Resumen sobre el Psicoanálisis de Freud y la educación, vemos la primera vez que Freud realiza el psicoanálisis y su explicación, como empezó y como lo maneja, Freud ve todo el comportamiento relacionado con lo sexual entonces lo veremos más a fondo. Presentación en lo personal, muy interesante. Más aparte les incluyo una pelicula muy reciente sobre la primera vez que Jung discípulo de Freud aplicó el método del psicoanálisis Sigmund Freud en una joven.
Resumen sobre el Psicoanálisis de Freud y la educación, vemos la primera vez que Freud realiza el psicoanálisis y su explicación, como empezó y como lo maneja, Freud ve todo el comportamiento relacionado con lo sexual entonces lo veremos más a fondo. Presentación en lo personal, muy interesante. Más aparte les incluyo una pelicula muy reciente sobre la primera vez que Jung discípulo de Freud aplicó el método del psicoanálisis Sigmund Freud en una joven.
Las personas desde que nacemos, incluso desde antes de nacer, hasta la edad adulta y después, pasamos por un largo camino de crecimiento, a lo largo de este sendero, se produce el crecimiento físico, pero también se produce el desarrollo psicológico.
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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3. Perspectivas Psicoanalítica Del aprendizaje Cognitiva Contextual
Evolutiva /
sociobiológica
Teorías • Psicosexual de
Freud.
• Psicosocial de
Erikson.
• Conductismo por
Pavlov, Skinner,
Watson.
• Aprendizaje social
de Bandura.
• Etapas cognitivas de
Piaget.
• Sociocultural de Vygotsky.
• Procesamiento de la
información.
• Bioecológica de
Bronfenbrenner.
• Teoría del apego de
Bowlby.
Principios
básicos.
• La conducta esta
controlada por
impulsos
inconscientes.
• La personalidad es
influida por la
sociedad y se
desarrolla en una
serie de crisis.
• Las personas
responden a una
acción donde el
ambiente interfiere y
controla la conducta.
• Los niños aprenden
por medio de la
imitación.
• Cambios cualitativos en el
pensamiento desde la
infancia hasta la
adolescencia.
• El desarrollo cognitivo es
altamente influenciado por
la interacción social.
• Los seres humanos son
procesadores de símbolos.
• El desarrollo sucede
por medio de la
interacción entre
una persona en
desarrollo y cinco
sistemas
contextuales
entrelazados de
influencias, desde
microsistemas hasta
cronosistemas.
• Los seres humanos
tienen mecanismo
adaptativos para
sobrevivir, se enfatizan
los periodos críticos o
sensibles; las bases
evolutivas y biológicas
de la conducta y la
predisposición al
aprendizaje son
importantes.
Énfasis causal. • Factores innatos
modificados por la
experiencia.
• Interacción entre
factores innatos.
• Experiencia.
• Experiencia
modificada por
factores innatos.
• Interacción entre factores
innatos experienciales.
• Experiencia.
• Interacción entre factores
innatos experienciales.
• Interacción entre
factores innatos
experienciales.
• Interacción entre
factores innatos
experienciales.
4. Bibliografía
Papalia, D. (2009). Psicología del desarrollo. En D. Papalia, De la
infancia a la adolescencia (págs. 30, 31). Santa Fe: Mc Graw Hill .
