1. familia y escuela : relaciones claves
para el aprendizaje de un niño
ACEVEDO NICOL
PONTIGO CAROLINA
TA P I A J O H A N A
VA L D E R A S D A N I E L A
VA L D I V I A M E RY L L A N

2. Introducción
 A través de proyectos se han demostrado que las
actitudes positivas de los padres y madres hacia la
escuela influyen en la satisfacción de los niños y en la
motivación.
 La escuela esta obligada a fomentar la participación y
cooperación de padres y madres, dado que es el
factor mas importante en el incremento de los
resultados escolares de los niños y niñas.

3. Importancia de la relación: familia y escuela

4. Niveles de cooperación y entendimiento
 Thomas Nordahl (2006) sugiere tres niveles diferentes
de cooperación y tres niveles de entendimiento entre
familias y escuelas:
Nivel II:
DIRECTA
NIVEL I: Nivel III:
REPRESENTATIVA INDIRECTA
NIVELES DE
COOPERACION

5. NIVEL II:
NIVEL I: DIALOGO
INTERCAMBIO
DE NIVEL III:
INFORMACION CONTRIBUCION
E INFLUENCIA
NIVELES DE
INFORMACION

6. EPSTEIN (2001) SUGIERE 6 PASOS EN LA
COLABORACION ENTRE FAMILIA Y ESCUELA
PASO I Asistencias a la familia en torno a la
crianza
PASO II Instruir a las familias entorno a las materias
escolares
PASO III Asistencia voluntaria: invitar a los padres a
participar en las actividades escolares
PASO IV Aprendizaje en casa
PASO V Influencia: hacer participes a los padres en las
decisiones entorno a sus hijos
PASO VI Relacionar a la sociedad con los alrededores de
la escuela

7. Implicación de madres y padres
Diez razones por la que los padres no participan en la relación familia-
escuela ( Informe de FUG 2005).
Porque tienen
niños pequeños
y nadie que los
atienda
No se sienten bien Algunos padres tienen
en las escuelas, por turnos de tarde y
su propia mala noche
experiencia escolar
Están No consideran
estresados y importantes las
tienen reuniones
problemas

8. No se sienten seguros
Se sienten
Se sienten incapaces, en desconocedores del
su manera de educar lenguaje
Porque creen que no lo Porque consideran que
entenderán temas de la escuela no les
concierne a los padres

9. Cohen (1974) recomienda los siguientes componentes
para la relación del hogar con la escuela
Informar sobre el progreso de los educandos.
Hacer uso de la información e ideas de los padres.
De parte del docente comunicar su deseo de cooperar con los
padres.
Comunicar un interés en una educación complementaria en
el hogar.

10. Estrategias para mejorar la relación
familia - escuela
El efecto de relaciones en igualdad, favorecerá:
Éxitos académicos
Autoestima salud psicológica
Motivación
Ajuste escolar
Satisfacción escolar de los estudiantes

11. Pasos clave:
Llamadas Organizar un
telefónicas Realizar
banco de
contratos de
padres=
aprendizaje
colaboración
Que los padres Organizar grupos
asistan a las familiares
reuniones
Mostrar
Utilizar el
interés por la
currículo familiar
familia

12. Bibliografía
 Programas Golden: construyendo relaciones
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13. ¡Gracias por
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