo militar con el sistema educativo general a través de equivalencias y compartir asignaturas no militares específicas.
Este documento presenta un resumen de un decreto de 2000 que modifica el régimen de carrera del personal de oficiales y suboficiales de las Fuerzas Militares de Colombia. Establece la jerarquía, clasificación y escalafón de los grados militares, y define la clasificación particular de los oficiales de cada fuerza.
El documento describe los grados y requisitos de tres rangos en la Armada de El Salvador: Capitán de Navío, Capitán de Fragata y Capitán de Corbeta. El Capitán de Navío es el rango más alto descrito y requiere un mínimo de 5 años como Capitán de Fragata. El Capitán de Fragata equivale a Teniente Coronel y requiere 5 años como Capitán de Corbeta. El Capitán de Corbeta equivale a Mayor y requiere 6 años como Teniente 1o.
Este decreto establece el régimen pensional y de asignación de retiro para miembros de la Fuerza Pública de Colombia, que incluye las Fuerzas Militares y la Policía Nacional. Describe los principios que rigen el régimen como eficiencia, universalidad e igualdad. Explica cómo se calcula el tiempo de servicio, los beneficiarios de pensiones por fallecimiento, y las partidas que se incluyen en el cálculo de asignaciones de retiro y pensiones como sueldos básicos, primas y subsidios familiares.
"impacto de factores ambientales en el crecimiento de plantasamairanirc22
es un proyecto o más bien llamada Fase 2 de biología en el cual se llevarán a cabo distintos tipos de factores que ayuden a la investigación de este tema
5° SEMANA 1 SESIÓN DÍA_1_REL_Conocemos a los discípulos que elige Jesús.pdf
Relacion con las autoridades
1. RELACION CON LAS AUTORIDADES
Todos debemos respetar las autoridades civiles
Y militares ,nacionales e extranjeras, por que
formamos parte de ellas, debemos colaborarles
información y apoyo , por que somos la quinta
fuerza .
2. AUTORIDADES CIVILES
• SON UN GRUPO DE PERSONAS PROFESIONALES
QUE EN ESTE MOMENTO SON LAS
MÁXIMA AUTORIDAD POR QUE
ESTAMOS ABLANDO DEL SEÑOR
PRESIDENTE DE COLOMBIA DR JUAN
MANUEL SANTOS CALDERÓN ,
MINISTROS , CONGRESISTAS
,GOBERNADORES,ALCALDEZ,CONCEJALES
,EDILES,PRESIDENTES DE LA JAC Y JAL
3. AUTORIDADES MILITAREZ
• son personas también profesionales
uniformadas con un grado y un cargo
que hace regir y cumplir las leyes al
mando del señor presidente de
Colombia. ministro de defensa,
comandante de las fuerzas militares,
comandante del ejercito. Comandante de
la armada nacional, comandante de la
fuerza aérea , comandante de la policía
nacional, superintendente de la
superintendencia de vigilancia y
seguridad privada.
4. AUTORIDADES ECLESIÁSTICAS
• son todas aquellas personas que
muy profesionalmente pertenecen a
una religión. en cuya máxima
autoridad es el papa que reside en el
vaticano en roma. Cardenales,
obispos sacerdote, monaguillos
pastores y obreros
5. EL SIGUIENTE ES EL ORDEN JERARGICO Y
OBLIGACIÓN DE LAS FUERZAS MILITARES
• ejercito de Colombia:(ejercol)
vela por la seguridad del territorio colombiano en la
parte terrestre y una parte aérea
• armada nacional: (a.r.c) vela por la seguridad
hidrográfica ,costas, mares, y ríos
• fuerza aérea colombiana : (f.a.c)
vela por la seguridad del espacio aéreo colombiano
• policía nacional : (ponal) vela por la seguridad del
espacio publico y la seguridad ciudadana
• Nota : esta no es una institución militar , es civil
uniformada
6. Superintendencia de vigilancia y seguridad
privada (s.v.s.p)
• Vela por la seguridad de vida, bienes,
inmuebles en un lugar o área determinada, en
un puesto fijo o móvil
8. OFICIALES
A. OFICIALES SUBALTERNOS
- SUB-TENIENTE
Para ascender a este grado se requiere adelantar y aprobar los correspondientes cursos
de capacitación, de acuerdo con las Disposiciones que expida el Gobierno Nacional.
9. TENIENTE:
Para ascender a este grado se requiere adelantar y aprobar los cursos
correspondientes de capacitación, de acuerdo con las disposiciones que para
tal efecto expida el Gobierno Nacional.
10. CAPITAN
Para ascender a este grado se requiere adelantar y aprobar los cursos
correspondientes de capacitación, de acuerdo con las disposiciones
que para tal efecto expida el Gobierno Nacional.
