Institución educativa El Caguán

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CAGUÁN
SEDES: PRIMARIA, SECUNDARIA, BARRO NEGRO, SAN BARTOLO, LA GABRIELA, LA LINDOSA, EL CHAPURO.
Creada mediante decreto departamental de la gobernación del Huila N° 1421, Noviembre de 2002, N°0525 de Mayo de 2003 y resolución N°05.6 Marzo de 2003 de la Secretaría de
Educación Departamental. Código DANE 44100100274-7. NIT: 8130
TALLER N° 2 DE RELIGIÓN – SEGUNDO PERIODO - GRADO SEXTO - TEMA: PROYECTO DE VIDA.
LECTURA: UNA CHISPA DE DIOS (Narrativa Anónima)
En otro tiempo, hace mucho, cuando Dios había terminado la creación del mundo,
quiso dejar al hombre una chispa de su ser, una promesa de lo que podría llegar a ser, si
lo quería con todas sus fuerzas. Buscó un sitio donde esconder esa chispa divina, porque
pensaba que lo que el hombre encuentra muy fácilmente no lo aprecia en su justo
valor.
“Entonces tienes que esconder la chispa divina en la cima más alta mundo”, le dijo uno
de sus consejeros.
Dios movió la cabeza. “No, porque el hombre es un ser aventurero y pronto aprenderá a
escalar los picos más altos”.
“Escóndela entonces, oh Eterno, en las profundidades de la tierra”.
“No creo que eso convenga – dijo Dios-, porque un día u otro el hombre descubrirá que
puede escavar hasta lo más profundo de la tierra”.
“¿En medio de los océanos, maestro?”
Dios movió de nuevo la cabeza. “Vosotros sabéis que he dado la inteligencia al hombre y un día u otro aprenderá a
construir barcos y a cruzar los mayores océanos.”
“¿Entonces donde, señor?”
Dios sonrió. “La esconderé en el lugar más inaccesible, un lugar a donde el hombre no irá a buscar fácilmente. La
esconderé en lo más profundo del mismo hombre”
ACIVIDAD A DESARROLLAR EN TU CUADERNO DE RELIGIÓN.
1- ¿Cuál es el mensaje que transmite la historia?
2- ¿A qué se refiere esa “Chispa divina”?
3- Escribe por lo menos tres (3) oraciones relevantes (importantes) del texto.
4. Representa la historia por medio de un dibujo.
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TALLER N° 2 DE ÉTICA – SEGUNDO PERIODO - GRADO SEXTO
TEMA: EL VALOR DE LA CONVIVENCIA EN MI FAMILIA.
1. Lee el siguiente texto junto con tus padres y luego reflexionan sobre
cuáles de éstas actividades realizan en familia y cuales les falta
practicar.
E l afecto es el vínculo más importante
para favorecer la unión en la familia y
se puede manifestar de diversas
maneras: propiciando seguridad y
protección o mostrando el interés que
sentimos por los asuntos de los demás o
simplemente gozando de la compañía familiar.
¿Para qué sirve? Desarrollar afecto por la familia propicia una sana
convivencia, pero también una mejor educación. Las niñas y los niños
pueden estar mejor preparados si desde casa todas sus emociones evolucionan saludablemente.
Por eso, a continuación te presentamos algunas actividades que puedes realizar en familia con tus hijos para fomentar ese
sentimiento de afecto y sensibilidad:
1. Platicar en familia: Traten de comer o cenar la mayor parte de la semana juntos.
2. Compartir actividades y aficiones: apoyen la práctica deportiva sana de cualquier miembro de la familia.
3. Practica actividades de relajación: dediquen un tiempo para que juntos hagan una pausa del estrés cotidiano.
4. Disfrutar de actividades artísticas: pueden pintar, hacer esculturas, manualidades.
5. Impulsar la pasión por la música: rían, canten y bailen con sus hijos. Estimulen su gusto por la música.
6. Destinar una tarde de juegos de mesa: enséñenlos a jugar los juegos que ustedes conocen cuerda,
escondidillas o juegos de mesa como damas chinas, dominó, rompecabezas o juegos de memoria.
