Intervención Pedagógica

1. INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO N° 4022
“VERBO ENCARNADO”
La Paz 526
2000 Rosario
PROFESORADO DE NIVEL INICIAL
TRABAJO FINAL
MATERIAL EDUCATIVO
FAMILIA
Taller: Diseños de Materiales Educativos
Profesora: Noemi Desmedt.
Integrantes: Betina Luciana Zabala.
3° año Inicial.

2. Contenido
INTRODUCCIÓN: .......................................................................................................................................... 3
CONSIDERACIONES PREVIAS: ....................................................................................................................... 3
El perfil social ........................................................................................................................................... 3
Lenguaje: ................................................................................................................................................. 4
Perfil emocional: ...................................................................................................................................... 4
Perfil artístico:.......................................................................................................................................... 4
Motricidad: .............................................................................................................................................. 4
Juegos: ................................................................................................................................................. 4
Sexualidad: .............................................................................................................................................. 5
CARACTERISTICAS EDILICIAS ........................................................................................................................ 5
CARACTERISTICAS GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO............................................................................. 5
INTERVENCION DIDACTICA .......................................................................................................................... 6
CUENTO: ...................................................................................................................................................... 6
Función .................................................................................................................................................... 6
La importancia de los cuentos en el nivel inicial .................................................................................... 6
SECUENCIA DE IMÁGENES............................................................................................................................ 7
Función: ................................................................................................................................................... 7
VIDEO .......................................................................................................................................................... 7
-Características técnicas ....................................................................................................................... 7
Funciones: ............................................................................................................................................... 8
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3. DISEÑO DE INTERVENCIONES
INSTRUCTIVAS.
INTRODUCCIÓN:
El Jardín de Infantes es un espacio de construcción de saberes y vínculos sociales que permite, sin duda, el
contacto de los niños con un mundo de valores, creando marcos de referencia que organizan sus vidas.
Es por esto que me parece importante trabajar sobre la “Familia”, como organización social que brinda
protección, cariño, contención y trasmite cultura.
El contexto social, las relaciones familiares, los saberes previos de los niños debemos poder transformarlas
en situaciones de aprendizaje, no solo para nuestros niños sino para la comunidad toda.
Este trabajo intenta acercar materiales e información que permitan hacer de nuestra tarea docente un
camino más fácil y llevadero.
CONSIDERACIONES PREVIAS:
ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS DE 4 AÑOS.
Teniendo en cuenta que el curso en el cual soy docente está compuesto por niños de 4 años, cuya salita se
llama ´´GARABATO´´, lo cuales estuvieron a mi cargo el año anterior es decir en sala de 3.
En este nuevo año las características más sobresalientes de estos niños hoy de 4 años, varían y son las
siguientes:
El perfil social
Acepta reglas
Realiza tareas con más cuidado
Juega en grupo
Le gusta dar órdenes
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4. Lenguaje:
Diferencia letras de números
Puede escribir su nombre
Conversa largamente con los adultos
Perfil emocional:
Se preocupa por el otro
Delata a sus compañeros cuando estos se portan mal
Manifiesta los sentimientos reprimidos
Perfil artístico:
Da nombre a sus dibujos
Diferencia figuras cerradas de abiertos
Puede dibujar un cuadrado
Utiliza colores distintos para distintos dibujos
Dibuja cabeza, tronco, brazos y piernas
Motricidad:
Corre sin dominar los brazos
Salta en un pie
Tiene mayor motricidad fina
Puede saltar en alto
Esquiva obstáculos
Juegos:
Juega en pareja
Elige a sus amigos para jugar
Distingue realidad de fantasía
Tiene un juego socializado
Comparte sus juguetes
Le gusta disfrazarse
Sabe esperar los turnos
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5. Puede respetar las reglas de juego
Sexualidad:
Las niñas no entienden porque no tiene pene y desea tenerlo.
Juegan por separado las niñas por un lado y los varones por otro
CARACTERISTICAS EDILICIAS
•
Es un edificio moderno, posee dos pisos planta baja y alta. Frente al jardín se encuentra el Colegio
Estrada, donde se han realizado actividades y fiestas de “Trompita”.
•
En el barrio hay negocios que suelen pegar en sus puertas dibujos hechos y regalados por los niños
del jardín.
•
En cuanto a la seguridad, posee dos matafuegos de 5Kg cada uno.
•
Control de gas, agua, y electricidad por personal debidamente acreditado para tal fin, exigido por
la municipalidad de Rosario.
•
El mobiliario es de tamaño de los niños.
CARACTERISTICAS GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO.
El jardín tiene tres salas divididas por edad, 2, 3 y 4 años.
Las mismas tienen entre 12 y 15 alumnos respectivamente.
Las tres salas poseen mesas y sillas de madera acorde a la edad de los niños. Repisas altas para que los
niños no se golpeen.