11. OFICIALES SUPERIORES
- MAYOR
Para ascender a este grado se requiere adelantar y aprobar los cursos
correspondientes de capacitación, de acuerdo con las disposiciones que para
tal efecto expida el Gobierno Nacional.
12. TENIENTE CORONEL
Para ascender al grado de Teniente Coronel se requiere adelantar y
Aprobar un curso que se denomina "CURSO DE ESTADO MAYOR", el cual
se llevará a cabo en la escuela Superior de guerra de Colombia.
13. CORONEL
El Gobierno Nacional escogerá libremente entre los Tenientes Coroneles que hayan
cumplido las condiciones generales y especiales que el Decreto determina
14. OFICIALES DE INSIGNIA
- BRIGADIER GENERA
El Gobierno Nacional escogerá entre los Coroneles que hayan cumplido las
condiciones generales y especiales que el Decreto determina, que posean el titulo de
oficial de estado mayor y además que hayan adelantado y aprobado el curso de "altos
estudios militares "en la Escuela superior de guerra de Colombia de acuerdo con la
reglamentación que para tal efecto expide el gobierno nacional.
15. MAYOR GENERAL
Grado de gran compromiso y responsabilidad que
ostentan los oficiales Generales, luego de cuatro años
de haber ascendido como Brigadier General
16. GENERAL
El grado de General será distinguido por (4 soles) y será
precedido por el Mayor General (3 soles). El Oficial
General que alcance este grado direccionará los Comandos
de Fuerza, Jefatura de Estado Mayor Conjunto y Comandante
General de las Fuerzas Militares.
17. SUBOFICIALES
- CABO TERCERO
Para ascender a este grado se requiere adelantar y aprobar los cursos
correspondientes de capacitación, de acuerdo con las disposiciones que para
tal efecto expida el Gobierno Nacional.
18. CABO SEGUNDO
Para ascender a este grado se requiere adelantar y aprobar los
cursos correspondientes de capacitación, de acuerdo
con las disposiciones que para tal efecto expida el Gobierno
Nacional.
19. CABO PRIMERO
Para ascender a este grado se requiere adelantar y aprobar los
cursos correspondientes de capacitación, de acuerdo
con las disposiciones que para tal efecto expida el Gobierno
Nacional.
20. SARGENTO SEGUNDO
Para ascender al grado de Sargento Segundo El
Suboficial deberá aprobar con
anterioridad un curso para adquirir
una especialidad de combate.
21. SARGENTO VICEPRIMERO
Para ascender al grado de Sargento viceprimero de las
armas en el Ejercito Colombiano El Suboficial deberá
aprobar con anterioridad un curso para adquirir
una especialidad de combate.
22. SARGENTO PRIMERO
Para ascender a este grado se requiere adelantar
y aprobar los cursos correspondientes de
capacitación, de acuerdo con las disposiciones que para
tal efecto expida el Gobierno Nacional
23. SARGENTO MAYOR
Para ascender a este grado el respectivo comando de fuerza escogerá
libremente entre los sargentos primeros que reúnan las
condiciones generales y
especificas establecidas en el decreto respectivo, salvo lo
relativo a los cursos o exámenes para ascenso.
24. SARGENTO MAYOR DE COMANDO
Para ascender a este grado el respectivo comando de fuerza escogerá
libremente entre los sargentos mayores que reúnan las
condiciones generales y
especificas establecidas en el decreto respectivo, salvo lo
relativo a los cursos o exámenes para ascenso.
26. OFICIALES
SUB-TENIENTE
En el grado de Subteniente (ST), el Oficial permanecerá por
espacio de cuatro años, al cabo de los cuales podrá ascender al
grado de Teniente(TE) previa aprobación del curso
respectivo.
27. TENIENTE
En el grado de Teniente (TE), el Oficial permanecerá por espacio
de cuatro años, al cabo de los cuales podrá ascender al grado de
Capitán (CT) previa aprobación del curso respectivo.
28. CAPITAN
El grado de Capitán (CT), tiene una duración de cinco años al
cabo de los cuales y previa aprobación del curso de ascenso
podrá ascender al grado de Mayor (MY)
29. MAYOR
El grado de Mayor (MY) tiene una duración de cinco
años al cabo de los cuales y luego de cursar y aprobar
el curso respectivo asciende al grado de Teniente
coronel (TC).
30. TENIENTE CORONEL
En el grado de Mayor (MY), el Oficial permanecerá por
espacio de cinco años, al cabo de los cuales podrá
ascender al grado inmediatamente superior que es el de
Coronel (CR).