7. Admirar la naturaleza: enséñenlos a apreciar la naturaleza y sus distintas manifestaciones
8. Cocinar en familia: aprenderán una nueva habilidad que les servirá para toda la vida.
9. Disfrutar de la televisión: trata de ver con tus hijos películas que les diviertan y sean adecuadas para ellos,
coméntenlas en familia y encuentren qué valores enseñan.
10. Leer juntos: la prensa, mensajes de internet, cuentos, lecturas de las tareas de sus hijos…
2. ACTIVIDAD: Realizar una cartelera que puede ser con material reciclable donde el mensaje es la
convivencia familiar, sugiero poner en práctica la actividad 4 (Disfrutar de actividades artísticas). Que en
lo posible ésta cartelera la realicen en unión familiar, trabajo en equipo, si hay hermanitos sólo realizan
una cartelera mínimo del tamaño de medio pliego de cartulina, si se les facilita toman 2 fotos en el momento
de realizar la cartelera. Luego de realizarla la colocan en un lugar de la casa y le toman una foto y se la
envían al whatssapp o al correo de la profesora con el nombre completo de los estudiantes (hermanitos,
que viven en la misma casa), con su respectivo grado, junto con las otras 2 fotos si las han tomado, sino
sólo envían la foto de la cartelera. Y ésta es la actividad de ética!!!!!

TALLER N° 2 DE RELIGIÓN – SEGUNDO PERIODO - GRADO SÉPTIMO - TEMA: PROYECTO DE VIDA
LECTURA: UNA CHISPA DE DIOS (Narrativa Anónima)
En otro tiempo, hace mucho, cuando Dios había terminado la creación del mundo,
quiso dejar al hombre una chispa de su ser, una promesa de lo que podría llegar a ser, si
lo quería con todas sus fuerzas. Buscó un sitio donde esconder esa chispa divina, porque
pensaba que lo que el hombre encuentra muy fácilmente no lo aprecia en su justo
valor.
“Entonces tienes que esconder la chispa divina en la cima más alta mundo”, le dijo uno
de sus consejeros.
Dios movió la cabeza. “No, porque el hombre es un ser aventurero y pronto aprenderá a
escalar los picos más altos”.
“Escóndela entonces, oh Eterno, en las profundidades de la tierra”.
“No creo que eso convenga – dijo Dios-, porque un día u otro el hombre descubrirá que
puede escavar hasta lo más profundo de la tierra”.
“¿En medio de los océanos, maestro?”
Dios movió de nuevo la cabeza. “Vosotros sabéis que he dado la inteligencia al hombre y un día u otro aprenderá a
construir barcos y a cruzar los mayores océanos.”
“¿Entonces donde, señor?”
Dios sonrió. “La esconderé en el lugar más inaccesible, un lugar a donde el hombre no irá a buscar fácilmente. La
esconderé en lo más profundo del mismo hombre”
ACIVIDAD A DESARROLLAR EN TU CUADERNO DE RELIGIÓN.
1. ¿Cuál es el mensaje que transmite la historia?
2. ¿A qué se refiere esa “Chispa divina”?
3. Escribe por lo menos tres (3) oraciones relevantes (importantes) del texto.
4. Representa la historia por medio de un dibujo.
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TALLER N° 2 DE ÉTICA – SEGUNDO PERIODO - GRADO SÉPTIMO
1. Lee el siguiente texto junto con tus padres y luego reflexionan
sobre cuáles de éstas actividades realizan en familia y cuales les
falta practicar.
convivencia familiar, sugiero poner en práctica la actividad 4 (Disfrutar de actividades artísticas). Que
en lo posible ésta cartelera la realicen en unión familiar, trabajo en equipo, si hay hermanitos sólo
realizan una cartelera mínimo del tamaño de medio pliego de cartulina, si se les facilita toman 2 fotos
en el momento de realizar la cartelera. Luego de realizarla la colocan en un lugar de la casa y le toman
una foto y se la envían al whatssapp o al correo de la profesora con el nombre completo de los
estudiantes (hermanitos, que viven en la misma casa), con su respectivo grado, junto con las otras 2
fotos si las han tomado, sino sólo envían la foto de la cartelera. Y ésta es la actividad de ética!!!!!

