Especificaciones de la Maleta Ambiental "Visitemos juntos el páramo" elaborada en el CEM Los Ángeles

1. MALETA DIDÁCTICA
VISITANDO JUNTOS EL PÁRAMO
CENTRO EDUCATIVO MUNICIPAL LOS ÁNGELES

2. Centro Educativo Municipal Los Ángeles
PRAE
Proyecto Ambiental Escolar
Sembradores de esperanza con semillas de paz,
protegiendo y conservando el páramo de las Ovejas
Paula Andrea Torres E.
Jairo Hernando Oviedo R.
Líderes PRAE
Milton Benavides S.
Director
Investigación y coordinación
Docentes lideres PRAE
Investigación y apoyo
Docentes CEM Los Ángeles
Estudiantes y padres de familia CEM Los Ángeles
Vereda Los Ángeles
Corregimiento de Santa Bárbara
2019

3. CONTENIDO
1 Cartilla informativa
15 Tarjetas ambientales del páramo
1 Videos didácticos sobre el páramo
1 Juego de cubos para crear historias ambientales
1 Juego de domino sobre el páramo y sus elementos
1 Rompecabezas 45 X 35
2 Rompecabezas 35 X 25
1 Juego de mesa “caminos juntos por el páramo”

4. VIDEOS AMBIENTALES
Como apoyo al trabajo didáctico se implementa algunos videos ambientales sobre el
ecosistema de páramo en Colombia, se podrán utilizar como aporte a al trabajo colectivo
ambiental.
1. La Naturaleza Nos Habla. Carlos Vives es El Páramo. Video elaborado por Cooperación
internacional. 2017. Duración 2:00 min.
2. Qué son los Paramos y cuál es su importancia. Elaborado por Luis Alejandro Martinez,
Eco T.V. 2016. Duración 3:40 min.
3. Páramo patrimonio universal. Cormacarena. 2016. Duración 12:50 min.
4. Sumapaz, un documental de Brigitte Morris. 2018. Duración 14:00 min.
5. Colibrí y la lluvia. 2015. Duración 3:37 min.
6. Abuela Grillo. 2010. Duración 10:00 min.
7. El Agua de los Paramos y bosques de neblina. Duración 13:12min.
Videos informativos propuesta educativa ambiental CEM Los Ángeles
[Videos Inéditos]
1. Transitando por los senderos del páramo
2. Educación ambiental por la paz
3. Visita ecológica ambiental quebrada “Las piedras”

5. ILUSTRACIONES TARJETAS AMBIENTALES
La maleta contiene 15 tarjetas ilustradas que identifican algunos factores bióticos y
abióticos del ecosistema de páramo, estos son el núcleo de las aplicaciones de la maleta
didáctica. Las tarjetas correspondientes a cada animal, planta o elemento del
ecosistema, cada tarjeta promueve la observación y la curiosidad, la lectura y el análisis
de información.
1. Para utilizar las tarjetas se organizan a los estudiantes en equipos de trabajo
2. Se reparten las tarjetas correspondientes a cada elemento biótico o abiótico del
ecosistema. Cada una contiene información importante que describe a cada elemento
natural.
3. El orientador debe dirigir la actividad motivando la lectura en voz alta, la formulación
de preguntas y el diálogo colectivo.
4. Una vez los grupos hayan pasado un tiempo (determinado por el maestro)
aproximándose a los elementos de las tarjetas, un representante de cada grupo pasa a
exponer a todos sus compañeros la experiencia de su grupo, mostrándolas a los demás
grupos.
5. Finalmente coloca la tarjeta sobre una mesa donde se irá conformando una exposición
en clase

6. DOMINO DEL PÁRAMO
El dominó sirve para que el estudiante piense, manipule, construya, relacione esquemas,
enriquezca su lenguaje y reconozca la importancia de las regiones paramunas.
MATERIALES:
Un dominó de 70 piezas, compuesto por dos partes cada ficha: una con conceptos y
características sobre las fuentes de agua y los diversos seres vivos (elementos bióticos)
que habitan en el ecosistema de páramo, y en la otra ilustraciones que simbolizan los
elementos bióticos y las distintas fuentes de agua.
PARTICIPANTES:
Niños y jóvenes desde los 7 años en adelante, en grupos de seis o siete jugadores.
OBJETIVOS:
Reconocer las características e importancia de las fuentes hídricas y los diferentes
factores bióticos que habitan el ecosistema de páramo.
Desarrollar la habilidad de hacer inferencias de un pequeño texto, de forma lúdica.
Ser capaces de jugar en grupo, respetando las reglas del juego.

7. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
1- Coloca las fichas de dominó boca abajo sobre la mesa
2- Mézclalas para que queden repartidas
3- Cada jugador escogerá siete fichas.
4- Comienza el jugador más pequeño de la mesa
5- Si no tiene para poner, coge del montón de fichas sobrantes.
6- Se trata de ir colocando una ficha con el texto que corresponda a las características
de la imagen que indica la primera ficha del dominó, al lado de la imagen.
7- Mantén las fichas ocultas a tus oponentes
8- El primer jugador que se quede sin fichas, gana la partida.
El dominó contiene las características de los siguientes factores bióticos, abióticos y el
ecosistema páramo:
FACTORES BIÓTICOS FACTORES ABIÓTICOS ECOSISTEMA
Erizo
Oso de Anteojos
Perdiz
Mariposa
Loro
Colibrí
Rana
Orquídea
Encino
Manduro
Frailejón
Mano de Oso
Agua Subterránea
Quebrada
Río
Laguna
Páramo
Nota: La información del dominó se encuentra en las fichas informativas, anexas a la
maleta.

8. CUBOS DE HISTORIA AMBIENTAL
Con los cubos para contar historias, es posible hacer distintas actividades orales y/o
escritas. Los niños pueden inventar cuentos, historias, narraciones, fabulas, mitos,
leyendas, poemas, etc., todo depende de la creatividad del docente y los estudiantes.
Este juego permite desarrollar:
1. El proceso lector y escritor de los estudiantes
2. La creatividad
3. El trabajo en equipo
4. La visión de conjunto o cooperativo y
5. La aceptación de las ideas de los otros.
Este juego también permite practicar un nuevo idioma, utilizándolo para empezar a
aprender a contar historias en otra lengua.
MATERIALES
Dados con diferentes dibujos o expresiones por cada cara.
Once cubos de 4X4, para crear historietas distribuidas de la siguiente manera:
2 cubos de épocas
2 cubos de protagonistas
2 cubos de lugares
2 cubos de acción o situación
2 cubos de objetos
1 cubo de preguntas

9. PARTICIPANTES
Niños y jóvenes desde los 6 años en adelante.
OBJETIVO
Debes lanzar los dados, elige el orden en los vas a usar y comienza a inventar historias.
Tirando un dado de cada categoría.
Utilizando una sola categoría (sólo un personaje, o un objeto, o un lugar).
Utilizar dos, por ejemplo un lugar y un personaje, o un personaje y un objeto.
Inventar cuentos con objetos, a los que se les dota de vida, o contar la vida de ese objeto.
DESARROLLO
Los participantes pueden jugar en grupos o de manera individual, con varios jugadores
o un solo jugador:
Varios Jugadores: Para crear una historia colectiva
Cada participante tira los dados en el turno que le corresponde, selecciona un
dado y añade una parte a la historia a continuación del anterior. Así se creará la historia
de manera colectiva. De esta manera se da sentido colaborativo al juego y se afianza el
trabajo en equipo. El resultado será una historia que sale de la imaginación de todos.
Un solo jugador: Creando su propia narración
Cada jugador pasa a su turno y lanza los dados organizando su propia historia. Así los
estudiantes parten de cero a la hora de construir la historia, siendo ellos los
protagonistas de su propia creación, fortaleciendo el proceso creador y lectoescritor del
niño.
Se puede incentivar el trabajo escolar dando puntos a los concursantes, por ejemplo el
que:
 cuente la más loca de las historias,
 cuente la historia lo más rápido posible,
 cuente la historia más imaginativa.
Épocas:
Cubo No 1. Hace mucho pero mucho tiempo…, En el principio de los tiempos…, Cuando
mis padres eran niños, Erase una vez, Cuando sólo vivían los dioses, Cuando vivían los
primeros hombres
Cubo No 2. En un futuro no muy lejano…, Hoy en día, Hace más de mil años, Cuando mi
abuela era niña, Erase una vez, En el futuro

10. Protagonistas:
Cubo No 1. Un árbol del bosque, una bruja, la madre monte, un niño pequeño, mi abuela,
una gota de agua
Cubo No 2. Un frailejón, el duende, un oso de anteojos, una niña, una perdiz poderosa, la
guardiana del bosque,
Lugares:
Cubo No 1. En un camino largo, en una casa, en una cueva, en la Iglesia, , en el río, en la
laguna
Cubo No 2. En las profundidades del mar, calle, en el fogón, en una casa pequeña, en el
páramo, en el bosque,
Acción o situación:
Cubo No 1. Pensando, tristeza, pagar, preocupación, encuentro, compartir
Cubo No 2. Soñar, encargo, danzar, amistad, escribir, enseñar
Objetos:
Cubo No 1. Una zampoña, canasta, una flor de frailejón, hojas de Manduro, llave mágica,
vasija para almacenar agua,
Cubo No 2. Un reloj que detiene el tiempo, un sombrero de duende, guanga mágico, una
cafetera, un submarino, un libro mágico
Preguntas: ¿Dónde?, ¿Quién?, ¿Cuándo?, ¿Qué hizo/dijo?, ¿cómo acaba todo?, ¿Qué
hicieron/dijeron los demás?

