La familia juega un papel fundamental en el éxito escolar de los estudiantes según la Declaración de los Derechos Humanos y la ley educativa española. Existen diferentes niveles de cooperación entre la familia y la escuela, como la participación en organizaciones de padres, reuniones directas, y tareas en el hogar que apoyan el aprendizaje. Mejorar esta relación requiere esfuerzos como prestar atención a cada familia, trabajar en los propios estereotipos, y comunicarse regularmente sobre el progreso

1. LA IMPORTANCIA DE
LA FAMILIA EN LA
ESCUELA
YENI CONSUELO SANDOVAL VARGAS

2. ¿Es importante la colaboración de la
familia?
1. Desde la Declaracion de los Derechos
Humanos, la LOE, o la ley del menor, se
estipula que padres y madres tienen la
responsabilidad de la educación de sus hijos e
hijas, y la escuela debe cooperar en facilitarle
su labor (art. 1 LOE)
2. Importancia en el éxito escolar

3. NIVELES DE COOPERACIÓN
Nivel 1: cooperación
REPRESENTATIVA
Participación en organizaciones (AMPAS)
Nivel 2: cooperación DIRECTA,
entrevistas, acuerdos…
Nivel 3: cooperación INDIRECTA,
tareas de la familia en ayudar al
rendimiento escolar

4. NIVELES DE INFORMACIÓN
Nivel 1: intercambio de información en ambas
direcciones.
Nivel 2: diálogo, comunicación y discusión
sobre materias de interés para los
estudiantes, el 75% de las familias siente que no
se mantiene un diálogo real y equitativo con la
escuela
Nivel 3: Contribución e influencia, toma de
decisiones compartidas, el 75% sienten que su
influencia en la escuela es muy pequeña

5. Diferentes niveles de cooperación Fam - Esc
Nivel 1 : Reuniones, contactos telefónicos, Internet, notas, .
Nivel 2 : Cooperación específica sobre el propio niño
Nivel 3 : Participar y organizar cursos para padres, en áreas que
necesiten para mejorar la coordinación.
Nivel 4 : Participar en actividades extraescolares, sistemas de
ayuda, tareas escolares, .
Nivel 5 : Participar en el desarrollo del curriculum escolar e
implementación de programas de innovación educativa
(competencias)*
Nivel 6 : Ser miembros de asociaciones de padres o de la
comunidad *
niveles 5-6 ( NG, SW 1999) Fueron poco promovidos por profesorado y
escuelas .

6. ¿CÓMO MEJORAR LA RELACIÓN
FAMILIA-ESCUELA?
por parte del profesorado : (Chrispeel,
1996)
1.Prestando atención por cada familia individual y
su especial situación *
2.Trabajar con sus propios estereotipos y actitudes.
3.Dar más calidad a nuestro trabajo tratando y
resolviendo con cada niño individualmente, esto
hace una buena plataforma para trabajar con la
familia.

7. ¿CÓMO MEJORAR LA RELACIÓN
FAMILIA-ESCUELA?
por parte del profesorado : (Cohen, 1974)
1. Predisposición a recibir información de los padres
2. Comunicar su dedicación y ayuda en el aprendizaje al niño o niña
3. Comunicar su deseo de cooperar con los padres
4. Escuchar las inquietudes, deseos y expectativas de los padres
5. Comunicar su interés en una educación complementaria en el hogar
6. Explicar los objetivos y programas
7. Informar sobre el progreso
8. Ofrecer ideas para mejorar el aprendizaje en el hogar
9. Utilizar las informaciones de los padres

8. Pasos claves: golden5
familia-escuela
1. Realizar regularmente llamadas telefónicas para comunicar mensajes positivos
2. Asegurarnos que los padres que queremos, asistan a las reuniones,
ofreciéndoles una atención especial (recordárselo, cambiar el horario..)
3. Mostrar interés por las familias y la vida de sus hijos e hijas fuera de la
escuela.
4. Organizar reuniones con el profesor/a, alumna/o y los progenitores
con una finalidad positiva (hay una entrevista modelo)
5. Promover contratos de aprendizaje entre el alumnado-profesorado-progenitores
en torno a mejoras y asumir su responsabilidad cuando sea
necesario.
6. Asegurarse que los padres y madres atiendan a las reuniones de padres
prestándoles una atención extra (mensaje especial, llamada telefónica,
mensaje a través de la niña o niño...)

9. 7 Facilitar la formacion necesaria a las familias para ayudarles en
su cooperación (organización de tiempos, ayuda en los deberes,
actividades cotidianas que apoyan el desarrollo de comptencias
etc.).
8 Utilizar el ”currículum familiar”
9 ”Día de puertas abiertas” en la escuela con alumnado y
progenitores a fin de que estos últimos puedan ver el trabajo, la
clase y la mesa de sus hijos/as
10 Crear un banco de actividades para los progenitores donde estos
puedan realizar sus aportaciones (ayuda, asistencia, conducción,
invitar a la clase al propio trabajo, hablarle sobre intereses
especiales, viajes....)
11 Organizar grupos familiares en la clase (grupo de padres y
madres dispuestos a llevar a grupos de alumnos/as a realizar
actividades extra escolares)
12 Gran Cooperación y estímulo en el desarrollo de las
competencias; que la educación sea un estímulo global y de
crecimiento en las casas.

10.  ACTIVIDAD:
REALIZA UN VIDEO A CERCA DE LA
IMPORTANCIA QUE TIENE LA FAMILIA EN
LA ESCUELA