TALLER N° 2 DE RELIGIÓN – SEGUNDO PERIODO - GRADO OCTAVO
TEMA: DIOS SE REVELA AL PUEBLO DE ISRAEL
Desde un principio el ser humano se manifestó como un ser religioso: primero adoró fuerzas impersonales de la naturaleza
como el Sol, la Luna, la lluvia, las piedras; luego creó las teogonías o conjunto de mitologías para dar respuestas a sus
grandes interrogantes. En estas mitologías aparecían dioses con todos los vicios de los humanos: odiaban, hacían la guerra,
eran vengativos, mantenían relaciones sexuales con humanos. Estos dioses, además, sólo pretendían esclavizar a la raza
humana, castigarla.
Dios se va revelando paso a paso a toda la humanidad. Los acontecimientos que vivió Israel, la alianza, las infidelidades,
los castigos, los destierros, las liberaciones, las conversiones, sirvió para que Dios se revelara, se mostrara como:
1. Dios único, creador del universo y del ser humano, ser trascendente, es decir distinto de los demás seres.
2. Dios que ama intensamente al ser humano y se interesa por suerte; por eso le confía el universo, para que con su
trabajo lo transforme y mejore.
3. Dios que es Alguien, no algo, que quiere mantener una relación personal con cada hombre y cada mujer y con la
humanidad en general.
4. Dios que está presente en la vida de los seres humanos, en su historia; Dios que habla por medio de signos, de sus
enviados y de los profetas.
5. Dios que finalmente se revela en toda su plenitud por medio de su hijoJesucristo.
ACTIVIDAD
Responde las siguientes preguntas en su cuaderno de religión:
1. Cuál es la idea central del anterior texto.
2. Representa a través de un gráfico cada una de las 5 formas como se reveló Dios a la humanidad.
3. Explica la frase subrayada.
El profeta, si es verdadero no deberá contradecir jamás la Ley que el Señor ha dado a su pueblo y no debe invitar a servir a otros dioses. Si hace esto
es que es un falso profeta. El sentido de la profecía radica en que el profeta es el portavoz del Señor y no necesita caer en trance para decir lo que el
Señor comunica a su Pueblo. La Palabra del Profeta de Dios, es lúcida y trae serenidad al Pueblo, es un mensaje entendible, que muchas veces da
esperanza, a veces denuncia las injusticias cometidas por el pueblo o sus líderes, y siempre tiene que ver con la historia. El mensaje profético no
aparta de la realidad, y no lleva a vivir en un mundo de ilusiones, o de miedo como en el caso de los profetas paganos, sino que el objetivo del profeta
de Israel, es recordarle al Pueblo que viva la Alianza con Dios, y le sea fiel.
4. Qué relación tiene el texto anterior con la revelación 4 de DIOS, según el primer texto.
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TALLER N° 2 DE ÉTICA – SEGUNDO PERIODO - GRADO OCTAVO
falta practicar.

Creada mediante decreto departamental de la gobernación del Huila N° 1421, Noviembre de 2002, N°0525 de Mayo de 2003 y resolución N°05.6 Marzo de 2003 de la Secretaría de Educación Departamental.
Código DANE 44100100274-7. NIT: 8130
TALLER N° 2 DE RELIGIÓN – SEGUNDO PERIODO - GRADO NOVENO - TEMA: EL PECADO NOS SEPARA DE DIOS
La consecuencia del pecado, en cuanto acto de separación de Dios, es precisamente la alienación, es decir la división del
hombre no sólo de Dios, sino también de sí mismo, de los demás hombres y del
mundo circundante: la ruptura con Dios desemboca dramáticamente en la división
entre los hermanos. En la descripción del “primer pecado”, la ruptura con Yahveh
rompe al mismo tiempo el hilo de la amistad que unía a la familia humana.
Todo el sufrimiento que se genera en el mundo, se genera por la maldad que en él
existe, pero también se produce por la apatía o la omisión de las personas de buena
fe.
El mal actúa mientras el Bien lo permite. Tenemos que encontrar mecanismos que no
permitan levantar la voz o testimoniar nuestra oposición a tantos crímenes y
aberraciones cometidas muchas veces por los gobiernos de diferentes países.
No debemos permitir que la gente se esté muriendo de hambre, que existan las guerras, los maltratos a la naturaleza,
asesinatos, robos, abortos, etc. Así mismo, resulta muy caro para una sociedad la poca formación de sus integrantes.