31. CORONEL
En el grado de Coronel (CR), el Oficial
permanecerá por espacio de cinco años y si el alto
mando lo considera será llamado a realizar el curso de
altos estudios militares, al concluirlo con éxito podrá
ascender al grado de Brigadier General (BG).
32. BRIGADIER GENERAL
El Gobierno Nacional escogerá entre los Coroneles que hayan
cumplido las condiciones generales y especiales que el Decreto
determina, que hayan adelantado y aprobado el curso de "altos
estudios militares "de acuerdo con la reglamentación que para tal
efecto expide el gobierno nacional.
33. MAYOR GENERAL
Grado de gran compromiso y responsabilidad que
ostentan los oficiales generales, luego de cuatro años
de haber ascendido como Brigadier general (BG)
34. GENERAL
Este es el último grado en el escalafón
de los Oficiales de la Fuerza aérea
36. AEROTECNICO (AT)
En el grado de Aerotécnico (AT), el suboficial permanecerá por
espacio de tres años, al cabo de los cuales ascenderá al grado de
Técnico cuarto (T4)
37. TECNICO CUARTO
En el grado de Técnico cuarto (T4), el
suboficial permanecerá por espacio de tres años, para ascender
luego al grado de Técnico tercero (T3)
38. TECNICO TERCERO
En el grado de Técnico Tercero (T3), el suboficial deberá
permanecer por espacio de cuatro años, al final de los cuales
realizará un curso de ascenso que al concluirlo exitosamente le
permitiré ascender al grado de técnico segundo(T2)
39. TECNICO SEGUNDO
En el grado de Técnico segundo (T2), el suboficial permanecerá por espacio
de cinco años, en su quinto año realizará un curso de ascenso que
al concluirlo exitosamente le permitirá ascender al grado de Técnico primero
(TP)
40. TÈCNICO PRIMERO
En el grado de Técnico primero (T1), el suboficial permanecerá por espacio
de cinco años, en su quinto año realizará un curso de ascenso que
al concluirlo exitosamente le permitirá ascender al grado de Técnico subjefe
(TS)
41. TÈCNICO SUBJEFE
El grado de Técnico Subjefe (TS), tiene una duración de cinco
años, al cabo de los cuales el Suboficial ascenderá al grado de
Técnico Jefe. (TJ)
42. TÈCNICO JEFE
El grado te Técnico Jefe (TJ) es el penúltimo en el
escalafón de los Suboficiales de la Fuerza aérea
colombiana
43. TÈCNICO JEFE DE COMANDO
El grado de Técnico Jefe de Comando (TJC), es el último en el escalafón
militar de los Suboficiales. Los primeros Suboficiales ascendidos a este
escalafón lo hicieron el 23 de marzo del 2006
74. INSIGNIAS DE GRADO PARA OFICIALES GENERALES:
GENERAL
Cuatro estrellas separadas de diez puntas iguales; fijadas sobre las
charreteras, porta presillas y hombreras de los uniformes.
75. SARGENTO MAYOR
Una jineta de tres ángulos con vértice hacia
arriba en la parte superior y tres hacia
abajo en la parte inferior, en cuyo centro
irá la estrella de la Policía Nacional.
76. SARGENTO PRIMERO
Una jineta de dos ángulos con vértice hacia arriba en
la parte superior y tres hacia abajo en la parte inferior,
en cuyo centro irá la estrella de la Policía Nacional.
77. SARGENTO VICEPRIMERO
Una jineta de un ángulo con vértice hacia arriba en la parte
superior y tres ángulos con vértice hacia abajo en la parte
inferior, en cuyo centro irá la estrella de la Policía Nacional.
78. SARGENTO SEGUNDO
Una jineta en cuyo centro irá la estrella de la
Policía Nacional y tres ángulos con vértice hacia
abajo en la parte inferior.
79. CABO PRIMERO
Una jineta en cuyo centro irá la estrella de
la Policía Nacional y dos ángulos con
vértice hacia abajo en la parte inferior.
80. CABO SEGUNDO
Una jineta en cuyo centro irá la estrella de
la Policía Nacional y un ángulo con vértice
hacia abajo en la parte inferior.
81. Insignias Nivel Ejecutivo
Las insignias de grado para el
nivel ejecutivo serán las
siguientes:
COMISARIO
Jineta confeccionada en paño o
lanilla color verde aceituna,
con un refuerzo interior. Tiene
8 cm. de largo por 6 cm. de
ancho. Lleva tres ángulos
invertidos en la parte superior,
en el centro una Estrella de la
Policía y en la parte inferior
tres barras horizontales de 4
cm. de largo por 0.5 cm de
ancho. los ángulos, barras,
bordes y estrella bordados en
hilo dorado.