Las paredes son coloridas con ventanas y cortinas, las salas son grandes y aireadas.
El Jardín cuenta con dos patios de juego, una parte cubierta donde se encuentra el rincón de la mamá, con
muebles de madera a la altura de los niños, mesas, sillas y sillones. Y el patio externo, al aire libre que
cuenta con dos calesitas, un tobogán y una zona de patio despejada de objetos que permiten a los niños
correr libremente.
No posee espacios verdes.
Baños: Hay dos baños uno para los alumnos, otros para las docentes.
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6. INTERVENCION DIDACTICA
La intervención didáctica en esta salita de 4 años, se llevaría a cabo en el mes de octubre.
El objetivo de la misma es determinar en estos niños la idea o concepción que tienen acerca de la familia.
Teniendo en cuenta las capacidades cognitivas e intereses de ellos, considere adecuado la intervención
didáctica a partir de un cuento, una secuencia de imágenes y un video explicativo sobre diferentes tipos de
familia posible.
La elección de estos materiales didácticos por sobre otros alternativos me permitirán en el proceso de
enseñanza-aprendizaje poder exponer un concepto de Familia tan importante a mi entender para la
constitución de pertenencia de entendimientos de vínculos familiares
Los recursos didácticos a utilizar van a ser:
Cuento
Secuencia de imágenes
Video
CUENTO:
Función
La importancia de los cuentos en el nivel inicial
La narración de cuentos desde edades tempranas no sólo es importante como motivación a la lectura sino
como acción generadora de lazos afectivos.
El momento del cuento, en la escuela o en la familia, debe suponer un momento muy especial, un tiempo
para compartir, para sentirse importantes y únicos, tanto el que lo cuenta como el que lo escucha. Un
tiempo en el que el entorno real se confunde con el mundo fantástico del niño y se entrega por completo a
él.
Los cuentos abren al niño un amplio abanico de posibilidades que, en su pequeña experiencia cotidiana,
posiblemente no hubiera imaginado nunca por su variedad de temas, situaciones, ambiente y personajes
partir del cuento el niño conocerá la bondad de unos, la difícil vida de ciertas personas, los problemas y
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7. luchas por la existencia entre los hombres y entre los animales, los diferentes tipos de vida según
ambientes y sociedades, y cómo se pueden ver las cosas a través de otros ojos.
En el mundo que se construye a través del cuento, el niño construye multitud de elementos fantásticos que
adquieren vida propia, liberando el subconsciente de frustraciones, tensiones y miedos, estimulando la
creatividad
y
encauzando
positivamente
estas
emociones.
Construye estructuras mentales, proponiéndose relaciones como “yo-los demás”, “yo-las cosas”, “las
cosas inventadas y las reales”.
También mide el tiempo (“una vez”, “ahora”) y el espacio (lejos, cerca).
En la estructura del cuento el niño contempla las estructuras de su propia imaginación, al tiempo que se
fabrica otras nuevas, construyendo un instrumento indispensable para el conocimiento y dominio de la
realidad.
SECUENCIA DE IMÁGENES
Función:
La Secuencia de Imágenes es un soporte, que por lo general consiste en láminas de papel, cartón u otro
material que se imprime con algún tipo de mensaje visual, (texto, imagen y todo tipo de recursos gráficos).
En el nivel inicial se usa como un recurso didáctico para la presentación de algún tema ya que a los niños
les llama mucho la atención y estimula el interés de los mismos. Asimilan con mayor rapidez y realismo los
contenidos, y proporciona un mayor interés en la participación de los alumnos.
VIDEO
Es un medio basado en el almacenamiento de la imagen y sonido mediante impresión magnética o digital
para uso inmediato:
-Características técnicas
Permite la reproducción inmediata de lo grabado
Es una tecnología bastante flexible
Alta aproximación a la realidad
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8. Para los niños es un medio didáctico por el cual generalmente se motiva, asimila con mayor interés el
contenido, aprende con mayor rapidez los temas, favorece la interpretación y forma criterios propios.
Teniendo en cuenta las capacidades cognitivas e intereses de estos niños y considerando la problemática
que elegí, considere adecuado la intervención didáctica a partir de un relato, una secuencia de imágenes
y un video explicativo sobre diferentes tipos de familia posible.
La elección de estos materiales didácticos por sobre otros alternativos me permitirían en el proceso de
enseñanza aprendizaje poder trasmitir un concepto de familia tan importante a mí entender para la:
construcción de pertenencia y de los entendimientos de vínculos familiares.
Funciones:
1. MOTIVACIÓN
2. EXPLORACIÓN
3. EXPERIMENTACIÓN
1 Generar un interés inicial que convoque la atención de los mismos.
2 Le permita realizar descubrimientos en forma libre o guiada.
3 Que genere capacidad para descubrir el nuevo conocimiento
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