Como sociedad debemos de entender que la pérdida de tiempo y la ignorancia, son lujos que no nos podemos permitir. El
precio que se paga, por esto, es muy alto.
Para que una persona sea moralmente responsable de un mal moral o pecado se requieren por lo menos una de las
siguientes condiciones:
1) Que la persona los provocó o ayudó a provocarlos o no los previno cuando pudo y debió hacerlo (pecado de omisión)
2) la persona lo hizo sabiéndolo (pecado venial o mortal)
3) la persona lo hizo por su libre voluntad (pecado venial o mortal)
Para comprender la profundidad de la visión cristiana sobre el pecado, tenemos que castellanizar sus palabras: ¿Qué
significa el pecado? Y es que el pecar no es una razón por la cual sentirse orgulloso, al contrario la mayoría de nosotros
cuando le fallamos a Dios nos sentimos mal, sucios, indignos y una tristeza se apodera de nuestra vida, nos sentimos mal
con nosotros mismos y aun más con Dios.
Pero cuando el pecado ya no nos produce culpa ni cualquier sentimiento de dolor o tristeza, cuando pecamos y lejos de
sentirnos arrepentidos no sentimos nada, entonces allí si hay un GRAN PROBLEMA. El pecado supone siempre la
responsabilidad, pues no hay pecado sino cuando se obra de manera consciente y libre; y cuando se obra de manera
consciente y libre, se es responsable. El sentido de culpa es la vivencia del pecado cuando del pecado se está dispuesto a
asumir su responsabilidad.
ACTIVIDAD
Responder las siguientes preguntas en el cuaderno de Religión
1. De la Lectura anterior expliquen ¿Qué significa el pecado?
2. Cuál es la opinión que puedes dar del fragmento resaltado?
3. Cuáles son las clases de pecados que identificamos en nuestra sociedad.?
4. Qué consecuencias resultan de pecar?
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TALLER N° 2 DE ÉTICA – SEGUNDO PERIODO - GRADO SÉPTIMO
falta practicar.
3. Practicar actividades de relajación: dediquen un tiempo para que juntos hagan una pausa del estrés
cotidiano.

TALLER N° 2 DE RELIGIÓN – SEGUNDO PERIODO - GRADO DÉCIMO
TEMA: EL SER HUMANO ES ÚNICO E IRREPETIBLE
CONTEXTO:
Hasta el día de ayer, María Fernanda estaba un poco
confundida, porque de un lado, su profesor de religión
insiste en que cada persona es única y, por lo tanto,
diferente a las demás, pero, su profesora de sociales
argumenta que todas las personas son iguales. El profesor
de religión les dejó la tarea de observar con atención a las
personas, para ver si hay dos personas idénticas. María
Fernanda y algunas amigas se tomaron en serio la tarea y
se dedicaron a observar a cuanta persona conocían y
veían en las calles.
Hoy, cuando se disponían a hacer el informe final,
conocieron a Sebastián y a Jaime Alberto, dos hermanos
gemelos que estudian en otro colegio. No hay manera de
distinguirlos, porque a simple vista son idénticos, tienen la
misma estatura, sus ojos son iguales, así como el tono de la voz y muchos gestos que los caracterizan;
pero cuando hablaron con ellos, se dieron cuenta que en su personalidad y forma de ser son totalmente
distintos, porque el uno es tímido y el otro extrovertido, piensan diferente sobre muchas cosas, no
comparten los mismos gustos y hasta su manera de vestir es muy personal. Ahora, María Fernanda y
sus amigas saben que aunque en apariencia haya personas iguales, definitivamente cada persona es
única y diferente.
ACTIVIDAD
Responde en el cuaderno de religión las siguientes preguntas:
1. ¿Crees que en el mundo existen dos personas idénticas? ¿Por qué?
2. Si tuvieses que hacer el ejercicio de María Fernanda, ¿cuál sería tu respuesta? ¿Por qué?
3. ¿En qué consideras que las personas somos iguales y en qué somos diferentes?
4. ¿Tiene algún valor o importancia el hecho de que todos seamos diferentes?
5. ¿Qué consecuencias puede tener el hecho que tú seas único en el mundo?