11. JUEGO VISITANDO JUNTOS EL PÁRAMO
Visitando juntos el páramo, es un juego de mesa con el que se puede trabajar muchos
aspectos sobre concienciación ambiental y ecología de una manera divertida. Con este
recurso se promueve desde el cuidado y respeto del medio ambiente hasta conceptos
propios del ecosistema de páramo, seres vivos, relaciones ecológicas, etc.
Debes llegar a la meta y superar los obstáculos.
MATERIALES
1 Tablero ilustrado del páramo
15 Tarjetas de preguntas
4 Fichas
2 Dados
PARTICIPANTES
Niños y jóvenes desde los 6 años en adelante.
OBJETIVO
Escoge tu ficha, lanza los dados y avanza en el tablero. Responde las preguntas y supera
los obstáculos.
Gana quien llegue primero a la meta

12. DESARROLLO
Los participantes pueden jugar en grupos o de manera individual, con varios jugadores
o un solo jugador.
Escoge tu ficha
Define quien tira primero
Lanza los dados
Avanza tantas casillas como indican los dados
Si caes en una casilla con indicaciones, avanza o espera, según las instrucciones.
Si caes en la casilla estrella, puedes avanzar hasta la próxima casilla estrella.
Si caes en la casilla pregunta, toma una tarjeta y responde la pregunta sobre los que tú
conoces del ecosistema de páramo. Si aciertas vuelve a tirar, si fallas pierdes un turno.
Gana quien llegue primero a la meta
Nota: La información que corresponde a las preguntas se encuentra en las fichas
informativas, anexas a la maleta.

13. ROMPECABEZAS DEL PÁRAMO
Los rompecabezas ayudan a los niños a resolver problemas, ya que deben pensar y
desarrollar una estrategia para lograr el objetivo de ensamblar las piezas. El pasar algún
tiempo con la mente ocupada, intentando completar un puzzle, activa en el cerebro del
niño la búsqueda de soluciones para alcanzar el objetivo, además refuerza el
conocimiento que poseen sobre el ecosistema de páramo.
MATERIALES
1 Rompecabezas 35 x 45 cm. 12 piezas
2 Rompecabezas 25 x 35 cm. 12 piezas
PARTICIPANTES
Niños y jóvenes desde los 6 años en adelante.
DESARROLLO
1. Observa la ficha y comenta que ves ella.
2. Describe lo que ves utilizando vocabulario apropiado relacionado con el ecosistema
de páramo.
3. Arma el rompecabezas
Se pueden inventar muchas formas de armarlo, en grupo o individual.
Gana el que primero lo arme, el que mejor comentario realice, etc. Tú elijes.

14. INSTRUCCIONES
VISITEMOS JUNTOS EL PÁRAMO
5. TU SALÓN DE CLASES NO PARTICIPO EN LA VISITA AL PÁRAMO.
RETROCEDE 2 CASILLAS.
11. HAS SALVADO UN OSO QUE ESTABA ATRAPADO. LANZA OTRA VEZ.
20. SE HA PRESENTADO EL DESBORDAMIENTO DE LA QUEBRADA.
ESPERA 1 TURNO.
23. HAS EVITADO ARROJAR DESECHOS A LAS QUEBRADAS. AVANZA 2 CASILLAS
25. SE AGOTARON LAS PROVISIONES, RECOGE ALGUNAS MORAS Y MORTIÑOS. ADELANTA 2
CASILLAS.
31. CUIDADO, AGUA CONTAMINADA POR AGROQUÍMICOS, DEBES REGRESAR 3 CASILLAS PARA
ABASTECERTE CON AGUA LIMPIA.
38. HAS LLEGADO A LA CIMA DEL PÁRAMO, DEBES CAMINAR LENTAMENTE Y CON
MUCHO CUIDADO. ESPERA UN TURNO.
42. MUY BIEN HAS RECONOCIDO LA REGIÓN DE ALTA MONTAÑA Y PÁRAMO. AVANZA
2 CASILLAS
45. HAS ENSEÑADO A TU FAMILIA NO UTILIZAR CARBÓN PARA COCINAR.
AVANZA 2 CASILLAS
48. HAS ENFERMADO DE FRÍO. DEBES ESPERAR EN LA CASA DE LA ABUELA MIENTRAS
TOMAS TE DE HIERVAS CALIENTES. ESPERA UN TURNO.
50. HAN CONSTRUIDO UNA CARBONERA EN LA CIMA DEL PÁRAMO. ESPERA 1 TURNO.
57. PARTICIPA CON TUS COMPAÑEROS EN LAS CAMPAÑAS DE LIMPIEZA DE LOS RÍOS
DE LA REGIÓN. AVANZA 3 CASILLAS
60. LOS COLIBRÍES TE GUIARAN POR EL CAMINO HASTA ENCONTRAR EL ÁRBOL DE
MANDURO. ADELANTA 3 CASILLAS.
61. UTILIZAS ABONO ORGÁNICO PARA TUS CULTIVOS. AVANZA 3 CASILLAS
64. REALIZASTE UNA CAMPAÑA DE REFORESTACIÓN CON VEGETACIÓN DE LA
REGIÓN. LANZA OTRA VEZ
69. CUIDADO CONSTRUYENDO CASAS EN CERCANÍAS AL PÁRAMO.
RETROCEDE 3 CASILLAS.
70. FELICIDADES LLEGASTE A LA META !!!