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CÓMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA?
La elaboración de un proyecto de vida, debe considerar aspectos tales como: el entorno
y conocimiento de la persona; la búsqueda de información para satisfacer las inquietudes y
posibilidades que nos rodean para alcanzar las metas propuestas; y la flexibilidad, que no debe faltar,
pues los seres humanos poseen múltiples intereses, habilidades y la capacidad de rectificar, además
los resultados no dependen sólo de la persona.
Al definir un proyecto de vida las personas podrán defender lo que piensan, sus intereses y formarse
un carácter menos vulnerable al medio.
1. El punto de partida Mi situación
1. Mis fortalezas.
2. Mis debilidades.
2. Autobiografía
1. ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué manera?
2. ¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?
3. ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora?
4. ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?
5. ¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?
ACTIVIDAD: Desarrollar el punto 1, escribir sus fortalezas y sus debilidades y responder con
sinceridad y responsabilidad las 5 preguntas de la autobiografía. Se deben responder en un cuadernillo
que cada uno va a elaborar según asesoría de la profesora.

TALLER N° 2 DE RELIGIÓN – SEGUNDO PERIODO - GRADO ONCE –TEMA: RELACIÓN ENTRE LO POLÍTICO Y LO RELIGIOSO EN
ISRAEL.
La Función social del profeta en Israel
La palabra profeta en hebreo es "nabí"; así al conjunto de libros que se consideran proféticos los judíos los
denominan "Nebim". La palabra "nabí" significa vidente, o sea el que ve cosas que otros no ven. Algunos dicen que
significa "inspirado por Dios". Es como si el Espíritu de Dios hubiera caído sobre ellos y los hubiera hecho hablar (1Sam
10,10).Así muchos profetas al hablar, dicen: "Así habla Yavé..." y de esta manera dan a entender que no son ellos los
que hablan sino el Señor, e incluso cuando dirigen su mensaje lo hacen hablando como si hablara Dios en persona.
Israel nació a la vida como una derivación del pueblo arameo o amorreo, con un grupo de semitas, que se dirigen en
su migración al cercano Oriente, y que provienen según parece de Arabia, o de algunas remotas regiones de Asia. Vivían
en tribus nómades, y al parecer el patriarca Abraham era un exponente de estos pueblos. Estos pueblos tenían
chamanes que entraban en un trance extático, bajo la influencia de un estado emocional, producido por danzas rítmicas
o ayunos prolongados, y tal vez ayudados por hierbas especiales. Al volver de este trance decían haber estado en contacto con la divinidad o las
divinidades de la tribu.
Moisés inaugura un tipo de profetismo distinto. Y si bien los trances y las profecías con música o danzas existían todavía, la profecía pasa a tener un
nuevo sentido y los profetas son controlados, para que no aparten al pueblo de la fe en el Señor. El profeta, si es verdadero no deberá contradecir
jamás la Ley que el Señor ha dado a su pueblo y no debe invitar a servir a otros dioses. Si hace esto es que es un falso profeta.
El sentido de la profecía radica en que el profeta es el portavoz del Señor y no necesita caer en trance para decir lo que el Señor comunica a su Pueblo.
La Palabra del Profeta de Dios, es lúcida y trae serenidad al Pueblo, es un mensaje entendible, que muchas veces da esperanza, a veces denuncia las
injusticias cometidas por el pueblo o sus líderes, y siempre tiene que ver con la historia. El mensaje profético no aparta de la realidad, y no lleva a
vivir en un mundo de ilusiones, o de miedo como en el caso de los profetas paganos, sino que el objetivo del profeta de Israel, es recordarle al Pueblo
que viva la Alianza con Dios, y le sea fiel. Que Israel cumpla sus mandamientos, no sólo en la letra sino que ame a Dios y a sus hermanos.
Los que profetizan para su lucro personal, practican la adivinación o consultan con los astros y los muertos, no son profetas, y son gente que colabora
con las fuerzas del mal. Así Moisés ordena: "Que no haya entre ustedes nadie que practique encantamientos, ni consulte a los astros; que no haya
entre ustedes brujos ni hechiceros. Que no haya nadie que se dedique a practicar supersticiones o consulte a los espíritus de los muertos. Porque
Yavé tu Dios aborrece a quienes se dedican a estas cosas, y los expulsa delante de ti por practicar estas abominaciones. Tú en cambio obedecerás a
Yavé tu Dios. Estos pueblos que vas a desalojar de esta tierra, escuchan a adivinos y hechiceros, pero a ti Yavé te dio algo diferente. Yavé hará que se
levante en medio de ustedes un profeta como yo; a él lo habrán de escuchar (Deut 18,11-15).
El profeta no habla sólo al corazón del pueblo, sino que aspira a la inteligencia y a la búsqueda legítima de la Verdad. El profeta analiza la ley del
Señor y ayuda al pueblo a aplicarla a su vida, y cuando detecta la injusticia o la mentira no calla, aunque sufra violencia y le cueste la vida (Jer 51,15-
19; Jer 38,4-6; 2Crón 24,20-22). El profeta es el mensajero enviado por Dios, que vigila que la Ley del Señor y su Palabra sean respetadas y cumplidas
por el Pueblo.
ACTIVIDAD
Responde en su cuaderno de religión según lo expresado en el texto, explica con tus palabras:
1. Qué es un profeta?
2. Cuál es la diferencia del profetismo de Moisés y el chamanismo?
3. Cuáles son las funciones de un profeta?
4. ¿De acuerdo con estas definiciones, existirán hoy en la sociedad aún profetas y falsos profetas?
5. Qué quiere decir la frase subrayada
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TALLER N° 2 DE ÉTICA – SEGUNDO PERIODO – GRADO ONCE
1. Lee el siguiente texto junto con tus padres y luego reflexionan sobre cuáles de
éstas actividades realizan en familia y cuales les falta practicar.
para favorecer la unión en la familia y se
puede manifestar de diversas maneras:
propiciando seguridad y protección o
mostrando el interés que sentimos por los
asuntos de los demás o simplemente gozando
de la compañía familiar.
¿Para qué sirve? Desarrollar afecto por la
familia propicia una sana convivencia, pero
también una mejor educación. Las niñas y los niños pueden estar mejor
preparados si desde casa todas sus emociones evolucionan saludablemente.
Por eso, a continuación te presentamos algunas actividades que puedes realizar en familia con tus hijos para fomentar ese sentimiento
de afecto y sensibilidad:
6. Destinar una tarde de juegos de mesa: enséñenlos a jugar los juegos que ustedes conocen cuerda, escondidillas o
juegos de mesa como damas chinas, dominó, rompecabezas o juegos de memoria.
9. Disfrutar de la televisión: trata de ver con tus hijos películas que les diviertan y sean adecuadas para ellos, coméntenlas
en familia y encuentren qué valores enseñan.
2. ACTIVIDAD: Realizar una cartelera que puede ser con material reciclable donde el mensaje es la convivencia
familiar, sugiero poner en práctica la actividad 4 (Disfrutar de actividades artísticas). Que en lo posible ésta
cartelera la realicen en unión familiar, trabajo en equipo, si hay hermanitos sólo realizan una cartelera mínimo del
tamaño de medio pliego de cartulina, si se les facilita toman 2 fotos en el momento de realizar la cartelera. Luego
de realizarla la colocan en un lugar de la casa y le toman una foto y se la envían al whatssapp o al correo de la
profesora con el nombre completo de los estudiantes (hermanitos, que viven en la misma casa), con su respectivo
grado, junto con las otras 2 fotos si las han tomado, sino sólo envían la foto de la cartelera. Y ésta es la actividad
de ética!!!!!

ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN CASTELLANO - GRADO 602
- Leer la página 42 y luego explica con sus palabras qué es un personaje
protagonista y qué es un personaje antagonista-
- Desarrolla el taller de la página 49, en el cuaderno, escriba las preguntas y las
responde. El fragmento sólo lo lee no lo escribe.
- Realiza un esquema con la temática de la página 44. (EL Mito)
- Desarrolla el taller de la pág. 45, no escriba los textos sólo responda las preguntas.
- Escribe los conceptos de prosopografía, etopeya y retrato, que se encuentran en
la pág. 46.
- Desarrolla el taller de la pág. 47
- Escribe con tus propias palabras el significado de denotación y connotación, da
ejemplos.
- Desarrolla el taller de la página 49.

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